10. Интерактивные, творческие, дополнительные задания для организации самостоятельной работы студентов

№ модуля № УЭ	Содержание самостоятельной работы	Продукт самостоятель-ной работы	Текущая аттестация
Модуль №1. Педагогическая наука УЭ-1.1. Педагогика как гуманитарная наука, ее структура и категориальный аппарат	Найдите в различных источниках (учебниках, учебных пособиях, словарях, нормативных документах и т.д.) и оформите в виде таблицы 30 определений педагогических категорий «образование», «воспитание», «обучение». Напишите эссе о причинах выявленных разночтений в определении категорий педагогики.	Таблица Эссе
УЭ-1.2. Методология педагогической науки и деятельности	Представьте описание образовательной системы школы, построенной в контексте определенной философской концепции (диалектический материализм, прагматизм, неотомизм, экзистенциализм, позитивизм). Примерная логическая схема выполнения: цель школы, особенности содержания образования, портрет учителя, портрет ученика, характер взаимоотношений между учителем и учениками, система поощрений и наказаний.	Когнитивная схема
УЭ-1.3. Организация и методы пед. исследований	Проведите мини-исследование на тему: «Идеальный учитель». Используйте различные эмпирические методы педагогического исследование (беседа, интервью, изучение продуктов детского творчества), а также возможности социальных сетей для получения информации от различных субъектов школьного образования (ученики, родители, педагоги и др.). Требования к выполнению задания: опрос не менее 10 человек оформление результатов в виде аналитической справки наличие выводов.	Аналитическая справка
УЭ-1.4. Современная педагогическая информация и способы ее освоения	Проанализируйте не менее десяти различных источников информации (книги, научно-методическую литературу, периодические издания, сайты, телепрограммы и др.), посвященных проблемам современной теории и практики педагогики. Представьте материал в виде таблицы, в которой отразите: формулировку проблем перечень изученных источников информации предлагаемые в источнике пути решения Ваши собственные варианты решения проблем.	Таблица

№ модуля № УЭ	Содержание самостоятельной работы	Продукт самостоятель-ной работы	Текущая аттестация
Модуль № 2. Педагогическая деятельность УЭ-2.1. Педагогическая деятельность, ее сущность и ценностные характеристики	Составьте список из десяти источников (изданных не ранее 2008 года), описывающих профессионально-педагогическую деятельность. Напишите аннотацию, дающую аналитическую оценку одной из работ.	Аннотация
УЭ-2.2. Профессиональная компетентность педагога. Профессиональное самопознание и саморазвитие	Предложите свой вариант педагогических заповедей (профессиональный кодекс): Если я стану педагогом, я никогда… Чтобы воспитать ребенка… Быть педагогом – это значит… Учитель, которого ждут ученики…	Профессио-нальный кодекс
УЭ-2.3. Правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования	Изучите пакет аттестационных документов на сайте Омского образовательного портала http://www.omsk.edu.ru/_metodics/kadri/. Фрагментарно заполнителист самооценки профессиональной деятельности педагогического работника.	Лист самооценки
УЭ-2.4. Основы просветительской деятельности	Разработайте фрагмент беседы (5 минут) со школьниками или их родителями на выбранную Вами (школьниками, родителями, студентами) тему. Определите целевую аудиторию, проблему, цель, предполагаемый результат, информационные источники. Примерная тематика беседы: С чего начинается Родина? СМИ в жизни человека Совесть и закон Гендерные проблемы воспитания Экологические проблемы современности Дети и компьютер Что такое толерантность?	Фрагмент беседы
УЭ-2.5. Система отечественного образования. Социальное партнерство в образовании	Изучите территориально расположенные вокруг школы (вуза) спортивные площадки, места для занятий спортом и зеленые зоны. Разработайте проектное предложение по оздоровительным занятиям для определенной возрастной категории населения. Продумайте возможные варианты презентации программы в микрорайоне.	Презентация проектного предложения
УЭ-2.6. Основы профессиональ ной коммуникации (в т.ч. в поликульт. образовательной среде)	Разработайте и представьте свой вариант речевого поведения учителя. Примерные правила речевого поведения учителя: Избегайте многословия. Отдавайте себе ясный отчет в том, зачем вы вступили в разговор. Говорите четко, просто и понятно. Избегайте однообразия речи. Умейте находить общий язык. Умейте слушать собеседника. и др.	Правила речевого поведения