- •Самарский Государственный Педагогический Университет
- •Тема 1.Предмет и задачи социальной психологии как науки.
- •§ 1. Начало социальной психологии. Особенности предмета социальной психологии.
- •Социально-психологические механизмы массовидных явлений.
- •§2. История становления и развития социально-психологических идей.
- •§ 3. Этап экспериментально-теоретического развития социальной психологии в хх веке.
- •§ 4. Место и роль социальной психологии в системе научного знания.
- •§ 5. Предмет, задачи и методология социальной психологии
- •§ 6. История формирования и современное состояние социальной психологии.
- •Контрольные вопросы:
- •Литература:
- •Тема 2. Понятие и виды социальных общностей. Социум как фактор организации индивидуального поведения § 1. Понятие социальной общности, общества и социума
- •§ 2. Поведение людей в социально неорганизованной общности
- •§ 3. Социально организованные общности. Их классификация
- •§ 2. Малые группы.
- •2.1. Общие проблемы малой группы в социальной психологии.
- •1. Понятие малой группы в социальной психологии и их классификация.
- •Классификация социальных групп
- •2. Динамические процессы в малой группе.
- •2.2. Социально-психологическая организация малой социальной группы. Социально-психологические особенности функционирования малых групп и межгрупповые отношения
- •1. Социально-психологическая организация малой социальной группы
- •Централизованные
- •Децентрализованные
- •2. Социально-психологические особенности функционирования малых групп и межгрупповые отношения
- •§ 3. Большие группы
- •3.1. Большие социальные группы и психологические механизмы (особенности)
- •3.2. Социально-психологические феномены больших социальных общностей
- •§ 4. Психология массовой коммуникации
- •§ 5. Психология социального управления
- •Тема 4. Психология общения и межличностных отношений § 1. Общение как социальная связь. Средства и техника общения
- •1.1. Социально-деятельностная природа общения. Сущность, типология и функции общения.
- •1.2. Содержание и структура коммуникативного процесса. Особенности вербальной и невербальной информации.
- •1.3. Общение как процесс взаимодействия и его способы. Общение как восприятие и взаимопонимание людьми друг друга.
- •1. Роль взаимодействия в системе общения. Основные механизмы, стили и методы взаимодействия.
- •2. Общение как перцептивный процесс, его сущность и механизмы. Проблема точности межличностного восприятия.
- •1.4. Паралингвистические средства общения
- •1.5. Напряженное и конфликтное психическое взаимодействие в общении
- •1.6. Психология делового общения
- •Правила, которые помогают нравиться людям
- •§ 2. Психология межличностных отношений
- •§ 3. Формы межличностного психического взаимодействия
- •§ 4. Психология конфликта
- •Тема 5.Социальная установка и роль личности в группе
- •1. Социальная установка как регулятор поведения личности.
- •2. Роль личности в группе.
- •Тема 6. Методика преподавания. Основные цели в перестройке целей обучения в высшей школе.
- •Основные тенденции в перестройке содержания обучения в высшей школе.
- •Основные тенденции в перестройке методов обучения в высшей школе.
- •Формы преподавания.
- •Руководство работой студентов.
- •Тема лекции: обоснование выбора темы:
- •Тема 7. Мотивация. Мотивация учащихся.
- •1. Мотивация учащихся начальной школы
- •1.1. Психологические теории мотивации
- •1.2. Мотив и мотивация
- •1.3. Мотивы учения младших школьников и их формирование
- •1.3.1. Понятие о мотивах учения и их классификация
- •1.3.2. Широкие социальные мотивы
- •1.3.3. Роль целей в мотивации учения
- •1.3.4. Отметка в мотивации учения младшего школьника
- •1.3.5. Познавательная потребность и мотивы учения.
- •1.3.6. Мотивы, связанные с содержанием учения.
- •1.3.7. Мотивы, связанные с процессом учения
- •«Мотивационные особенности учителей разных дидактических систем»
- •Мотивы выбора професии. Повышение уровня самосознания на этапе выбора профессии
- •Мотивы выбора профессии старшеклассниками
- •Поиск смысловых опор личности на переломах профессионального выбора
- •Пути формирования культуры мышления учащихся на этапе профессионального выбора
- •Выявление профессиональных установок подростков на этапе выбора профессии
- •Терминологический словарь
- •Список литературы.
Список литературы.
Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. – М., 1990.
Агеев В. С. Перцептивные процессы межгруппового взаимодействия. // Межличностное восприятие в группе. – М., 1981.
Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. М., 1990
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1998.
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. М., 1989.
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе (Теоретические ориентации). – М.,1978.
Андреева Г.М., Яноушек Я. Взаимосвязи общения и деятельности // Общение и оптимизация совместной деятельности. М., 1985.
Артемов В.А. Введение в социальную психологию. М., 1927.
Архангельский Л.И. Социально-этические проблемы теории личности. М., 1974.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического анализа. – М, 1988.
