- •В.Харчева основы социологии Учебно-методическое пособие для преподавателей
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Лекция 1 (вводная). Предметная область социологической науки
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 2. Из истории развития социологической мысли в религиозных и философских произведениях древности и средневековъя
- •Формы отчетности
- •Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Литература
- •Лекция 3. Социологическая мысль в России XVII—XVIII веков
- •Формы отчетности
- •Форма отчетности
- •Литература
- •Лекция 5. Теоретико-методологические предпосылки развития социологии в России середины XIX — начало XX века
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 6. Современные социологические теории. Представления об объекте и предмете социологической науки
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 7. Культура как социальная реальность примерный план лекции
- •Основные понятия
- •Цель лекции
- •Рекомендации
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 8. Личность как субъект и продукт социальных взаимодействий примерный план лекции
- •Основные понятия
- •Цель лекции
- •Рекомендации
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 9. Социальные институты в жизнедеятельности общества. Основные социальные институты России примерный план лекции
- •Цель лекции
- •Рекомендации
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 10. Социальные системы и социальные структуры
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 11. Социальная стратификация. Социальная структура современного российского общества
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 12. Социальные общности как формы организации жизни индивидов
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 13. Социальные изменения, их роль в социальных процессах общества примерный план лекции
- •Основные понятия
- •Цель лекции
- •Рекомендации
- •Формы отчетности
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 15. Социологическая информация и ее анализ
- •Формы отчетности
- •Вопросы к экзаменам
- •Приложение 1. Примерная модель анкеты социологического исследования центр социологических исследований Уважаемый руководитель вуза!
- •Москва, 1996 г.
- •6. Какова доля поступлений от обучения на коммерческой основе иностранных студентов в сопоставлении с бюджетным финансированием Вашего вуза в текущем учебном году?
- •7. Какова годовая стоимость обучения (в среднем) на коммерческой основе одного иностранного студента в Вашем вузе?
- •8. На каких условиях, но Вашему мнению, должны обучаться в российских вузах студенты из стран Балтии и снг?
- •9. Какой должна быть минимальная годовая стоимость обучения одного иностранного студента в России?
- •27. Каков механизм набора иностранных студентов на учебу в Ваш вуз?
- •29. Если да, то в какой информации нуждается Ваш вуз? о желающих получить образование в нашем вузе, о потребностях иностранных граждан в обучении по соответствующим специальностям в России
- •2. Мотивы приезда на учебу в россию и причины сокращения контингента иностранных студентов
- •3. Стоимость обучения иностранных студентов в российских вузах
- •4. Взаимоотношения иностранных учащихся с россиянами
- •5. Организация учебного процесса для иностранных студентов
- •6. Международное сотрудничество российских вузов и механизм набора иностранных студентов на учебу
- •7. Информационные и маркетинговые потребности вузов
Формы отчетности
Практические занятия по обобщению и анализу социологической информации. Предварительно учащиеся должны провести пилотное исследование, для чего самостоятельно обработать анкеты и обобщить полученную информацию.
Полезно провести опросы непосредственно на факультетах или в учебных группах по тем проблемам, которые студенты представили в своих программах социологического исследования.
Вопросы к экзаменам
1. Предметная область социологической науки, ее специфика и многообразие научных подходов.
2. Понятийный аппарат социологии, его роль и значение в прикладных социологических исследованиях.
3. Понятие социальной реальности в концепциях реализма и номинализма.
4. Стадии развития социальной мысли в историческом развитии общества.
5. Социологическая мысль в России XVII—XVIII вв. Ю. Крижанич и его социологические взгляды.
6. О. Конт — родоначальник нового научного направления — социологии.
7. Основные постулаты позитивизма.
8. Последователи О. Конта и развитие социологии как науки.
9. Становление и развитие социологии в России XIX—XX вв.
10. Основные парадигмы социологической теории: социальных фактов, социального поведения, социальных дефиниций, детерминизма.
11. Психологическое направление в современной социологии. З. Фрейд и его последователи.
12. Культура как социальная реальность.
13. Личность как субъект и продукт социальных отношений.
14. Современные социологические концепции личности.
15. Социальные общности как формы организации жизни индивидов.
16. Малые социальные группы, их типология и значение в жизнедеятельности общества и личности.
17. Лидерство в малых группах.
18. Понятие и процесс социализации как интеграции индивидов и групп в общество.
19. Возрастные этапы социализации, ее критические периоды.
20. Компоненты культуры, роль ценностей как факторов интеграции общества и общностей.
21. Социальные общности, их типология и основные характеристики.
22. Социальная система и социальная структура.
23. Социальная структура современного российского общества.
24. Концепция социальной стратификации и социальной мобильности П. Сорокина.
25. Социальные институты и их роль в жизнедеятельности общества.
3* 51
26. Ролевая концепция Дж. Мида, ее значение в изучении социальной жизни общества.
27. Социальное измерение в социологии.
28. Программа социологического исследования, ее этапы.
29. Гипотезы в программе социологического исследования, их типология и значение в разработке социологического инструментария.
30. Анализ социологической информации.
Приложение 1. Примерная модель анкеты социологического исследования центр социологических исследований Уважаемый руководитель вуза!
В связи о разработкой основных направлений совершенствования подготовки иностранных специалистов в российских образовательных учреждениях и необходимостью расширения международного сотрудничества российской высшей школы просим принять участие в экспертном опросе, посвященном данной теме. Ваши компетентные ответы, основанные на значительном организационно-педагогическом опыте обучения иностранных студентов, призваны помочь в пояске оптимальных путей и средств решения проблем подготовки в России зарубежных специалистов.
Заранее благодарим Вас за откровенные ответы на вопросы анкеты.