- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Раздел 1. Современные образовательные технологии: понятие, виды, специфика
- •Раздел 2. Предметно ориентированные технологии обучения
- •Раздел 3. Личностно ориентированные технологии обучения
- •Технологические карты дисциплины Технологическая карта дисциплины преподавателя
- •Технологическая карта дисциплины студента
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Теоретические разделы курса (развернутая аннотация лекций и задания к ним для студентов)
- •Раздел 1. Современные образовательные технологии: понятие, виды, специфика
- •Раздел 2. Предметно ориентированные технологии обучения
- •Раздел 3. Личностно ориентированные технологии обучения
- •Тематика и планы семинарских, практических, лабораторных занятий
- •Раздел 1. Современные образовательные технологии: понятие, виды, специфика
- •Раздел 2. Предметно ориентированные технологии обучения
- •Раздел 3. Личностно ориентированные технологии обучения
- •Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания, вопросы к зачетам, экзаменам и др.) Вопросы к зачету
- •Интерактивные, творческие, дополнительные задания для организации самостоятельной работы студентов
Раздел 3. Личностно ориентированные технологии обучения
Понятие о личностно ориентированных технологиях обучения. Технология педагогических мастерских, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии, проектные технологии в обучении и воспитании.
а) основная литература:
Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология" и "Педагогика". – М.: AcademiA, 2007. – 188 с.
Ксензова Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников. – М.: Пед. общ-во России, 2008. – 127 с.
Педагогические технологии / Авт.-сост. Т.П. Сальникова. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.
Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – М.: AcademiA, 2007. – 567 с.
б) дополнительная литература:
Будунов Г.М. Компьютерные технологии в образовательной среде: «за» и «против». – М.: АРКТИ, 2005.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. Педагогика. - М.: AcademiA, 2008. – 190 с.
Мухина С.А. Современные инновационные технологии обучения: методические рекомендации. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 360 с.
Осмоловская И.М. Дидактика. – М.: Academia, 2006. – 240 с.
Педагогика. – М.: Проспект, 2008. – 428 с.
Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Педагогика" / Под ред. В. А. Сластенина. – М. : AcademiA, 2006. – 368 с.
Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М., 2005. – 224 с.
Селевко Г.К. Технологии развивающего образование: научное издание. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 185 с.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. Т. 1 – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. Т. 2 – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 815 с.
Ситаров В.А. Дидактика: Учебное пособие для студ. выс. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 365 с.
Трайнев В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии: (обобщения и рекомендации): учеб. пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. – М.: "Дашков и К", 2007. – 279 с.
Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход. – М.: Academia, 2008. – 240 с.
Основные понятия (тезаурус):образовательные технологии, педагогические технологии, социальные технологии, социально-педагогические технологии, предметно ориентированные технологии, личностно ориентированные технологии, уровневая дифференциация, технология проблемного обучения, технология модульного обучения, технология учебного проектирования, технологии обучения и воспитания, технологии организации индивидуальной и коллективной деятельности, дистационные образовательные технологии, технологии дополнительного образования.
Организация самостоятельной работы студентов
Типовые задания для самостоятельной работы по данному курсу ориентированы на формирование у студентов компетентности в области современного педагогического знания, на ориентацию студентов в проблемном поле исследовательских задач в реально существующих социокультурных условиях.
Темы для самостоятельной работы отражают актуальные проблемы развития педагогической науки и практики и определяются в процессе собеседования преподавателя и студентов с целью максимального содействия развитию учебно-профессиональных интересов будущих педагогов.
Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
а) основная литература:
Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология" и "Педагогика". – М.: AcademiA, 2007. – 188 с.
Ксензова Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников. – М.: Пед. общ-во России, 2008. – 127 с.
Педагогические технологии / Авт.-сост. Т.П. Сальникова. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.
Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – М.: AcademiA, 2007. – 567 с.
б) дополнительная литература:
Будунов Г.М. Компьютерные технологии в образовательной среде: «за» и «против». – М.: АРКТИ, 2005.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. Педагогика. - М.: AcademiA, 2008. – 190 с.
Мухина С.А. Современные инновационные технологии обучения: методические рекомендации. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 360 с.
Осмоловская И.М. Дидактика. – М.: Academia, 2006. – 240 с.
Педагогика. – М.: Проспект, 2008. – 428 с.
Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Педагогика" / Под ред. В. А. Сластенина. – М. : AcademiA, 2006. – 368 с.
Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М., 2005. – 224 с.
Селевко Г.К. Технологии развивающего образование: научное издание. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 185 с.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. Т. 1 – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. Т. 2 – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 815 с.
Ситаров В.А. Дидактика: Учебное пособие для студ. выс. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 365 с.
Трайнев В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии: (обобщения и рекомендации): учеб. пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. – М.: "Дашков и К", 2007. – 279 с.
Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход. – М.: Academia, 2008. – 240 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
Библиотека Гумер: http://www.gumer.info/
Библиотека портала: http://www.edu.ru/index.php?page_id=242
Гуманитарная электронная библиотека: http://www.lib.ua-ru.net/katalog/41.html
Интернет библиотека электронных книг Elibrus:http://elibrus.1gb.ru/psi.shtml
Каталог образовательных интернет-ресурсов: http://www.edu.ru/index.php?page_id=6
Научная электронная библиотека LIBRARY.RU:http://elibrary.ru/defaultx.asp
Научная онлайн-библиотека Порталус: http://www.portalus.ru/
Служба Twirps.com:http://www.twirpx.com/about/
Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена: http://lib.herzen.spb.ru/news/default.asp?s=11
Электронная библиотека учебников. Учебники по педагогике: http://studentam.net/content/category/1/2/5/