5.4.2. Разработка тематического начала. Анализ, расчет и спосо­бы построения рисунка

Содержанием тематического начала, как правило, являются различ­ные тематические построения участников, которые своим рисунком вы­ражают определенную мысль в зависимости от задачи, решаемой режис­сером-постановщиком.

Наиболее распространенной и простой задачей тематического нача­ла является показ принадлежности выступающего коллекгива к тому или иному спортивному обществу, предприятию, к той или иной профессии, виду или роду войск и т.п. С этой целью в тематическое начало включа­ются построения участников в виде различных эмблем, значков и других символов, по которым зрители сразу узнают, кто перед ними выступает. При этом режиссер может запланировать выход участников прямо в те­матическом построении или же вывести их на поле обычным способом, а затем на глазах у зрителей построить тематический рисунок. Каждый из этих вариантов начала имеет определенную специфику в технологии разработки.

Пример 1. Начало эпизода, в котором выход осуществляется те­матическим построением. Прием составления рисунка по его час­тям.

Технология разработки начала, в котором выход происходит темати­ческим построением, должна разворачиваться в следующей последова­тельности:

1 -й шаг - Определить исходное построение участников для выполне­ния массовых упражнений и нанести его на схему.

2-й шаг - Произвести анализ и расчет тематического рисунка.

3-й шаг - Найти оптимальный вариант построения отдельных частей рисунка с учетом наиболее рациональных путей передвижения участни­

157

ков из разомкнутого строя (исходного построения) в сомкнутый - тема­тический рисунок.

4-й шаг - Вывести тематическое построение в место сосредоточения (беговая дорожка) для начала выхода.

Разберем это на примере выхода участников в построении "самолет" из описанного выше (см. главу 4 ) эпизода "Мы - покорители космоса".

1-й шаг. С целью реализации композиционного решения эпизода в целом было взято 60 лестниц. В исходном построении массового номера 6 лестниц располагались по фронту и 10 - в глубину. Интервал и дистан­ция между ними составляли по 6 метров (см. рис. 31). Таким образом, исходное построение участников на поле стадиона занимало 62 метра по фронту и 56 метров в глубину. Данный вариант построения вполне соот­ветствует масштабу сценической площадки и создает участникам необ­ходимые условия для выполнения упражнений с лестницами.

Поскольку композиция в целом строится здесь на основе группового предмета (лестницы), то этот предмет и является основной структурной единицей при разработке всех перестроений. Поэтому в исходном пост­роении каждая лестница вместе с пятью участниками, которые с ней дей­ствуют, получает определенный порядковый номер, который за ней зак­репляется.

2-й шаг. Узнаваемость любого тематического рисунка на поле зави­сит от удачного выбора формы рисунка, построенного участниками с уче­том различных ракурсов восприятия в условиях стадиона. Рисунок дол­жен хотя бы в общих чертах быть похожим на оригинал, иметь современ­ный внешний вид и обязательно содержать основные, характерные для оригинала составные части. Анализ рисунка в принципе и сводится к выделению его главных составных частей. Например, при анализе тема­тического построения "самолет" обнаруживаются следующие составные части: фюзеляж, крылья, хвостовое оперение и опознавательные знаки. Расчет же тематического рисунка состоит в том, чтобы точно определить количество структурных единиц (участников или групповых предметов), необходимых для построения каждой его части с учетом их размеров и формы. При расчете следует принимать во внимание размеры сценичес­кой площадки и принятый масштаб.

В нашем примере структурной единицей построения рисунка "само­лет" является пятиметровая лестница шириной 60 см (всего их 60 шт.). Чтобы "самолет" хорошо смотрелся и соответствовал масштабам поля, требуется, во-первых, определить форму, размеры и пропорции каждой части и рисунка в целом, а во-вторых, рассчитать количество лестниц, необходимых для построения каждой части.

