Практическое занятие № 14 богатство и точность речи

(2 часа)

Методические рекомендации:

Студенты должны усвоить понятия многословие, плеоназм, тавтология, сжатость речи.

Студенты должны научиться находить и исправлять речевые ошибки в предложении и тексте, уметь пользоваться при составлении текста многообразными языковыми средствами (синонимами, антонимами, многозначными словами, грамматическими ресурсами языка), использовать в речи слово в соответствии с его лексическим значением.

Содержание теоретического опроса.

1. Особенности содержательной стороны речи:

А) многословие;

Б) плеоназм и тавтология.

2. Богатство и точность речи. Условия богатства и точности речи:

А) многозначность слов;

Б) омонимы;

В) синонимы;

Г) антонимы;

Д) паронимы.

3. Речевое богатство и точность и функциональные стили.

Практикум по теме.

Задание 1. Приведите несколько высказываний литераторов, ученых, общественных деятелей о богатстве русского языка, его неисчерпаемых ресурсах.

Задание 2. Выявите случаи речевой избыточности в предложениях, исправьте их и запишите в исправленном виде.

Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. Участники творческой экспедиции рассказывали о перспективах на будущее. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы. Бывает и так, что, в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.

Задание 3. Определите, какие из приведенных ниже словосочетаний являются плеонастическими, а какие закрепились в русском языке и не противоречат его нормам.

Народная демократия, травматическое повреждение, патриот своей родины, автобиография своей жизни, частная собственность, странный, неожиданный парадокс, реальная действительность, экспонаты выставки, огромная махина, период времени, главный лидер, окружить вокруг, внутренний интерьер.

Задание 4. В каких значениях могут употребляться приведенные ниже слова. Составьте предложения, в которых бы эти слова выступали как омонимы. Определите их стилевую принадлежность.

Точка, выдержка, класс.

Задание 5. Объясните разницу в значении следующих слов (в случае затруднения обращайтесь к «Толковому словарю русского языка» С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведовой [М., 1993] или «Словарю паронимов и антонимов» Н.П. Колесникова [Ростов-на-Дону, 1995]). Как называются такие слова?

Контакт – контракт – контраст, земельный – земляной – земной, единичный – единственный – единый, сальдо – сальто – сольдо.

Задание 6. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьтепредложения.

1.В 1931 г. инженеры соорудили линейный ускоритель. 2. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла. 3. Кровля была выполнена плохо, 4. С отте­пелью придут для нас главные заботы. 5. Это возможно только на основе всемерной механизации работ. 6. Осадчук - мастер высокого класса, она будет рабо­тать высококачественно. 7. Месторождения нефти в Среднем Приобье располо­жены далеко от железных дорог. 8. Комбайн исчез в логу, возник далеко, на другом конце поля, потом развернулся и пошел быстро в нашу сторону. 9. Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение. 10. С изумлением мы узнавали свою группу крови. 11. Интерес к новой работе был настолько боль­шой, что администрации пришлось сдерживать порывы многих рабочих переква­лифицироваться. 12. До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, кото­рый потребляет дорогое топливо в значительных размерах. 13. Это препятствие нелегко одолеть. 14. В комнате, где пребывает большая группа людей, не веда­ющих об эксперименте, человек, несущий стопку книг, неожиданно бросает их. 15. В пресс-центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка.

Задание 7. Укажите ошибки, возникшие при употреблении антонимов. Исправьте и запишите предложения.

1) Внимательное изучение вопроса широко вскрыло многие узкие места, недоделки и недоработки в работе следователей. 2) Отсутствует наличие стульев. 3) Недостоверные факты должны нас настораживать. 4) Подсудимый открыто признался в том, что было скрыто от нас. 5) Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие. 6) В этом году у нас значительно меньшее увеличение числа преступлений. 7) С грабежами и вооруженными нападениями по отчетам все благополучно. 8) В следственном отделе дела улучшаются все хуже и хуже.

Задание 8. Укажите причины возникновения нелогичности, неясности, двусмыс­ленности и комизма высказывания; выделите слова, ставшие источником невольных ка­ламбуров.

1. Наша шахматистка отстала от своей соперницы в развитии. 2. Вечером в этот день писатель выехал в Москву. 3. На предприятии есть световая газета, где отра­жается жизнь лучших коллективов. 4. Опять оказались не на высоте стоящих пе­ред ними задач рабочие котельной, которые все еще работают с холодком. 4. Объявляется соревнова­ние между классами на лучшее вязание детей. 5. «Нос» Гоголя наполнен богатым содержанием. 6. В жизни ветеранов осталось немного удовольствий, и самое большое - посидеть. 7. Венгерская публика была покорена юношами и девушками в украинских кос­тюмах. 8. Голова крупного рогатого скота ежедневно прибавляет в весе в сред­нем на 516 граммов. 9. Время размножения с 15 до 17 (объявление о работе с ксероксом). 10. Продаются крылья для «Москвича» (объявление).

Задание 9. Подберите к следующим словам синонимы и антонимы. В каком жанре официально-делового стиля возможно их употребление? Составьте документ, употребив один или несколько предложенных слов или их синонимов и антонимов.

Работает, хороший, полезный, брать, подъем.

Задание 10. Прочитайте текст. Выполните к нему следующие задания: 1. Определите его стилевую принадлежность, докажите свое мнение, приводя примеры из текста; 2. Установите степень его информативной насыщенности (раскрыта ли тема, выраженная в заглавии, какова идея и в какой части текста она выражена и т.д.); 3. Оцените речевое богатство текста (наличие в нем разнообразных языковых средств: синонимов, антонимов, многозначных слов, слов с образным значением и др.); 4. Выпишите предложения, содержащие стилистические ошибки в словоупотреблении, предложите свой вариант правки.

Внимание!Данное задание может быть использовано преподавателем как контрольное при усвоении этой темы.