- •Мегапроект
- •Введение
- •Swot-анализ региональной системы управления образованием
- •Swot-анализ муниципальной системы управления образованием
- •1. Система управления образованием
- •Характеристика организационной культуры систем управления
- •Контрольные вопросы и задания
- •1.2. Варианты организационной структуры управления образованием
- •Муниципальная методическая служба:
- •Контрольные вопросы и задания
- •1.3. Алгоритм построения государственной системы управления образованием
- •Контрольные вопросы и задания
- •1.4. Представительство общественности в управлении образованием
- •Контрольные вопросы и задания
- •2. Направления модернизации системы управления образованием
- •2.1. Изменение целевых установок управления образованием
- •Контрольные вопросы и задания
- •2.2. Становление государственно-общественных отношений и взаимодействия в образовательных системах
- •Планируемые действия
- •Контрольные вопросы и задания
- •2.3. Направления системных изменений
- •В условиях модернизации управления образованием
- •Контрольные вопросы и задания
- •Заключение
- •Приложения
- •Swot-анализ образовательных систем - анализ существующего положения
- •Образование в …
- •Образование в …
- •Оглавление
- •2. Направления модернизации
Приложения
Приложение 1. Методика проведения SWOT-анализа.
Данная методика может быть использована при анализе деятельности любой организации и ее результаты представляют интерес для руководителей этой организации, т.к. выявляет слабые стороны и открывает возможности привлечения дополнительных ресурсов (не только материальных).
Swot-анализ образовательных систем - анализ существующего положения
S – strengths - сильные стороны;
W – weaknesses - слабые стороны;
O – opportunities - возможности;
T - threats – угрозы.
Общая схема анализа(проблемно-ориентированный анализ):
Этапы SWOT-анализа:
Сформулировать основную цель (миссию, предназначение) своей организации. Иерархия целей (желательна).
Проанализировать сегодняшнееположение организации с точки зрения достижения главной цели → определениеслабых и сильных сторон.
Пример оформления:
Образование в …
(муниципалитет, образовательное учреждение)
-
1. Цель (предназначение)
2. Сильные стороны
Слабые стороны
Каждую сильную и слабую сторону подтвердить (письменно) теми данными, которые имеются в настоящее время.
(статистические отчеты, аналитические справки по результатам проверок, анкетные опросы, анализ писем и обращений и т.п.)
Подумать, где можно было бы найти более обоснованные данные в подтверждение указанных сильных и слабых сторон. Составить план сбора таких данных в будущем
Благоприятные внешние возможности.
Внешние опасности и угрозы.
Окончательное оформление:
Образование в …
(муниципалитет, образовательное учреждение)
Цель (предназначение) | ||
Внутренняя среда организации | ||
1. Сильные стороны. |
2. Слабые стороны. | |
Внешняя среда организации | ||
3. Возможности (благоприятное влияние внешней среды). |
|
Примеры SWOT –анализа(из материалов семинара для руководителей органов управления образованием и заместителей глав администраций муниципалитетов по социальной сфере, семинара для муниципальных стратегических команд):
Цель (миссия) Развитие сети военно-патриотических клубов. | |
Внутренняя среда | |
Сильные стороны |
Слабые стороны |
|
|
Внешняя среда | |
Возможности |
Риски и угрозы |
Средства СМИ (радио, телевидение, пресса. |
2.Отношение к военной службе «Свидетелей Иеговы». |
Побочные цели:
|
Цель (миссия) Обеспечение доступности и непрерывности образования. | |
Внутренняя среда организации | |
Сильные стороны |
Слабые стороны |
|
|
Внешняя среда | |
Возможности |
Риски и угрозы |
|
|
Цель (миссия) Формирование общественно-активного гражданина, человека. | |
Внутренняя среда организации | |
Сильные стороны |
Слабые стороны |
|
|
Внешняя среда | |
Возможности |
Риски и угрозы |
|
|
Цель (миссия) Координация всех структурных подразделений социальной сферы, имеющая целью формирование здорового образа жизни. | ||
Внутренняя среда организации | ||
Сильные стороны |
Слабые стороны | |
|
| |
Внешняя среда | ||
Возможности |
Риски и угрозы | |
|
|
Цель (миссия) Повышение качества образования. | ||
Внутренняя среда организации | ||
Сильные стороны |
Слабые стороны | |
|
| |
Внешняя среда | ||
Возможности |
Риски и угрозы | |
|
|
Цель (миссия) Подготовка выпускников, быстро адаптирующихся в жизни. | ||
Внутренняя среда организации | ||
Сильные стороны |
Слабые стороны | |
|
| |
Внешняя среда | ||
Возможности |
Риски и угрозы | |
|
|
1. Цель (миссия) Повышение качественного состава руководителей и педагогических кадров учреждений образования. | ||
