Министерство образования и науки российской федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВПО «ОмГПУ»)

кафедра педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета МИФиТ

____________ Котенко В.В.

(подпись)

«01»сентября2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«ПЕДАГОГИКА. ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ НАУКУ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль_ Информатика и технология__________

по учебному плану набора 2012 г.

форма обучения – ОЧНАЯ

Составитель: Мартынова В.Ф.., к.п.н., доцент кафедры педагогики _______________

(подпись)

Учебно-методический комплекс составлен на основании

ФГОС ВПО 2009 г.

Рассмотрен на заседании кафедры

«31» августа 2012 г. Протокол № 1.

Заведующий кафедрой д.п.н., профессор Чекалева Н.В.

__________

(подпись)

Учебно-методический комплекс одобрен

Советом (Учебно-методической комиссии)

факультета МИФиТ

«__» августа 2012 г. Протокол № 1.

Омск, 2012

Министерство образования и науки российской федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВПО ОмГПУ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

«ПЕДАГОГИКА. ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ НАУКУ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Направление подготовки Педагогическое образование

Профиль Информатика и технология

Омск, 2012

Составители:

к.п.н., доцент Феттер И.В. ______________________

к.п.н., доцент Мартынова В.Ф.____________________

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта 2009 года и рассмотрена на заседании кафедры педагогики «31» августа 2012 г. Протокол № 1

Заведующий кафедрой:

доктор пед. наук, профессор Чекалева Н.В. /________________

(уч. степ., уч. звание) (Ф.И.О) (подпись)

Рабочая программа утверждена на заседании учебно-методической комиссии_____________________________________________________________________

« » 2012 г. Протокол №

Председатель учебно-методической комиссии:

_________________________________________________/____________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

Курс: 1

Форма обучения: очная

Семестр: 2

Трудоемкость: 1 зачетная единица

Количество аудиторных часов: 36

Из них: лекций – 8

практических занятий – 10

лабораторных занятий – -

Количество внеаудиторных часов – 18

Форма промежуточной аттестации: накопительный зачет

Дисциплина Введение в педагогическую науку и деятельность включена в базовую часть профессионального цикла дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению Педагогическое образование.

Цель курса:содействовать осознанию бакалавром социальной и личностной значимости педагогической профессии и овладению методологическими основами педагогической науки и деятельности.

Задачи:

• способствовать становлению методологической культуры бакалавра в области педагогической деятельности;

• способствовать осознанию различных (социальных, правовых, культурных, национальных) контекстов образования и педагогической деятельности;

• содействовать развитию умения использовать социокультурные и информационные ресурсы образовательной среды;

• содействовать развитию навыков профессиональной коммуникации в педагогической и просветительской деятельности;

• способствовать ценностному самоопределению и профессиональному самообразованию бакалавра.

Ожидаемые результаты:

Освоение дисциплины направлено на формирование у бакалавра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности следующих компетенций:

• ОК-1 владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

• ОК-7 готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

• ОПК-1 осознание социальной значимости своей будущей профессии,

обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

Также данная дисциплина способствует развитию следующих компетенций:

• ОК-13 готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

• ОПК-3 владение основами речевой профессиональной культуры;

• ПК-9 способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности ;

• ПК-11 способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

• категориальный аппарат педагогической науки;

• правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;

• основы просветительской деятельности учителя;

• особенности профессиональной коммуникации и социального партнерства в системе образования;

• способы профессионального самопознания и саморазвития

уметь:

• участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях;

• конструировать программы профессионального самопознания и саморазвития;

• определять различные контексты (правовые, социальные, культурные, национальные) педагогической деятельности;

• отбирать методы педагогической диагностики в соответствии с задачами педагогического исследования

владеть:

• способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы т.д.);

• навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

• способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.