Уэ-2.4 .Самостоятельная работа № 7

Тема: Основы просветительской деятельности

Задание1.Ознакомьтесь с Модельным законом о просветительской деятельности. Представьте в таблице основные понятия документа:

Понятие	Определение

Задание2. Изучите стендовую информацию о просветительских проектах педагогического университета и школ города, представленную на сайтах образовательных учреждений.

Задание3. Подготовьте в микрогруппах презентацию деятельности университета (факультета) с целью привлечения и просвещения будущих абитуриентов (используйте материалы сайта ОмГПУ).

Задание4. Разработайте и защитите проектное предложение просветительской направленности, ориентированное на формирование основ культуры (по профилю факультета) для целевой аудитории.

При подготовке презентации проектного предложения воспользуйтесь следующей структурой:

• тема

• направление просветительского мероприятия

• вид

• адресность

• основная идея

• учет региональных особенностей

• необходимые ресурсы

• ожидаемые результаты

• риски.

Уэ-2.5. Самостоятельная работа № 8

Тема: Социальное партнерство

Задание1. Изучите предложенные тексты и составьте тезаурус по теме «социальное партнерство».

Задание2. Разработайте «Карту района», в котором вы живете, с целью определения потенциальных социальных партнеров школы (работа в группах).

Задание3. Групповая дискуссия на тему «С какими учреждениями нашего города необходимо развивать партнерские отношения ОмГПУ?»

Задание4. Разработайте сценарий поиска и привлечения к сотрудничеству социальных партнеров конкретного ОУ.

Уэ- 2.6. Самостоятельная работа № 9

Тема: Основы профессиональной коммуникации

Задание1. Определите и проанализируйте свой стиль общения. К какому из названных стилей он относится? Есть ли у Вас необходимость изменить свой стиль? За счет чего это возможно? Выполните этот анализ письменно с тем, чтобы вернуться к нему еще раз после прохождения педагогической практики.

Задание2. Ознакомьтесь с научной статьей Миримановой М. С., Обухова А. С. «Воспитание толерантности через социокультурное взаимодействии» (Режим доступа: http://www.abitu.ru/researcher/methodics/teor/teor_0005.html).

• Определите основные вопросы, затрагивающиеся в статье.

• Какие пути решения проблемных вопросов предлагают авторы?

• Какие пути решения этих вопросов можете предложить Вы?

Задание3. Соберите из различных источников копилку трудных ситуаций речевого взаимодействия учителя и учеников на уроке (2-3 ситуации) и предложите пути их решения.

9.Контрольно-измерительные материалы (вопросы к зачету)

1. Педагогика в системе гуманитарных наук.

2. Особенности и тенденции развития современной педагогической науки.

3. Объект, предмет и функции педагогики.

4. Структура педагогики. Взаимосвязь педагогики с другими науками.

5. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики.

6. Понятие методологии, уровни методологии (философский, общенаучный, конкретно-научный, технологический).

7. Педагогические ценности и их классификация.

8. Методологическая культура педагога.

9. Сущность, логика и структура педагогического исследования.

10. Система методов педагогического исследования.

11. Педагогическая информация: виды, источники и методы сбора.

12. Информационная компетентность педагога.

13. Сущность, характеристики, структура и уровни педагогической деятельности.

14. Основные виды педагогической деятельности.

15. Профессионально-значимые качества личности педагога.

16. Творчество в профессиональной деятельности педагога.

17. Профессиональная компетентность учителя (определение, структура, содержание).

18. Профессиональное становление педагога (факторы, этапы).

19. Принципы государственной политики в области образования.

20. Образовательные учреждения (организации).

21. Педагогические работники образовательного учреждения (организации): права, обязанности и ответственность.

22. Сущность, принципы и направления просветительской деятельности.

23. Современная система образования в РФ, ее структура, основные характеристики.

24. Основные направления обновления российского образования.

25. Характеристика системы образования Омского региона.

26. Социальное партнерство: сущность, характеристики и принципы.

27. Коммуникативная компетентность педагога.

28. Профессиональная коммуникация в сфере образования.

29. Сущность, функции и средства педагогического общения.

30. Стили общения и стили педагогического руководства.

31. Закон Российской Федерации «Об образовании»

32. Конвенция ООН «О правах ребенка».