Багрецов С.А., Оганян К.М., Львов В.М. Диагностика социально-психологических групп с внешним статусом. СПб, 1999.
Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория в ее преемственности и развитии. Пер. с англ. М., 1961.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Пер. с англ. – М., 1988.
Берн Э. Трансактный анализ в группе. М., 1994.
Бехтерев В.М. Избранные труды по социальной психологии. М., 1997.
Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология // Избранные работы по социальной психологии. М., 1994.
Блонский П.П. Очерк научной психологии. М., 1924.
Богданов В.А. Социально-психологические свойства личности. – Л.,1983.
Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. – М., 1991.
Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. -М., 1982.
Бодалев А.А. Личность и общество. М., 1995.
Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Хрестоматия по возрас тной психологии.-М-Воронеж, 1998.- С.120—131.
Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. М., 1983.
Будилова Е.Л. Философские проблемы в советской психологии. М., 1971.
Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. -М., 1967.
Буякас Т.М. Процесс обучения как диалог между профессиональным и личностным становлением // Вестн. моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2001. №2. – С.69-77.
Выготский Л. С. История развития высших психологических функций. Собр. соч. – М., 1983, т.2.
Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр. соч. М., 1982, т. 1.
Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр.соч. М., 1982, т.1.
Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собр. соч. М., 1983, т. 3.
Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1987.
Гришина Н.В. Взаимоотношения в коллективе. Л., 1989.
Джеремивская М.А. Категориальные структуры межличностного восприятия. М., 1996.
Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984.
Донцова А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 1979.
Жуков Ю.М. Точность и дифференцированность межличностного восприятия. М., 1992.
Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. М., 1991.
Зимбардо Ф. Застенчивость. Пер. с англ. – М., 1992.
Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб., 1999.
Климов Е.А. Как выбирать профессию.- М.: Просвещение, 1990. – 159 с.
Ковалев А.Г. О предмете социальной психологии. «Вестник ЛГУ», 1959, № 11.
Ковалев Г.А. Психологическое воздействие. М., 1989.
Козлов В.И. Типы личностей. М., 1999.
Коломинский Я.Л. Психологические взаимоотношения в малых группах. М., 1976.
Кон И.С. Открытие «Я». – М., 1978.
Кон И.С. Психология старшеклассника // Хрестоматия по возрастной психологии. – М. – Воронеж, 1998.-С.309-317.
Корнилов К.Н. Учебник психологии, изложенный с точки зрения диалектического материализма. М. – Л., 1929.
Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Социализация и воспитание. Ростов-на-Дону, 1997.
Кржижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. – М., 1990.
Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. – М., 1991.
Крысько В.Г. Социальная психология. М., 2001.
Крысько В.Г., Саракуев Э.А. Введение в этнопсихологию. – М., 1996.
Куликов В.Н. Психология внушения. Иваново. 1978.
Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования. // Методологические проблемы социальной психологии. -М., 1975.
Леонтьев А.А. Психология общения, – Тарту, 1973.
Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1999.
Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1975.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
Лозовский Б.Н. Искусство взаимопонимания. Свердловск, 1990.
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1981.
Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии. // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. -М.,1976.
Любимова Г.Ю. Представления психологов старшекурсников о своей будущей профессиональной деятельности // Вестн. моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2002. №2. – С. 64-72.
Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997.
Мисиров Д.Н. Трансформация мотивов выбора профессии в юношеском возрасте. –Дисс. канд. психол. наук, – Ростов-на-Дону. 2000. – С. 18-19.
Московией С. Общество и теория в социальной психологии // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.
Московичи С. Век толп. М., 1996.
Московичи С. Общество и теория в социальной психологии // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.
Мясищев В.Н. Личность и неврозы. М., 1949.
Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. Киев, 1990.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Педагогическое общество России. 1999. – 442 с.
Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1996. – 352 с.
Панасюк А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать. М., 1998.
Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.
Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. – М.: Мысль, 1971.-Глава 7.
Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб, 1999.
Парыгин Б.Я. Основы социально-психологической теории. – М., 1971.
Петрова Е.А. Знаки общения. М., 2001.
Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1984.
Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982.
Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. – М., 1982.
Петровский А.В. Личность, деятельность, коллектив. М., 1982.
Петровский А.В. Психологическая теория коллектива. М., 1979.
Петровский А.В., Шпалинский В.В., Социальная психология коллектива. М., 1982.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1995.
Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. – М., 1992.
Платонов К.К. Личность как социально-психологический феномен. // Социальная психология. – М., 1979.
Платонов К.К. О системе психологии. – М., 1974.
Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1966.
Проблемы социальной психологии и пропаганды. М., 1971.
Психологическая теория коллектива. М., 1979.
Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979.
Психологические условия социального взаимодействия. Таллинн, 1983.
Психология влияния: Хрестоматия. СПб., 2000.
Психология воздействия. Проблемы теории и практики. М., 1989.
Психология масс: Хрестоматия. Самара, 1998.
Психология развивающейся личности. – М., 1987.
Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. Пер. с франц. М., 1972.
Рейснер М.А. Проблемы социальной психологии. Ростов-на-Дону, 1925.
