Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт искусств

Кафедра теории и истории искусств и художественного мастерства

Утверждаю

Проректор по образованию

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«История садово-паркового искусства»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

профиля подготовки «Декоративно-прикладное искусство и дизайн»

профилизации

«Ландшафтный дизайн»

Екатеринбург

РГППУ

2014

Рабочая программа дисциплины «Введение в профессионально-педагогическую специальность». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012. 42 с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

Автор:	канд. филос. наук, доцент	О.А. Цесевичене
Рецензент:	канд. пед. наук, доцент	В. П. Фалько

Одобрена на заседании кафедры теории и истории искусств и художественного мастерства. Протокол от _____________№__________.

Заведующая кафедрой теории и истории искусств и художественного мастерства

А. Б. Костерина

Рекомендована к печати методической комиссией Института искусств РГППУ. Протокол от _______________ №___.

Председатель методической комиссии ИнИс		В. П. Фалько
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор ИнИс		А. Б. Костерина

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2014

© Цесевичене О.А., 2014

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Формирование у студента базовых профессиональных знаний в области истории садово-паркового искусства; изучение особенностей изменения ландшафта в связи с расселением народов мира; основные стилистические направления, связь садово-паркового искусства с градостроительством и архитектурой; знакомство с основными этапами развития ландшафтного искусства: садово-парковое искусство Древнего мира и Средневековья, итальянские сады эпохи Возрождения, садово-парковое искусство Европы, Китая и Японии, сады и парки России, современные тенденции отечественного и зарубежного паркостроения.

Задачи дисциплины:

1) выработка профессиональных стратегий работы с художественным материалом — описание, сравнение и интерпретация памятников садового, паркового и пейзажного искусства, выявление типологии и специфики этих памятников, 2) выработка умения ориентироваться в эпохах и стилях садово-паркового искусства, выявлять их особенности, связывать историю садового творчества со всеобщей историей искусства, 

3) комплексное восприятие садового и пейзажного ансамбля, в том числе его программы и семантики, понимание идейного, исторического и культурного контекста садово-паркового искусства, 

4) расширение методологической базы профессии — введение в нее элементов социальной истории, культурной географии, экологического мышления, 

5) создание возможностей для дальнейшего образования и специализации в области истории садов и культурного ландшафта, для работы в музеях-усадьбах, исследовательских и экспертных организациях, связанных с изучением, реставрацией и использованием памятников садово-паркового искусства. 

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные стилистические направления и их влияние на современные концепции в ландшафтной архитектуре; этапы, факты и причины формирования ведущих исторических стилевых направлений в области садово-паркового искусства; основные методы и принципы исторического исследования; работать с историческими источниками, документами, в том числе и с картографическими материалами.

Владеть: основными историческими терминами и понятиями; приемами формирования объемно-пространственной и функциональной структуры исторических объектов.

Уметь: интерпретировать исторические явления и процессы; использовать исторические источники, документы и научную литературу; применять на практике знания истории и теории паркостроения.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная дисциплина «История садово-паркового искусства» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла.

Данная дисциплина ориентируется на знания, полученные на занятиях по дисциплине «История искусств».

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

«Ландшафтное проектирование»;

«Проектирование малого сада»;

«Декоративная дендрология»;

«Декоративное растениеводство».

«Технологическая практика».

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результатом освоения учебной дисциплины «История садово-паркового искусства» является создание теоретических основ для успешного формирования следующих компетенций студента (выпускника):

• способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

• способен проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);

• готов к организации деятельности обучающихся по сбору портфеля свидетельств образовательных и профессиональных достижений (ПК-30).

Наряду с отмеченными общекультурными и профессиональными компетенциями у студента закладываются основы формирования следующих профильно-специализированных компетенций, обеспечивающих выпускнику (бакалавру профессионального обучения) способность применять знания, умения и личные качества в практической деятельности.

