Грамматические упражнения

1. Дайте краткие ответы на вопросы.

1) Is this a desk? 2) Are those yellow cups? 3) Are these English books? 4) Is that your friend? 5) Are those good teachers? 6) Is this a small girl? 7) Are these big chairs? 8) Is that a blackboard?

2. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.

1) Kate is ___ student. She is ___ good student. Her friends are ___ students too.

2) This is ___ red cup and that is ___ yellow cup. Give me ___ cups, please.

3) Please, take ___ pen and write ! Now put ___ pen on the table and listen to me.

4) I have ___ brother. He is ___ manager. Our parents are ___ engineers.

3. Измените число подчеркнутых существительных, обращая внимание на артикли и другие маркеры числа.

Например: I have two children - I have a child.

1) This is a red pen. 2) His brother is a student. 3) We are in our room. 4) I have got an English book. 5) These are large rooms. 6) Her daughter is a typist. 7) Are your children small ? 8) This cat is black. 9) This student is not English. 1’) Your friends are not from Canada. 11) Those are longpens.

4. Какую форму неопределенного артикля следует поставить перед следующими существительными и словосочетаниями ?

Например: Old man - an old man.

bottle - a bottle.

1) big house 2) young girl 3) university 4) red apple 5) apple 6) orange 7) large room 8) white cup 9) early bird 1’) younger brother 11) good engineer 12) aunt 13) boy-cousin 14) uncle

5. Переведите на английский язык.

1) Это ручка. Это длинная ручка. Ручка черная.

2) Это парты. Парты коричневые. Эти коричневые парты в нашей аудитории (в нашем классе)

3) Тот студент - мой друг.

4) Мой друг Майкл - хороший студент.

5) Мы студенты. Вы тоже студенты ?

6) Моя сестра не машинистка. Она переводчица.

7) Жена его брата - секретарь.

8) Это старый дом. Наш дом не старый.

9) Это английская книга. Эти книги тоже английские.

1’) Это семья. Семья большая. Ваша семья тоже большая ?

6. Замените выделенные существительные личными местоимениями в объектном падеже.

Например: Give Peter this book. - Give him this book.

1) Give this yellow cup to your mother.

2) Ask your friend about her family.

3) Tell the students about our English lessons.

4) Take your book and give it to Michael.

5) Listen to Mary.

6) Look at your friends.

7) Bring the book and put the book on the table.

8) Take the cup from Mr. Hunt.

9) Ask Mr. and Mrs. Green about their children.

1’) Dont’t speak to George, listen to Alice !

7. Измените структуру предложений по образцу:

Give him your pen - Give your pen to him.

1) Don’t give me this book. 2) Give Peter this girl’s cup. 3) Give Alice a piece of chalk. 4) Don’t give them the bags. 5) Give us that picture.

8. Заполните пропуски соответствующими личными местоимениями в именительном или объектном падеже.

1) This is Simon. ___ is my friend. Give ___ a chair, please. 2) Take your book. Is ___ an English book ? Now give ___ to me, please. 3) Tell ___ about your lessons. 4) ___ is our new typist. Show ___ the office, please. 5) Peter is from England. Don’t speak Russian to ___. 6) I am glad to see ___. How is your wife ? Give my best regards to ___.

9. Переведите на русский язык, обращая внимание на употребление предлогов.

We are in our classroom. We are at the English lesson. We are at our desks. The classroom is large. It has a blackboard and many desks and chairs. The blackboard is on the wall. The desks and the chairs are on the floor. Our bags are under the desks. The English boooks are on the desks and the Russian books are in our bags.

1’. Поставьте предложения в отрицательную и вопросительную формы.

1) My book is in my bag. 2) Those bags are under the desks. 3) My sister is at home. 4) Peter’s wife is at work. 5) Helen’s pen is on the desk. 6) Our friends are at the lesson.

11. Спросите, где находятся данные предметы и люди.

Например: The bag is under the desk. - Where is the bag ?

1) The curtains (шторы) are on the window.

2) The students are in the classroom.

3) Helen is at work.

4) Your pen is under the book.

5) The clock is on the wall.

6) I am at home.

7) John’s children are at school.

8) The students are at their desks.

12. Переведите на английский язык.

1) Где дочь Мэри ? - Она в школе. - Она на уроке сейчас ? - Да.

