- •Самарский Государственный Педагогический Университет
- •Тема 1.Предмет и задачи социальной психологии как науки.
- •§ 1. Начало социальной психологии. Особенности предмета социальной психологии.
- •Социально-психологические механизмы массовидных явлений.
- •§2. История становления и развития социально-психологических идей.
- •§ 3. Этап экспериментально-теоретического развития социальной психологии в хх веке.
- •§ 4. Место и роль социальной психологии в системе научного знания.
- •§ 5. Предмет, задачи и методология социальной психологии
- •§ 6. История формирования и современное состояние социальной психологии.
- •Контрольные вопросы:
- •Литература:
- •Тема 2. Понятие и виды социальных общностей. Социум как фактор организации индивидуального поведения § 1. Понятие социальной общности, общества и социума
- •§ 2. Поведение людей в социально неорганизованной общности
- •§ 3. Социально организованные общности. Их классификация
- •§ 2. Малые группы.
- •2.1. Общие проблемы малой группы в социальной психологии.
- •1. Понятие малой группы в социальной психологии и их классификация.
- •Классификация социальных групп
- •2. Динамические процессы в малой группе.
- •2.2. Социально-психологическая организация малой социальной группы. Социально-психологические особенности функционирования малых групп и межгрупповые отношения
- •1. Социально-психологическая организация малой социальной группы
- •Централизованные
- •Децентрализованные
- •2. Социально-психологические особенности функционирования малых групп и межгрупповые отношения
- •§ 3. Большие группы
- •3.1. Большие социальные группы и психологические механизмы (особенности)
- •3.2. Социально-психологические феномены больших социальных общностей
- •§ 4. Психология массовой коммуникации
- •§ 5. Психология социального управления
- •Тема 4. Психология общения и межличностных отношений § 1. Общение как социальная связь. Средства и техника общения
- •1.1. Социально-деятельностная природа общения. Сущность, типология и функции общения.
- •1.2. Содержание и структура коммуникативного процесса. Особенности вербальной и невербальной информации.
- •1.3. Общение как процесс взаимодействия и его способы. Общение как восприятие и взаимопонимание людьми друг друга.
- •1. Роль взаимодействия в системе общения. Основные механизмы, стили и методы взаимодействия.
- •2. Общение как перцептивный процесс, его сущность и механизмы. Проблема точности межличностного восприятия.
- •1.4. Паралингвистические средства общения
- •1.5. Напряженное и конфликтное психическое взаимодействие в общении
- •1.6. Психология делового общения
- •Правила, которые помогают нравиться людям
- •§ 2. Психология межличностных отношений
- •§ 3. Формы межличностного психического взаимодействия
- •§ 4. Психология конфликта
- •Тема 5.Социальная установка и роль личности в группе
- •1. Социальная установка как регулятор поведения личности.
- •2. Роль личности в группе.
- •Тема 6. Методика преподавания. Основные цели в перестройке целей обучения в высшей школе.
- •Основные тенденции в перестройке содержания обучения в высшей школе.
- •Основные тенденции в перестройке методов обучения в высшей школе.
- •Формы преподавания.
- •Руководство работой студентов.
- •Тема лекции: обоснование выбора темы:
- •Тема 7. Мотивация. Мотивация учащихся.
- •1. Мотивация учащихся начальной школы
- •1.1. Психологические теории мотивации
- •1.2. Мотив и мотивация
- •1.3. Мотивы учения младших школьников и их формирование
- •1.3.1. Понятие о мотивах учения и их классификация
- •1.3.2. Широкие социальные мотивы
- •1.3.3. Роль целей в мотивации учения
- •1.3.4. Отметка в мотивации учения младшего школьника
- •1.3.5. Познавательная потребность и мотивы учения.
- •1.3.6. Мотивы, связанные с содержанием учения.
- •1.3.7. Мотивы, связанные с процессом учения
- •«Мотивационные особенности учителей разных дидактических систем»
- •Мотивы выбора професии. Повышение уровня самосознания на этапе выбора профессии
- •Мотивы выбора профессии старшеклассниками
- •Поиск смысловых опор личности на переломах профессионального выбора
- •Пути формирования культуры мышления учащихся на этапе профессионального выбора
- •Выявление профессиональных установок подростков на этапе выбора профессии
- •Терминологический словарь
- •Список литературы.
§ 3. Социально организованные общности. Их классификация
В отличие от структурно аморфной социальной общности социально организованные общности имеют принципиально отличительные особенности. В зависимости от уровня социального развития они подразделяются на ассоциацию, корпорацию и социальные группы.
Ассоциация(отлат.associatio– соединение) – объединение людей на основе временного совпадения личных эпизодических целей (экскурсионная группа, пассажиры одного купе). Социальные связи здесь эпизодические и неустойчивые.
Корпорация– объединение людей на основе частичного совпадения их устойчивых целей. Так, отдельные группы экскурсантов могут объединяться для совместного питания, посещения тех или иных объектов; нуждающиеся в жилой площади – для построения кооперативного дома.
Рис.3. Внутригрупповые отношения, характерные для социальной группы
Развитая структурированная форма социальной общности – социальная группа:устойчивая социально организованная общность, объединенная общими социально значимыми целями и соответствующейвнутригрупповой организацией, обеспечивающей достижение этих целей. Наиболее развитая социальная группа – коллектив.
Основная функция социальной группы – регуляция поведения людей в целях реализации интересов группы.
В социальной группе индивид находится не только в отношении к другому индивиду, он занимает определенные позиции по отношению к взаимоотношениям других членов группы.
Таким образом, социальная группа включает в себя не менее трех человек – только при этом возникают внутригрупповые отношения (рис. 3).
тема 3. Социально-психологическая организация социальных групп. Большие социальные группы. Психология массовидных явлений, массовой коммуникации и социального управления
§ 1. Понятие о социальной группе. Классификация социальных групп
Социальная группа – социально организованная общность людей, объединенных общими интересами, целями и совместной деятельностью.Социальная группа – субъект социально организованной и социально значимой деятельности. Социальные группы делятся на большие, средние и малые.
Большая социальная группа– количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков – демографических, классовых, национальных, партийных. В больших группах формируются культурные ценности, вырабатываются традиции, базовые ценности – идеология. Социальная связь в больших социальных группах осуществляется средствами массовой коммуникации.
Средние социальные группы,обладая некоторыми признаками больших социальных групп, отличаются территориальной локализацией, возможностью непосредственного общения (коллектив большого завода, института, школы, войсковой части).
Малая социальная группа– группа непосредственно контактирующих индивидов, объединенных общими интересами, целями и групповыми нормами поведения. Малая группа имеет определенный количественный состав, структурную организацию, социально-психологические механизмы жизнедеятельности, групповую динамику.
В малой социальной группе существует управляющее звено – руководитель, реализующий общие интересы, ставящий цели деятельности и организующий совместную деятельность членов группы. Формальные руководители или общепризнанные лидеры, а также сублидеры образуют "мозговой центр" группы; основная масса группы – исполнители с различным групповым статусом. Возможно существование и низкостатусных членов группы, не нашедших в ней своего места. Существенное значение в малой группе имеют межличностные отношения, непосредственные межличностные контакты. Наиболее сплоченное ядро малой группы образует первичную группу.
Непосредственно окружающая человека социальная среда – микросреда – совокупность различных малых групп. Они – один из основных факторов формирования поведения человека, как социально адаптированного, так и отклоняющегося от социальных требований – девиантного.