Родина О.Н., Прудков П.Н. Как психологи выбирают профессию // Вестн. моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2002. №3. – С.52-65.
Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация: уроки социальной психологии. М., 1999.
Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л., 1979.
Соловьева О.В. Обратная связь в межличностном общении. – М., 1992.
Социальная психология в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. СПб., 2000.
Социальная психология личности в вопросах и ответах. М., 1999.
Социальная психология личности. М., 1979.
Социальная психология. Хрестоматия. М., 1999.
Социальная психология: саморефлексия маргинальное. Хрестоматия. М., 1995.
Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межличностные отношения. // Общение и оптимизация совместной деятельности. – М.,1987.
Тихомиров О.К. Психологические механизмы целеобразования. – М.,1977.
Узнадзе Д.Н. Теория установки. Москва-Воронеж, 1997.
Уледов А.К. Общественная психология и идеология. М., 1985.
Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста // Хрестоматия по возрастной психологии. – М.– Воронеж, 1998.– С.298-309.
Хараги А.У. К определению задач и методов социальной психологии в системе принципа деятельности. // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. – М., 1977.
Хьел Л., Зиглер Д. Теория личности. М., 1998.
Челпанов Г.И. Психология и марксизм. М., 1924.
Чернявская А.П. Психологическое консультирование в профориентации.– М.– 2002. – С.202.
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.
Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М., 1973.
Шибутани С. Социальная психология. Ростов-на-Дону, 1998.
Шиллер Г. Манипулирование сознанием. М., 1990.
Шихарев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. М., 1984.
Шихарев П.Н. Современная социальная психология США. М., 1979.
Шихарев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999.
Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. Казань. 1991.
Ядов В.А. Социальная идентификация личности. – М., 1994.
Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология, программа, методы. М., 1995.
1См.: ТарЭ Г. Законы подражания. СПб, 1890, Личность и толпа. Очерки по социальной психологии. СПб., 1903
2См.:Лебон Г.Психология народов и масс. СПб., 1896
3См.:Мак- Дугалл У.Основные проблемы социальной психологии. М., 1916
4 Allport G. Social Psychology. Boston, 1924
5 Mead D. Mind. Self and Society Chicago, 1934; The philosophy of the act. Chicago, 1938.
6См.:Шибутани Т.Социальная психология. М., 1969, 1975.
7См.:Карнеги Дейл.Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М., 1992;Xappuc Т. Я хороший, ты хороший. Практическая психология. М., 1993;Берн Э.Игры, в крторые играют люди. Л., 1992;Дизель П., Раньян М. К.Поведение человека в организации. М., 1993,Черноушек М. Психология жизненной среды. 1989; онже.Познай себя и других. М., 1993;Козлов Н.Как относиться к себе и людям. Практическая психология на каждый день. М., 1993
8См.:Поршнев Б. Ф.Социальная психология и история. М., 1966;Кон И. С. Социология личности. М., 1967;Яковлев А. М.Преступность и социальная психология. М., 1971;Ковалев А. Г.Курс лекций по социальной психологии. М., 1972,Парытин Б. Я.Социальная психология как наука. Л, 1976; Социальная психология / Под ред. Г. П.Предвечногои Ю.А. Ширковина. М., 1975;Коломинский Я. Л.Человек среди людей. М., 1970,Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1980, 1988;Еникеев М. И.Социальная психология. М., 1981
9Термин "паника" происходит от имени греческого бога Пана – покровителя пастухов и стад. По-древнегреческому поверью, гнев бога Пана вызывает безумие в стаде: животные начинают метаться, бросаться в пропасть, огонь или воду
10Творцами классического либерализма были Локк, Руссо, Вольтер, Юм, Монтескье, Дидро, Франклин, Джефферсон и др.
11См.:Иванов В. Н.Социальные технологии в современном мире М:, 1996;Макаревич В. Н., Слепенков И. М.Технологический подход к освоению социального пространства // Информатизация и технологизация социального пространства М., 1994. С. 30–40
12См.:Пиз А.Язык жестов (перев с англ.). М., 1992
13См.:Черноушек М.Психология жизненной среды. М., 1989
14См.:Бодалев А. А.Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982
15См.:Берн Э.Игры, в которые играют люди. С. 234
16Обзор зарубежных исследований по психологии конфликта см.: Иностранная психология. 1993. Т. 1. № 2
17См.:Фишер Р., Юри У.Путь к согласию, или переговоры без поражения. М, 1992
18См.:Здравомыслов А. Г.Социология конфликта. М., 1995; Юридическая конфликтология. М., 1995;Фишер Р., Юри У.Путь к согласию, или переговоры без поражения. М., 1990, см. также. Deutsch М. The resolution of conflict. New Haven. L., 1973
19Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1972. С. 513
20Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. С. 249
21Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. С. 213-214
22Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе // Психология и педагогика, №2, 1979г. С. 5.
23Щукина Г.И, Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М., 1979. С. 97
24Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.,1971.С. 29