Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
5.Расстановка хора.doc
Скачиваний:
156
Добавлен:
22.05.2015
Размер:
1.19 Mб
Скачать

Т т т т б б б б

С С С С А А А А

С С С С А А А А

3. Использовать смешанную расстановку:

а) чередование родственных голосов в смешанном хоре:

Б Т Б Т Б Т Б Т Б Т Б Т

С А С А С А С А С А С А

б) чередование голосов в однородном хоре:

СI AII AI CII CI AII AI CII

AI CII CI AII AI CII CI AII

в) чередование разнородных голосов в смешанном хоре:

T A Б С Т А Б С Т А Б С

С Б А Т С Б А Т С Б А Т

С точки зрения возможностей слухового самоконтроля, очевидно, лучшей расстановкой следует считать расстановку с чередованием разнородных голосов в широком рассположении. Данные смешанные варианты вошли в хоровую практику сравнительно недавно (60-е годы). Их используют зарубежные хоры (Американский камерный хор под руководством Р. Шоу, румынский хор “Мадригал”) и отечественные коллективы (Хоровая капелла им. А. Юрлова, Московский камерный хор под руководством И. Полянского).

Говоря о преимуществах данной расстановки, не нужно забывать, что она может использоваться в достаточно профессиональных хорах, так как в самодеятельном коллективе певцам не владеющим музыкальной грамотой и разучивающим партию с голоса очень трудно ориентироваться в общем звучании хора, и они могут незаметно для себя «перескакивать» на партию соседа, поющего более уверенно.

А для учебных хоров данная расстановка просто необходима. А.И. Лукишко и В.В. Чернушенко считают: «Постоянное применение смешанной расстановки с широким расположением - один из существенных элементов системы воспитания дирижеров». В. Чернушенко использовал данную расстановку в Ленинградском камерном хоре и достиг блестящих художественных результатов. Используя данную расстановку хормейстеры делают выводы:

1. Рекомендуемая расстановка ликвидирует условия для нивелирования индивидуальных тембров поющих в хор, так как достижения художественного ансамблирования должны осуществляться не на основе нивелирования, а на базе выявления природных тембровых возможностей каждого голоса. Наука о певческом голосе утверждает, что лишь на такой основе возможно успешное развитие и совершенствование певческих способностей.

2. В учебных хорах проходят обучение не просто хористы, а будущие руководители хоров. Следовательно, хор мыслится не как обезличенная масса, а как сообщество индивидуальностей.

3. В смешанной расстановке певцы могут слышать все партии одновременно, поэтому в хоре улучшаются условия для ансамблирования.

4. Данная расстановка влияет на качество звучания хора. Оно становиться богаче по тембру, а это максимально отвечает задачам профессионального певческого воспитания хормейстеров.

Расстановка как средство выявления художественной

идеи хорового произведения

Хормейстеры давно заметели, что исполнение произведений разных стилей требуют особых расстановок. Так полифонические произведения, требующие ярко выраженной индивидуальности каждой партии, следует исполнять в классической расстановке по партиям. Неокласическая музыка, требуящая нивелировки тембров для достижения нужного колорита, сухого аскетического характера, лучше прозвучит в тесном расположении по партиям (произведения И. Стравинского, П. Хиндемита, Б. Бартока, и др.). Политональная музыка требует такой расстановки, где бы противопоставлялись группы хора (так в 6-м псалме Айвза и “письменах” Пирунова сопоставляются женские и мужские голоса). Хоровые сочинения западно-европейских композиторов-романтиков, требующие сочного насыщенного звучания, способного выявить богатую тембровую палитру произведений легче исполнять в смешанной расстановке с чередованием разнородных голосов с широким расположением. В этой же расстановке желательно исполнять и произведения отечественных композиторов.

Литература:

  1. Анисимов А. Дирижер – хормейстер. М.: Музыка, 1976.

  2. Егоров А. Теория и практика работы с хором. Л.-М.: Музгиз, 1951.

  3. Лукишко А. Непроизвольные изменения силы и тембра голоса в хоре и проблема влияния хоровой звучности на качество певческого голосообразования. Автореферат дисс. канд. искусв. Л.1984.

  4. Попов С. Организационные и методические основы работы самодеятельного хора. М.: Музыка, 1975.

  5. Соколов В. Работа с хором. 3-е изд. М.: Музыка, 1983.

  6. Чесноков П. Хор и управление им. М.:Музгиз, 1961.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]