131

Примерный расчет тематического построения "самолет":

• для "фюзеляжа" (сигарообразная форма, длина 35 м) потребуется: по длине - 7 лестниц, по ширине - 4 лестницы; всего - 28;

• для "крыльев" (треугольная форма, длина передней линии крыла 20 м, задней линии -15 м) нужно 4 лестницы для построения передней ли­нии крыла, 3 лестницы для задней линии и 3 лестницы - для заполнения плоскости крыла; всего - 10 лестниц на одно крыло, 20 - на два;

• для "хвостового оперения" (треугольная фигурная форма в виде угла назад) потребуется: по 2 параллельно расположенные лестницы для каж­дой стороны угла (всего 4), 2 лестницы - для двух подкрылков длиной по 5 м, 4 лестницы - для построения диагоналей от "фюзеляжа" до основ­ных линий подкрылков и 2 лестницы - для заполнения плоскости под­крылков; всего - 12.

Если подсчитать общее количество лестниц, использованных при по­строении тематического рисунка "самолет", то получится ровно 60, т.е. столько, сколько их имеется в исходном построении массового номера.

Опознавательные знаки для "самолета" - красные звезды - изготав­ливаются специально (каркас, обтянутый красной материей). Диаметр каждой звезды -2 м.

3-й шаг. Теперь, исходя из проделанного анализа и расчета темати­ческого рисунка "самолет", нужно определить, какие именно лестницы пойдут на построение каждой его части. При этом важно помнить, что действие, которое выполняется участниками на глазах у зрителей, это не построение "самолета", а разбегание из тематического построения в ис­ходное для массового номера. Поэтому в основе отбора лестниц из ис­ходного построения в тематическое должен лежать путь перемещения участников с лестницами. Нужно, чтобы этот путь был по возможности самым коротким и наиболее рациональным с точки зрения выбора на­правления движения. Только в этом случае разбегание из тематического построения в исходное будет выполняться участниками организованно, быстро и эффектно.

На схеме (см. рис. 32) пунктирной линией обозначен один из вариан­тов вычленения из исходного построения массового номера отдельных частей тематического рисунка "самолет". Как видно, на построение "фю­зеляжа" отобраны лестницы под номерами 12-18, 22-28, 32-38 и 42-48; на построение "крыльев": 1-8, 11, 21 (одно крыло), 51-58, 31, 41 (дру­гое); на построение "хвостового оперения": 9, 10, 19, 20, 29, 30, 39, 40, 49, 50, 59, 60.

На рис. 33 приведен вариант составления тематического построения "самолет" по частям с учетом произведенного расчета лестниц в исход­ном построении.

4-й шаг. Чтобы закончить разработку данного варианта тематическо­го начала эпизода, необходимо построение "самолет", которое строилось по частям в центре поля, отвести на место сосредоточения участников (беговую дорожку). Поскольку "самолет" получился довольно большим, то он может не поместиться полностью в месте сосредоточения. Поэто­му, прежде чем отвести "самолет" в тыл, следует продумать, как постро­ить участников на беговой дорожке. Один из вариантов такого построе­ния показан на рис. 34. Начав выход в поле с места сосредоточения, уча­стники соразмерно движению вперед выстраивают тематическое пост­роение "самолет".

Пример 2. Начало эпизода, в котором тематическое построение следует после выхода. Прием построения рисунка - расстановка уча­стников по контуру.

Это более сложный вариант начала эпизода. В этом случае само пост­роение тематического рисунка, а также выход и перестроение из темати­ческого рисунка в исходное построение для массового номера, становят­ся одинаково важными в оценке композиционного решения начала эпи­зода.

При разработке композиции начала эпизода, в котором тематическое построение следует после выхода, алгоритм действий режиссера должен быть следующим:

1-й шаг - Разработка тематического построения из исходного пост­роения для выполнения массового номера.

2-й шаг - Разработка построения для выхода из тематического пост­роения.

Технология разработки этого варианта тематического начала эпизода в принципе та же, что описана в примере 1. Добавляется только разра­ботка еще одного действия участников: перестроения из тематического рисунка в колонну для выхода.

Предположим, начало эпизода задумано режиссером следующим об­разом:

• место сосредоточения участников для выхода - беговая дорожка;

• выход сомкнутой колонной в составе всех участников;

• в центре поля из сомкнутой колонны выполнить тематическое пост­роение "звезда";

■ из тематического построения "звезда" разбеганием занять исходное построение для массового номера.

