Этапы развития психологии

1.этап. – Психология как наука о душе – более 2000 лет назад. Аристотель, Демокрит, Платон.

В первобытном обществе считали, что душа определяет жизнь и деятельность животного и человека, а смерть или сон объясняются соответственно ее постоянным или временным отсутствием.

Платон полагал, что нарушение гармонии частей души приводит к страданию, а ее восстановление к чувству удовольствия

Автором трактата «О душе» является Аристотель

Психологические знания в Античности представляли собой часть философской концепции

Душа имеет три области: область отчетливого знания, смутного знания и бессознательного, – считал Г. Лейбниц

Понятие «бессознательное» , введенное Г. Лейбницем, впоследствии широко разрабатывалось в психоанализе.

Психология в Средние века приобретает теологический характер

2. этап – Психология как наука о сознании. Начинается в XVII в. в связи с развитием естественных наук. Р.Декарт, Д.Локк, Т.Гоббс, Д.Гартли, П.Гольбах, К.Гельвеций.

3. этап – Психология как наука о поведении – начинается XXв. Д.Уотсон (бихевиоризм)

4 этап – Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.

Решающую роль в становлении психологии как самостоятельной науки сыграло внедрение в нее метода эксперимента

Первая экспериментальная психологическая лаборатория была открыта В.Вундтом

Первой программой психологии как самостоятельной науки стала физиологическая психология В. Вундта.

Методологические и теоретические основы психологии

Методология – учение об идейных позициях науки, логике и методах ее исследования.

Теория – совокупность взглядов, представляющих собой результат научного познания, исследования и осмысления практики жизни.

Три уровня методологии

1. Общая методология – правильные и точные представления о наиболее общих законных развития объективного мира, его своеобразие и составляющих компонентах.

2. Специальная методология – методология конкретной науки, позволяет определить собственные законы, относящиеся к своеобразию формирования, развития и функционирования тех феноменов, которые она исследует.

3. Частная методология – совокупность методов, способов, приемов и методик исследования конкретной наукой различных явлений, которые составляют предмет и объект ее анализа.

Последовательность становления уровней методологических знаний:

1: философский - всеобщие законы развития природы, общества и познания

2: общенаучный - исследование познавательной деятельности

3: специально-научный - реконструкция реальных закономерностей, действующих в конкретных исследованиях

4: конкретных методик - разработка методик исследования применительно к решению познавательных задач

Методологические принципы

Принцип детерминизма – причинная обусловленность психических явлений.

Закономерную зависимость психических явлений от порождающих их факторов подчеркивает принцип детерминизма

Принцип единства сознания и деятельности – образуют неразрывное единство. Сознание возникает, развивается в деятельности. Деятельность выступает как форма активности сознания.

Принцип единства сознания и деятельности был сформулирован С.Л. Рубинштейном

Принцип развития – психика адекватно объясняется, если она рассматривается как продукт развития и в процессе этого развития.

Принцип личностного подхода – ориентирует исследователей социально-психологических особенностей человека на то, чтобы осмысливать их как особые качества, присущее каждому конкретному индивиду в отличие от других людей.

Методы психологии

Классификация методов исследования по Ананьеву Б.Г.:

- организационные методы (сравнительный, лонгитюдный, комплексный);

- эмпирические (обсервационные – наблюдение и самонаблюдение, эксперимент, психодиагностические методы, праксеметрические методы: анализ продуктов и результатов деятельности, метод моделирования, биографический метод),

- методы обработки и анализа данных (содержательный анализ, количественный анализ),

- интерпретация данных (генетических и структурных связей).

Основные: наблюдение и эксперимент

Наблюдение - метод изучения психических особенностей индивидов на основе фиксации проявлений их поведения.