Семинар 7. Лексикология.

Термины:

Лексикология; лексическое значение, сигнификат, денотат/референт; денотативный, коннотативный и др. компоненты значения; полисемия, омонимия, синонимия, антонимия; метафора, метонимия, синекдоха; неологизм, архаизм, историзм; идиома; лексикография; энциклопедический и филологический словарь; толковые словари; идеографические словари.

Домашнее задание:

1. Вспомните шутки, базирующиеся на полисемии, омонимии или паронимии.

Вопросы к семинару:

1. Каковы основные типы слов в языке?

2. Какая функция слова является основной?

3. Какие слова не обладают номинативной функцией?

4. Прокомментируйте термины “понятие” и “лексическое значение слова”.

5. Назовите основные причины и пути появления новых слов в языке.

Темы сообщений (для самостоятельной подготовки):

1. Топонимика.

2. Ономастика.

3. Безэквивалентная лексика: экзотизмы, историзмы.

4. Явление эвфемизации и деэвфимизации в языке.

5. Словарь В.И. Даля (1863-66).

6. Тезаурус П.М. Роже (Roget’s thesaurus of English words and phrases, 1852).

Задания и упражнения:

1. Составьте три словосочетания со словами полный, тонкий, слово в разных их значениях.

2. Укажите, в каком значении, прямом или переносном, употреблены слова в словосочетаниях: крепкое здоровье, сладкий сахар, гвоздь всей программы, полное ведро, пшеничное зерно, глубокий анализ, недалекий человек, буйный нрав, вручить юбиляру адрес, войти в роль, влипнуть в историю; “Пушкина я послал Вам посылкою”.

3. Определите способы переноса: блюдо (посуда - кушанье), зерно (семя - небольшой предмет, зародыш - зерно истины), серебро (металл - посуда), яблоко (+ глазное), дом (здание - учреждение - семья), круг (+спасательный, друзей), лента, удар (толчок - звук - причина эмоциональной реакции), труд (печатный); англ. paper (бумага - газета), cold (холодный - простуда), record (запись - пластинка), нем. Abschied (прощание - отставка), Decke (одеяло - потолок), Kugel (шар - пуля), Schirm (зонт - козырек - экран); фр. tableau (доска - картина - таблица), pied (нога - след - основание), maison (дом - семья - фирма), journal (дневник - журнал).

Семинар 8. Языки мира.

Термины:

Генеалогическая классификация языков, сравнительно-исторический метод, индоевропейская семья языков (все входящие в нее ветви и отдельные языки), синтетический и аналитический строй.

Вопросы к семинару:

1. Какие языки называют “мертвыми”? Какие мертвые языки Вы знаете? Что дает их изучение?

2. Как устанавливается общность или различие происхождения языков?

3. В каких странах распространен английский язык? Где он является государственным? Назовите языки одной с ним группы. Ответьте на те же вопросы относительно французского и немецкого языков.

Темы сообщений (для самостоятельной подготовки):

1. Происхождение языка.

Семинар 9.

Задания и упражнения:

1. Подвижное или неподвижное ударение в словах: бок, стог, нога, спина, овца, гроза, волк, сосна, стена, борона, коза, изба? Разделите их на группы в зависимости от типа ударения.

2. Следующие слова образуют тематическую группу, но одно из слов выпадает из общего ряда. Найдите данную лексему и объясните свое решение: яблоко, слива, персик, абрикос, груша, айва.

3. Какое грамматическое время представлено в следующих примерах с глаголом пойти?

• Часы стояли-стояли и вдруг пошли.

• Ну, я пошел!

• Пошли завтра в кино?

• Какой-то странный народ пошел…

• Да пошли вы все куда подальше!

4. Ниже приводится ряд форм множественного числа существительных. Одна из форм выпадает из этого ряда. Какая и почему?

Пироги, расчески, яблони, рубашки, бигуди, мхи, скоросшиватели.

5. Какую синтаксическую роль играет слово путем в следующих высказываниях? Какой частью речи оно является?

• Вы идите напрямик, а мы пойдем кружным путем.

• Все надо делать путем.

• Конфликт можно решить путем переговоров.

6. Какой член предложения и какую часть речи представляет собой слово тихо в следующей цитате из поэмы В.В. Маяковского «Облако в штанах»?