- •3.Осн.Этапы развития физиологии как науки. Выдающиеся открытия в области физиологии.
- •32. Торможение в цнс (Сеченов),его виды, роль. Тормозящие синапсы и их медиаторы. Механизм возникновения тпсп.
- •36.Ретикулярная формация. Характеристики её нейр состава, восходящие и нисходящие влияния других структур мозга.
- •37. Таламус. Его физиологическая роль. Морфофункциональная характеристика ядерных групп таламуса и их связей с корой.
- •38.Морфофункциональная характеристика коры и подкорковых систем мозжечка. Его афферентные и эфферентные связи со структурами мозга.
- •40. Лимбическая система. Особенности морфофункц. Организации(круг Пейпеса). Роль в организации эмоционально-мотивационных и др видов деятельности организма.
- •42. Базальные ядра. Роль хвостатого ядра, скорлупы, бледного шара, ограды в регуляции мышечного тонуса, сложных двигательных реакциях, условно-рефлекторной деятельности организма.
- •43.Локализация функций в коре больших полушарий(сенсорные, моторные, ассоциативные области).
- •44. Электрическая активность коры больших полушарий (электроэнцефалограмма и вызванные потенциалы).
- •96. Система долгосрочной регуляции ад (прессорный и депрессорный механизмы).
- •103. Сосудодвигателъный центр и его роль в регуляции сосудистого тонуса
- •105. Гуморальные влияния на сосуды
- •107. Особ-ти мозгового, коронарного и легочного кровообращения. Его регуляция.
- •Дыхание
- •108. Значение дыхания для организма. Биомеханика дыхательных движения. Роль инспираторных, вспомогательных и экспираторных мышц. Значение движения ребер и диафрагмы. Пневмография.
- •112. Газообмен и транспорт кислорода кровью. Роль гемоглобина. Кривая диссоциации оксигемоглобина, влияние на нее различных факторов. Кислородная емкость крови, коэффициент утилизации кислорода.
- •114. Дыхательный центр, его локализация и основные функции.
- •Пишевар
- •120. Экспериментальные и клинические методы исследования секреторной, моторной и всасывательной ф-ий пищеварит тракта.
- •121. Пищеварение в полости рта. Жевание, его хар-ка, мех-мы регуляции. Методы исследования.
- •124. Глотание, его фазы, их механизмы, значение
- •130. Значение желчи, ее состав. Процессы желчеобразования и желчевыделения, их регуляция.
- •131. Кишечный сок, его продуценты, состав и свойства. Роль в пищеварении. Особенности регуляции кишечной секреции.
- •134) Мех-м всасывания воды, солей, продуктов гидролиза белков,жиров,ув. Роль разл. Отделов жкт.
- •135)Морфофункц-я хар-ка илеоцикального сфинктера, его физиол. Роль. Роль толстой кишки в пищ-ии.
- •136) Микрофлора пищ тракта.
- •137) Ф-ции печени и их роль в процессах пищ-я.
- •138)Уч-е жкт в процессах выделения и водно-солевом обмене.
- •139) Эндокринная ф-я пищ тракта.
- •140)Иммунная с-ма пищ тракта.
- •141) Роль гастроинтестинальных пептидов и аминов
- •142) Влияние гипер- и гипокинезии на пищ ф-ции чел-ка
- •Обмен вешеств
- •143) Понятие об обмене в-в.
- •144) Липиды, их физиол. Роль.
- •145) Ув, их физиол-я роль.
- •146) Обмен воды и мин солей.
- •147) Превращение энергии в процессе обмена в-в.
- •148)Основной обмен, его вел-на и факторы ее определяющие.
- •Терморегуль
- •149) Температура тела чел-ка, понятие об изотермии.
- •150) Роль хим-й терморег-ии.
- •151) Роль физ-й терморег-ии.
- •152) Нервные и гуморальные мех-мы регуляции изотермии.
- •Выделение
- •153) Значение процесса выдел-я для организма.
- •154) Морфо-функциональная хар-ка нефрона.
- •155) Клубочковая фильрация.
- •156) Канальцевая реабсорбция, ее значение в обр-ии мочи.
- •157) Мех-м канальцевой секреции.
- •158)Осмотическое разведение и концентрирование мочи.
- •159) Гомеостатические ф-ции почек.
- •160) Регуляция реабсорбции и секреции в клетках почечных канальцев.
- •161) Диурез,его вел-на, завис-ть от времени суток.
- •Репродук фун
- •162) Понятие о репродуктивной ф-ции.
- •163) Беременность.
- •134) Физиология родов и послеродового периода.
- •Сенсорная сис
- •165)Мех-м переработки инф в сенсорных с-мах.
- •166) Строение и ф-ции оптического аппарата глаза.
- •167) Стр-ра и ф-ции наружного и среднего уха.
- •168) Особенности электрической активности проводниковой части и центров слух с-мы.
- •169) Вестибулярная с-ма, ее стр-е и ф-ции.
- •170) Кожная рецепция, хар-ка рецепторов, мех-мы возб-я и адаптации.
- •171) Болевая рецепция(ноцицепция). Биологическое значение боли.