2) Где твоя книга ? Она на столе ? - Нет, она в моей сумке.

3) Где ваши друзья ? - Они сейчас не в России, они в Германии.

4) Дай мне твой французский учебник. - Он в моей сумке. Возьми его. - Где твоя сумка ? - Она под стулом.

5) Энн и Ник дома ? - Нет, их нет дома. - Где они ? - Они на работе.

13. Заполните пропуски соответствующими формами глагола “to be”.

1) ___ Ann reading now ? Yes, she ___ . 2) Michael ___ writing on the blackboard. 3) What ___ you doing ? - I ___ learning new English words. 4) We ___ taking our bags and going home. 5) ___ you sitting at your desk ? - No, I ___ not. I ___ standing at the blackboard. 6) ___ Michael and Kate watching TV ? - Yes, they ___.

14. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную формы.

1) I am opening the door. 2) You are reading an English book now. 3) He is speaking to his mother. 4) Ann is giving a cup of tea to her husband. 5) Ann and her husband are listening to the radio now. 6) We are looking at our friends’ small daughters. 7) Simon is writting a letter to his parents. 8) My sister is playing the piano now.

15. Спросите, чем занимаются эти люди.

Например: Ann is reading. - What is Ann doing ?

1) Nina is sleeping. 2) John and Michael are playing tennis. 3) Helen is sitting at the table. 4) The teacher is standing at the blackboard. 5) The students are opening their books. 6) Henry is speaking to his secretary.

16. Составьте как можно больше предложений, используя подстановочную таблицу.

I sleeping

we speaking English

you am reading a good book

he playing the guitar

Peter are swimming

she going home

Helen is learning the new words

they playing football

our teachers listening to the radio

watching TV

Урок 4

1.Расчлененный вопрос

Расчлененные вопросы соответствуют русским вопросительным оборотам “не правда ли”, “не так ли” и требуют, как и общие вопросы, утвердительного или отрицательного ответа.

Расчлененный вопрос состоит из двух частей, первая из которых является утвердительным или отрицательным предложением, а вторая - кратким общим вопросом.

Рассмотрим схему расчлененного вопроса.

1.1. Первая часть является утвердительным предложением, вторая - кратким отрицательным вопросом:

Подлеж. + (Вспом. гл.) + Смысл. гл. + ... , Вспом. гл. + Not + Подлеж.?

You have a car, haven’t you? У вас есть машина, не так ли?

Helen is a doctor, isn’t she? Хелен - врач, не так ли?

Michael is seventeen, isn’t he? Майклу семнадцать лет,не так ли?

Nick and Ann are reading, aren’t they? Ник и Энн читают, не так ли?

1.2. Первая часть является отрицательным предложением, вторая - кратким неотрицательным вопросом.

Подлеж. + (Вспом. гл.) + Not + Смысл. гл. + ... , Вспом. гл. + Подлеж.?

Kate isn’t an engineer, is she? Кейт не инженер, не так ли?

These girls are not playing, are they? Эти девочки не играют, не так ли ?

Mike hasn’t a dog, has he? У Майкла нет собаки, не правда ли ?

Примечания:

1) Если вторая часть отрицательная, то частица “not” обычно представлена в сокращенной форме (isn’t he ?: aren’t they ? и т. д.).

2) Части предложения всегда противоположны друг другу - если первая утвердительная, вторая - отрицательна, и наоборот.

3) Подлежащее, выраженное существительным, заменяется во второй части соответствующим личным местоимением:

The boy is small, isn’t he ?

4) Ответ на расчлененный вопрос.

Если при ответе на расчлененный вопрос подтверждается мнение собеседника, ответ согласуется с первой частью предложения: если она отрицательная, дается краткий отрицательный ответ. Например:

- It isn’t a good book, is it ?

- No, it isn’t.

Если же первая часть утвердительная, ответ дается также утвердительный. Например: - Kate is Mike’s sister, isn’t she?

- Yes, she is.

Если вам требуется опровергнуть мнение собеседника, ответ может начинаться со слова “but”, а слова “yes” или “no” в этом случае не употребляются. Например: - Kate is Mike’s sister, isn’t she?

- But she isn’t. / No, she isn’t.

- Nick isn’t a good student, is he?

- But he is.