Приложение 1

Примерная схема анализа урока теоретического обучения

Дата______________________________

Группа____________________________

Курс______________________________

Специальность_____________________

Предмет___________________________

Преподаватель______________________

Тема занятия__________________________________________________

Цели занятия__________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

1. Организация урока

   1. Количество по списку _______, присутствуют_________, опоздавшие_________.

   2. Готовность аудитории, наглядных пособий, ТСО к занятию___________________________________________________________

   3. Наличие КПТ, плана урока, его соответствие программе и записям в журнале__________________________________________________

   4. Время на организацию____________________________________

2. Опрос студентов по ранее пройденному материалу

   1. Методика опроса_______________________________________

Количество опрошенных учащихся______ затраченное время на опрос_______.

2. Объективность оценки ответов, порядок их объявления, как усвоен материал, уровень усвоения

_____________________________________________________________ (объективные, мотивированные, завышенные, объявленные)

_____________________________________________________________

(материал усвоен, усвоен слабо, уровень усвоения)

3. Активность и занятость группы при опросе___________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

3. Изложение нового материала

   1. Методика изложения нового материала______________________

____________________________________________________________

(рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с книгой, другой вид)

2. Научность, использование передовых методов, наглядных пособий, использование ТСО, эффективность их применения __________________________________________________________________

(перечислить ТСО, лабораторное оборудование, наглядные пособия, используемые при изложении нового материала)

3.3.Речь преподавателя, доступность изложения____________________

_____________________________________________________________

(грамотная, лаконичная, четкая, монотонная, логичная, доходчивая, т.п.)

4. Умение преподавателя поддерживать интерес к занятиям, активность учащихся, создание проблемной ситуации и т.п.

_____________________________________________________________

4. Привитие студентам знаний, умений и навыков самостоятельной работы, ведение конспектов

_____________________________________________________________

3.6. Время, затраченное на изложение нового материала_____________

3. Закрепление нового материала

4.1. Формы и методы закрепления

___________________________________________________________

(использование ТСО, ЭВМ, тестов и т.д.)

4.2. Сколько опрошено___________, время, затраченное на опрос________.

4.3. Степень усвоения нового материала студентами, уровень усвоения

_____________________________________________________________

4. Активность группы при закреплении нового учебного материала

_______________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выдача домашнего задания.

5.1. Порядок выдачи домашнего задания и его объем________________

5.2. Время на выдачу домашнего задания__________________________

3. Коэффициент эффективности урока

Таблица 1.

№ этапа	Наименование этапа урока	Время этапа ti, мин	Распределение учащихся в моносистемах на этапах урока, mi, чел
1	Организационная часть	3	16
2	Постановка целей и задач урока	2	17
3	Формирование новых понятий	70	17
4	Обобщение и систематизация знаний по новому материалу	10	10
5	Заключительная часть	5	15

Коэффициент эффективности урока

Где

mi – количество учащихся, уровень учебно-познавательной деятельности которых на данном этапе выявлен и находится в системе, гарантирующей достижение цели;

ti – продолжительность этапа занятия

М – общее количество учащихся, присутствующих на уроке

Т – продолжительность занятия

Кэф = (16х3 + 17х2 + 17х70 + 10х10 + 15х5) / 17х90 = 0,95

Кэф > 0,7, следовательно, знания учащихся достигли планируемого уровня

7.Выводы и предложения

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(достигнута ли цель, оценка урока в целом, действенность методики, дисциплина, активность, рациональность использования времени, уровень)

Урок посетил________________________________

(должность, подпись, Ф.И.О.)

С анализом урока ознакомлен_______________________