- •172)Обонятельная с-ма, ее рецепторы,мех-мы.
- •173) Вкусовая с-ма, ее рецепторы, мех-мы восприятия вкусовых ощущений.
- •Высшая нервная д
- •174) Память, ее виды, мех-мы формирования.
- •175)Эмоции, их биологическая роль.
- •176)Сон, его виды и стадии.
- •177) Гипноз, теории гипноза.
- •178) Учение Павлова о I сигн с-ме.
- •179) Нейрофизиологические основы психической деятельности.
177) Гипноз, теории гипноза.
Гипноз — особое состояние человека, вызываемое искусственно, с помощью внушения и отличающееся избирательностью реагирования, повышенной восприимчивостью к психологическому воздействию гипнотизирующего и к понижению восприимчивости к другим влияниям.
Различают несколько стадий гипноза.
1)Стадия гипноидности сопровождается мышечным и психическим расслаблением, миганием и закрыванием глаз.
2)Стадия легкого транса, для которой характерна каталепсия конечностей, т.е. конечности могут длительное время находиться в необычном положении.
3)Стадия среднего транса, при которой возникают амнезия, изменения личности; возможны простые гипнотические внушения.
4)Стадия глубокого транса характеризуется полным сомнамбулизмом, фантастическими внушениями.
Теории гипноза. Согласно теории частичного сна, созданной школой И.П. Павлова, гипноз рассматривают как искусственно вызванный частичный сон. Согласно этой теории, гипнотическое состояние подразделяется на три фазы: 1) уравнительную, в которую все раздражители независимо от их интенсивности действуют одинаково; 2) парадоксальную, когда слабый раздражитель оказывает эффект, в то время как сильный раздражитель не действует; 3) ультрапарадоксальную, когда возникает ответ на действие стимулов, на которые организм в состоянии бодрствования не реагирует. Теория психоанализа, предложенная школой 3. Фрейда, во главу угла ставит взаимоотношения гипнотизера и гипнотизируемого («сумасшествие вдвоем»). Гипнотизер играет роль всемогущего родителя; «гипнотизер бессознательно желает магической власти и господства над пациентом». У гипнотизера возникает парадоксальная ситуация: одновременная потребность в близости и ощущение необходимости в дистанции.
178) Учение Павлова о I сигн с-ме.
I сигн с-ма присутствует у жим-х и человека(мышление конкрето-образное представление об окр. мире).
II сигн с-ма только у чел-ка и реагирует на словесное обозн разл предметов (уст. и письменно). Слово- раздражитель: а) сигналы II сигн с-мы носят обобщенный хар-р; б)абсрагирование и созд-е разл умозаключений; в) тонкая диффер-ка (пример. дорожка-тропинка одно и тоже) (разл созвучные слова диффер-ся); г) ведущим в I сиг с-ме явл-ся физ св-ва, а при анализе слова, фразы имеют смысл. Если преобладае I с.с. – худ тип мышления,
если II с.с. – мыслительный.
179) Нейрофизиологические основы психической деятельности.
Основой психического мира являются сознание, мышление, интеллектуальная деятельность человека, представляющие собой высшую форму адаптивного поведения. Психическая деятельность — это качественно новый, более высокий, чем условнорефлекторное поведение, уровень высшей нервной деятельности, свойственный человеку. В развитии психического мира человека как эволюционизирующей формы отражения можно выделить следующие стадии. Стадия элементарной сенсорной психики — отражение отдельных свойств предметов, явлений окружающего мира в форме ощущений. В отличие от ощущений восприятие — результат отражения предмета в целом и вместе с тем нечто все еще более или менее расчлененное. Представление — образное отражение предмета или явления, проявляю-щееся в пространственно-временной связи составляющих его признаков и свойств. В нейрофизиологической основе представлений лежат цепи ассоциаций, сложные временные связи. Стадия формирования интеллекта и сознания, реализующаяся на осно-ве возникновения целостных осмысленных образов с пониманием свое-го «Я» в этом мире, своей как познавательной, так и созидательной творческой деятельности. Психическая деятельность человека состоит не только в построении более сложных нервных моделей окружающего мира (основа процесса познания), но и в производстве новой информации, разных форм творчества.
Вторая сиг с-ма. Для обеспеч-я несравненно более высокого уровня абстрагир-я у чел-ка появл-ся и разв-ся вторая с.с.:устная и письменная речь. Психическая деятельность – ф-ции целостного мозга, когда на основе интеграции многих нейрофизиологических механизмов мозга возникает новое качество — психика. При этом нервная модель стимула есть не что иное, как нейрофизиологическая основа формирования субъективного образа. Субъективный образ возникает на базе нервных моделей при декодировании информации и сравнении ее с реально существующим материальным объектом. Психической деятельности человека эволюционно предшествуют некоторые элементы психического поведения у высших животных. К ним относится психонервная деятельность, направляемая воспроизведением образов предыдущего опыта, основанная на образном поведении животного, когда основным действенным стимулом для запускания какого-либо поведенческого акта становится не сам реальный объективный стимул окружающей среды, а «нейронный» образ этого стимула, сформировавшийся в нервных центрах.