Внутренняя среда организации | ||
Сильные стороны |
Слабые стороны | |
|
| |
Внешняя среда | ||
Возможности |
Риски и угрозы | |
1. Заключение двухсторонних договоров о льготном поступлении в вузы. |
| |
Побочные цели Повышение качества образования. |
Цель (миссия) Формирование и реализация образовательной политики на муниципальном уровне. Главная цель – обеспечить каждому возможность для получения качественного образования. | |||
Внутренняя среда организации | |||
Сильные стороны |
Слабые стороны | ||
|
| ||
Внешняя среда | |||
Возможности |
Риски и угрозы | ||
|
| ||
Побочные цели Развитие потенциала личности, формирование патриота и гражданина. Сохранение и укрепление здоровья. Повышение мобильности, конкурентоспособности выпускника с умением быстро адаптироваться к меняющимся условиям. Подготовка к профессиональному выбору и жизни в семье. | |||
1. Цель (миссия) Повышение качества подготовки выпускников школы, развитие индивидуальных способностей учащихся. | |||
Внутренняя среда организации | |||
Сильные стороны |
Слабые стороны | ||
|
| ||
Внешняя среда | |||
Возможности |
Риски и угрозы | ||
|
| ||
Побочные цели Совершенствование учебно-воспитательного процесса, повышение комфортности учебной среды в ОУ. |
Приложение 2. Работа с социальными партнерами в образовании.
ГРУППА ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ СТОРОН (ПРЕДСТАВИТЕЛИ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ И ИНЫХ ОРГАНОВ) |
КАКОВА ИХ ВЫГОДА В ПАРТНЕРСТВЕ (РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА) |
КАКОВА НАША ВЫГОДА В ПАРТНЕРСТВЕ (РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ) |
ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПЛАНИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ, КОНТРОЛЬ ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО, ИННОВАЦИОННОГО И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССОВ В МОС) |
1. Военкомат. |
Получают подготовленного новобранца. |
Помогают решать воспитательные задачи: гражданские, физические. |
Совместная деятельность по организации военных сборов, курсов гражданской обороны, основ безопасности и жизнедеятельности. |
2. МВД, прокуратура |
Снижение уровня молодежной преступности. |
Помогают решать воспитательные задачи: правовое воспитание. |
Планирование и организация совместных мероприятий по профилактике правонарушений. |
3. Государственные предприятия. |
Получают работника с высоким трудовым и самообразовательным потенциалом, налоговые льготы. |
Помогают в обеспечении ресурсами: материально-техническими, финансовыми. Решают задачи трудового воспитания, профориентации. |
Прямая помощь – выделение не денег, а товаров, материалов и услуг. Утверждение отчетности по расходованию полученных ресурсов в муниципальной системе образования. |
4. Частные предприятия. |
Налоговые льготы, имидж меценатства |
Помогают в обеспечении ресурсами: материально-техническими, финансовыми. |
Совместная деятельность по сбору средств - ходатайствование о выделении или пожертвовании средств для образования, на осуществление образовательных проектов, программы развития и т.д. Экспертиза представляемых проектов. |
5. Банки, финансовые струк-туры. |
Благотворительность, налоговые льготы. |
Финансовые ресурсы. |
Совместная деятельность по контролю за использованием финансовых ресурсов. |
6. Органы социальной защиты населения. |
Увеличиваются возможности эффективного осуществления своих функций. |
Помогают снять социальную напряженность, наладить положительные отношения и атмосферу в коллективах. |
Планирование и организация совместных мероприятий по защите малообеспеченных учащихся. |
7. Учреждения культуры и искусства. |
Увеличиваются возможности культурного и эстетического развития детей. |
Помогают решать воспитательные и развивающие задачи. |
Совместная деятельность по организации воспитания и развития детей. |
8. Здравоохранение и спорт. |
Увеличиваются возможности эффективного осуществления своих функций. |
Использование здоровье-сберегающих педагогических технологий. Сохранение здоровья детей и учителей. |
Совместная деятельность по планированию и организации здоровье-сберегающего образовательного процесса.
|
9. Наука, вузы. |
Получают абитуриента с высоким уровнем обученности, воспитанности, творческого и самообразовательного потенциалов. |
Помогают в обеспечении ресурсами: информационными, концептуальными, программно-методическими, кадровыми. |
Совместная деятельность по планированию и организации на научной основе высокоэффективного образовательного процесса (экспериментальная работа).
