Раздел IV. Судебно-медицинская экспертиза живых людей.

Тема 19. Судебно-медицинская экспертиза живых людей. Судебно-медицинская экспертиза тяжести вреда здоровью.

Основные дидактические единицы (модули)

Понятие экспертизы живых людей. Поводы к проведению экспертизы живых людей. Виды судебно-медицинской экспертизы живых людей. Порядок и методика проведения экспертизы живых людей. Вопросы, решаемые судебно-медицинской экспертизой. Судебно-медицинские документы. Особенности судебно-медицинской экспертизы живых людей. Определение давности нанесения повреждений. Судебно-медицинское определение степени причиненного вреда здоровью. Юридическая классификация тяжести причиненного вреда здоровью. Квалифицирующие признаки определения тяжести вреда здоровью. Основные нормативные документы при определении тяжести вреда здоровью. Критерии умышленного причинения тяжкого вреда здоровью. Опасные для жизни повреждения. Неопасные для жизни повреждения, относящиеся к тяжким по исходу и последствиям. Средней тяжести вред здоровью. Умышленное причинение легкого вреда здоровью. Побои, мучения, истязания. Особенности судебно-медицинской экспертизы установления тяжести вреда здоровью у потерпевшего, находящегося на стационарном лечении. Судебно-медицинская экспертиза стойкой утраты трудоспособности. Понятия “общая”, “профессиональная” и “специальная” трудоспособность.

Литература: [1,2,3,4,5;6,10,12]

Компетенции: ОК-3, ПК-5, ПК-13; студент должен

знать: понятие, поводы, виды, особенности, порядок и методику проведения экспертизы живых людей; юридическую классификацию и квалифицирующие признаки определения тяжести причиненного вреда здоровью; основные нормативные документы при определении тяжести вреда здоровью; критерии умышленного причинения тяжкого вреда здоровью; опасные и неопасные для жизни повреждения, относящиеся к тяжким по исходу и последствиям; в каких случаях и кем производится экспертиза стойкой утраты трудоспособности;

уметь: различать понятия “общая”, “профессиональная” и “специальная” трудоспособность; раскрыть содержание понятия “вред здоровью”; определить тяжесть причиненного вреда здоровью; обозначить особенности судебно-медицинской экспертизы установления тяжести вреда здоровью у потерпевшего, находящегося на стационарном лечении; различать понятия ”побои”, “мучения”, “истязания”; грамотно поставить вопросы на разрешение судебно-медицинской экспертизы живых людей;

владеть: методикой составления постановления (определения) о назначении судебно-медицинской экспертизы живых людей; методиками определения давности нанесения повреждений; судебно-медицинского определения степени причиненного вреда здоровью.

Тема 20. Судебно-медицинская экспертиза состояния здоровья.

Основные дидактические единицы (модули)

Основания и порядок назначения экспертизы состояния здоровья. Понятия симуляции, аггравации, диссимуляции, дисаггравации, искусственной болезни, самоповреждения и членовредительства.

Судебно-медицинская экспертиза притворных и искусственных болезней, особенности. Судебно-медицинская экспертиза при заражении венерическими заболеваниями или ВИЧ-инфекцией. Судебно-медицинская экспертиза установления возраста, ее современные возможности. Судебно-медицинская экспертиза при половых преступлениях и половых состояний, ее особенности. Насильственные действия, развратные действия, половое состояние. Судебно-медицинская экспертиза установления половой неприкосновенности, бывшего полового сношения. Судебно-медицинская экспертиза установления истинного пола, производительной способности. Экспертиза беременности, бывших родов и аборта. Незаконный аборт, его диагностика. Особенности этики судебно-медицинского эксперта при освидетельствовании живых людей. Формулировка вопросов при назначении судебно-медицинской экспертизы живых лиц.

Литература: [1,2,3,4,5;7,8]

Компетенции: ОК-3, ПК-5, ПК-13; студент должен

знать: основания и порядок назначения экспертизы состояния здоровья; поводы для назначения судебно-медицинской экспертизы притворных и искусственных болезней; судебно-медицинской экспертизы при заражении венерическими заболеваниями (ВИЧ-инфекцией); судебно-медицинской экспертизы установления возраста, ее современные возможности; судебно-медицинской экспертизы при половых преступлениях и половых состояний, ее особенности; что положено в основу определения генетического пола человека; понятие “половая зрелость”; методы установления факта и способов производства искусственного прерывания беременности; случаи производства экспертизы бывших родов;

уметь: применить полученные в результате изучения темы знания на практике; грамотно поставить вопросы на разрешение судебно-медицинской экспертизы при подозрении на заражение ВИЧ-инфекцией, венерической болезнью, изнасилование;

владеть: методикой составления постановления (определения) о назначении судебно-медицинской экспертизы состояния здоровья.