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

• сущность и особенности профессионально-педагогического образования, возможности получения образования по профилю подготовки «Декоративно-прикладное искусство и дизайн»;

• основные формы организации образовательного процесса в высшем учебном заведении;

• роль и место Российского государственного профессионально-педагогического университета в подготовке профессионально-педагогических кадров, его историю, структуру, основные достижения и успехи в этом направлении;

• содержание и структуру государственных образовательных стандартов, учебных планов, рабочих программ учебных дисциплин;

• сущность и особенности профессионально-педагогической деятельности в сфере профессионального обучения;

• основные требования к личности бакалавра профессионального обучения, уровню его профессиональной подготовки.

Уметь:

• планировать режим собственной учебной деятельности, осуществлять контроль и управление этим процессом;

• применять эффективные способы усвоения знаний;

• пользоваться учебным планом, нормативно-правовой и учебно-программной документацией;

• организовывать и проводить профессионально-ориентационную деятельность в образовательных учреждениях по профилю подготовки Декоративно-прикладное искусство и дизайн.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• технологиями работы с различного рода источниками информации;

• профессиональной терминологией в объеме учебной дисциплины, навыками деловой коммуникации и взаимодействия со специалистами смежных профессий;

• готовность к решению организационно-управленческих задач в художественной сфере.

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

   1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Объем учебной работы, перечень и срок контрольных мероприятий
	Форма обучения
	Очная	Заочная с полным сроком	Заочная с сокращенным сроком
			художники	флористы
1. Виды и объем учебной работы в ч.
1.1. Общая трудоемкость дисциплины	108(3)	108(3)	108(3)		108(3)
1.2.Аудиторные занятия:	44	14	14		14
1.2.1. Лекции	14	6	6		6
1.2.2. Практические занятия	30	8	8		8
1.2.3. Лабораторные работы	-	-	-		-
1.3. Самостоятельная работа	64	64	58		58
1.3.1. Курсовая работа	-	-	-		-
1.3.2. Контрольная работа	-	+	+		+
1.3.3. Расчетно-графическая работа	-	-	-		-
1.3.4. Другие виды самостоятельной работы (занятия в библиотеке, работа с каталогами, посещение музеев, просмотр видеороликов об истории РГППУ, чтение специальной литературы)
2. График изучения дисциплины
2.1. Курс	2	1,2	1,2		1,2
2.2. Семестр	3	2,3	2,3		2,3
2.3. Экзамен (семестр)	3	3	3		3
2.4. Зачет (семестр)	-	-	-		-
2.5. Курсовой проект (работа) (семестр)	-	-	-		-
2.6. Контрольная работа (семестр)	-	3	3		3

2. Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
	Введение в историческое изучение садов. Сады Древнего мира	3	1,2	2	4	6	Еженед.	Собесед. – 2; Участие в практ. занятии – 2.
	Сады Средневековья: феодальный Восток и средневековая Европа	3	3,4	2	4	10	Еженед.	Собесед. – 3; Участие в практ. занятии – 4.
	Западноевропейские сады эпохи Возрождения и маньеризма	3	5,6	2	4	10	Еженед.	Собесед. – 5; Участие в практ. занятии – 6.
	Западноевропейские сады XVIIв.	3	7,8	2	4	10	Еженед.	Собесед. – 7; Участие в практ. занятии – 8.
	Пейзажные парки Западной Европы XVIIIв.	3	9,10,11	2	4	10	Еженед	Собесед. – 9; Участие в практ. занятии – 10,11.
	Западноевропейские сады и парки XIX-XXвв.	3	12,13	2	4	10	Еженед.	Собесед. – 12; Участие в практ. занятии – 13.
	Сады и парки России. Сады России от барокко до наших дней	3	14,15, 16	2	6	10	Еженед.	Собесед. – 14; Участие в практ. занятии – 15.
Итого за 1 семестр				14	30	64		экзамен
				108

3. Содержание разделов (тем) дисциплин