|
10. СМИ (средства массовой информации). |
Увеличиваются возможности влияния на общественное мнение. |
Информирование общественности о процессах в образовании, популяризация образовательных инициатив, реализация принципа гласности и открытости расходования ресурсов в образовании. |
Совместная деятельность по планированию и организации телепередач, посвященных образовательным и воспитательным аспектам. |
11. Местные органы самоуправления. |
Увеличиваются эффективность управления образованием, решаются многие сопутствующие проблемы, непосредственно связанные с образованием. |
Обеспечивается требуемый уровень функционирования муниципальной образовательной системы. |
Совместная деятельность по консолидации усилий и организации взаимодействия между различными социальными партнерами.
|
ГРУППА ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ СТОРОН |
КАКОВА ИХ ВЫГОДА В ПАРТНЕРСТВЕ |
КАКОВА НАША ВЫГОДА В ПАРТНЕРСТВЕ |
ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
1. Роди-тели. |
Создание условий для развития детей и удовлетворения потребностей. Создание условий для получения основного образования и образования, превышающего уровень обязательных требований. Сохранение здоровья, улучшение самочувствия детей, создание комфортности. |
Улучшение материально-технического состояния школы. Расширение информационного пространства. |
Конференции. Совет школы. Благотворительный фонд. Лекторий. Экскурсии. |
2. Вузы. |
Выпускники с академическими знаниями. |
Совместная работа на выпускника с высоким уровнем знаний, умений, навыков. Поднятие престижа школы. Повышение профессионального роста учителя. |
Классы довузовской подготовки. Выпускные экзамены. Педагогические конференции, студии по проблемам образования. |
3. Работодатель. |
Выпускник предприимчивый, высокомобильный, ответственный. |
Улучшение и совершенствование материально-технической базы. Трудоустройство выпускников. |
Шефская работа. Трудовая практика в различных отраслях производства. Концерты. Профориентация. Создание рабочих мест. |
4. Ученик. |
Способность удовлетворять свои потребности. Возможность адаптироваться к социальным реалиям. |
Объект изучения. Организация образовательного процесса. |
Очное обучение. Экстернат. Получение образования в семье. |
5. Учителя. |
Сфера деятельности. |
Организация учебно-воспитательного процесса. |
Координационный совет. Конференции. Консилиумы. Педагогические чтения. Совещания. |
6. Армия. |
Выпускник здоровый, физически развитый, образованный, воспитанный. |
Участки патриотического воспитания. Формирование гражданской позиции. Профориентация. Формирование ответственности. |
Слеты. Соревнования. Лекторий. Урок.
|
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ВЛИЯНИЕ НА СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ |
ВЛИЯНИЕ НА КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ |
ПРИВЛЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ, КОНСОЛИДАЦИЯ УСИЛИЙ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ |
ПЛАНИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА |
1. Объединения учащихся. |
Получают возможность влиять на уровень качества своего образования, посредством участия в управлении. |
Помогают в обеспечении ресурсами-отношениями. Участвуют в решении задач обучения, воспитания, развития.
|
Совместная деятельность по планированию и контролю программ воспитания, развития. Планирование и организация досуговой деятельности. Защита прав, потребностей и интересов учащихся |
2. Объединения родителей. |
Получают возможность влиять на уровень качества образования своих детей, посредством участия в управлении. |
Обеспечивают ресурсы: отношения, кадровые, информационные, нормативно-правовые. Участвуют в решении задач обучения, воспитания, развития. Увеличивают эффективность управления образованием. |
Совместная деятельность по планированию и организации образовательного, инновационного и обеспечивающего процессов.
|
3. Объединения педагогов. |
Получают возможность влиять на создание оптимальных условий образовательного и инновационного процессов, общественную оценку своей профессиональной деятельности. |
Обеспечивают ресурсы: отношения, кадровые, информационные, концептуальные, программно-методические, нормативно-правовые. Участвуют в инновационной деятельности. |
Совместная деятельность по планированию, организации, руководству и контролю образовательного и инновационного процессов.
|
4. Объединения управленцев. |
Получают возможность повысить эффективность своей работы посредством приобретения общественного авторитета, гарантий социальной защищенности. |
Обеспечивают ресурсы: отношения, кадровые, информационные, нормативно-правовые. Увеличивают эффективность управления образованием. |
Совместная деятельность по взаимодействию с органами власти, выработке решений по кадровым и нормативно-правовым вопросам. |