- •Педагогика
- •Тема 1 Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке …… 24
- •Программа учебной дисциплины
- •Пояснительная записка
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке
- •Тема 2. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики
- •Тема 3. Педагогическая профессия в современном обществе
- •Тема 4. Феномен образования
- •Тема 5. Педагогический процесс
- •Тема 6. Воспитание как педагогический процесс
- •Тема 7. Обучение как педагогический процесс
- •Тема 8. Семья как воспитательный институт
- •Основные понятия учебной дисциплины
- •Организация самостоятельной работы
- •Итоговая аттестация
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Учебно-методическое обеспечение курса Рекомендуемая литература (основная)
- •Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •Рабочая программа практических занятий: методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке
- •Анализ подходов к определению предмета педагогики
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 2. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 3. Педагогическая профессия в современном обществе
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4. Феномен образования
- •Тема 5. Педагогический процесс
- •Тема 6. Воспитание как педагогический процесс
- •1 Задания для самостоятельной работы
- •Модель воспитательной системы
- •Тема 7. Обучение как педагогический процесс
- •Принципы дидактики
- •Дидактические теории и концепции о содержании образования
- •Формы организации обучения
- •Классификация методов обучения
- •Общение
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 8. Семья как воспитательный институт
- •1 Задания для самостоятельной работы
- •Классификация типов детско-родительских отношений
- •Промежуточная аттестация
- •Контрольный тест № 1 педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке
- •Контрольный тест № 2 категориально-понятийный аппарат современной педагогики
- •Контрольный тест № 3 педагогическая профессия в современном обществе
- •Контрольный тест № 4 феномен образования
- •Контрольный тест № 5 педагогический процесс
- •Контрольный тест № 6 воспитание как педагогический процесс
- •Контрольный тест № 7 обучение как педагогический процесс
- •Контрольный тест № 8 семья как воспитательный институт
- •Итоговая аттестация
- •Тезаурус для студентов
Контрольный тест № 4 феномен образования
Задание 1. Выберите номер правильного ответа, определяющего педагогическую категорию – пропущенное в тексте слово: «Всесторонний прогресс каждой страны, социума немыслим без соответствующего … и того внимания, которое государство и общество уделяет образовательной сфере».
– воспитания
- образования
– просвещения
– обучения
Задание 2. Выберите номер правильного ответа. «Совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов; органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций определяется как …»
– образование;
– образовательная деятельность;
– система образования;
–педагогическая система
Задание 3. Выберите номер правильного ответа. «Учреждение, осуществляющее образовательный процесс, т.е. реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников, называется …»:
– учебным заведением;
– воспитательным учреждением;
– обучающим заведением;
– образовательным учреждением;
– просветительской организацией
Задание 4. Обведите номера всех правильных ответов, характеризующих типы образовательных учреждений:
– школа;
– ДОУ;
– общеобразовательные;
– университет;
– учреждения профессионального образования;
– учреждения дополнительного образования;
– спортивные секции;
– учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
– специальные (коррекционные) образовательные учреждения
Задание 5. Выберите номер правильного ответа. «Документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности, называется …».
– образовательный стандарт;
– учебный план;
– методическое пособие;
– образовательная программа
Задание 6. Выберите номер правильного ответа. «Минимально гарантированный уровень образования, который обязано обеспечить образовательное учреждение, называется ...»:
– дидактический стандарт;
– качество образования;
3. – государственный образовательный стандарт;
4.– образовательный процесс
Задание 7. Выберите номер правильного ответа. «Статус образовательного учреждения определяется …»
- обязательным минимумом содержания основных образовательных программ;
- основной образовательной программой;
- максимальным объемом учебной нагрузки;
- требованиями к уровню подготовки выпускников.
Задание 8. Выберите номер правильного ответа. «Совокупность скоординированной деятельности всех субъектов, организующих и осуществляющих образование, определяется как …»:
1 - информатизация образования;
2 – взаимодействие участников образовательного процесса;
3 – управление образованием;
4 – образовательный процесс.
Задание 9. Установите соответствие между значением и его определением. Исходя из направлений развития современной системы образования России, впишите правильные ответы: 1 - __________________ ; 2 - _________________; 3 - _________________
Значение:
– многоуровневость образования;
– диверсификация образования;
– разгосударствление образования;
– непрерывность образования
Определение:
– одновременное существование государственных и негосударственных образовательных учреждений;
– одновременное развитие разных типов образовательных учреждений;
– бакалавриат и магистратура как ступени образования;
– возможность образования вне зависимости от возраста, первоначально приобретенной профессии, места жительства.
Задание 10. Обведите номера всех правильных ответов, раскрывающих причины развития и своеобразия системы образования. «Характер системы образования определяется …»:
– социально-экономическим уровнем развития страны;
– системой управления образованием;
- культурно-историческими особенностями страны;
– национальными особенностями страны;
– политическим строем