Такое начало эпизода отличается от описанного в примере 1. Во-пер­вых, композиция массового эпизода выполняется здесь без предмета или

134

б.н.петров

с индивидуальным предметом и, следовательно, основной структурной единицей тематического построения становится участник. Во-вторых, тематический рисунок предлагается выстроить другим приёмом - рас­становкой участников по контуру. В-третьих, режиссер сам не определя­ет количественный состав участников тематического построения, а ис­ходит из конкретной численности участников массового эпизода.

Допустим, режиссер имеет для постановки данного массового эпи­зода 300 человек. Много это или мало? Если учесть, что упражнения выполняются без предмета или с индивидуальным предметом, то для ста­дионной площадки это немного. Поэтому особое значение приобретает расстановка участников в исходном построении массового номера. Если расставить их не на каждую точку, а через точку разметки (интервал и дистанция по 4 м), то при исходном построении 20 х 15 человек участни­ки будут занимать площадь 76 х 56 метров (по фронту и в глубину соот­ветственно). Такой вариант вполне допустим и является, пожалуй, наи­более рациональным в данной ситуации.

Анализируя рисунок "звезда", следует отметить, что он симметричный и может быть разделен на две равные части или на пять симметричных частей (лучи звезды). В связи с тем, что участников немного, рисунок вы­годнее построить только контуром. На заполнение его внутри контура про­сто не хватит людей. А если это сделать, то "звезда" уменьшится в диамет­ре, и рисунок станет слишком мелким для стадионной площадки.

Расчет данного тематического построения показывает, что наилуч­шее восприятие его зрителями будет достигнуто в том случае, если "звез­да" будет выстроена контуром в две линии участников. Следовательно, на каждый луч придется по 30 пар участников (или по 15 пар на каждую сторону луча). На основании этого расчета определим размеры рисунка. 15 человек, расположенных с минимальной дистанцией в одну колонну, займут: в строевой стойке - 7-8 метров (по 0,5 м на каждого участника), в положении упора присев - 11-12 метров (по 0,75 м), в положении упора лежа - 24-25 метров (в среднем по 1,65 м). Если основание луча принять равным 2/3 его длины, то можно примерно подсчитать размеры рисунка в каждом предложенном варианте. Так, в первом случае диаметр "звез­ды" составит приблизительно 22-24 метра, во втором - 33-36 метров, в третьем - 72-75 метров. Очевидно, наиболее приемлемым будет второй вариант, где размер "звезды" оптимально соответствует масштабу поля.

Чтобы выстроить тематическое построение способом расстановки участников по контуру рисунка, надо сначала точно по расчету в приня­том масштабе изобразить его на схеме в центре исходного построения участников для массового номера (см. рис. 35). Затем нужно из исходно­

массовые спортивно-художественные представления

163

го построения расставить участников по контуру рисунка "звезда" так, чтобы во время разбегания их из тематического построения в исходное (прямоугольник 20 х 15 человек) действие массы выглядело бы очень четким и хорошо организованным.

Учитывая, симметричность рисунка «звезда», достаточно осуществить расстановку участников лишь в одной его части, а в другой использовать метод аналогии. При большом количестве людей, когда основной струк­турной единицей построения является один участник, совсем не обяза­тельно определять место в рисунке и путь движения каждого участника (это уточняется на репетиции). На схеме исходного построения, на кото­рое нанесен тематический рисунок, следует лишь обозначить группы уча­стников, которыми должен быть заполнен тот или иной участок контура. В нашем примере такими группами являются каждые 30 человек (15 пар), составляющих одну сторону луча "звезды". Один из возможных вариан­тов расстановки участников по контуру рисунка "звезда" приведен на рис. 35.

Таким образом, применив прием обратного действия, мы решили пер­вую задачу - разработали тематическое построение "звезда" и перестрое­ние из него разбеганием в исходное построение массового номера. Теперь необходимо решить вторую задачу - разработать выход участников в поле с места сосредоточения и способ выполнения рисунка "звезда".

В практике сложились три основных способа построения тематичес­кого рисунка после выхода: 1) заполнением контура рисунка путем выбе­гания участников одновременно из нескольких симметрично располо­женных входных ворот на арену стадиона; 2) соединением отдельных симметричных частей рисунка, используя выход колонн одновременно с нескольких мест сосредоточения в зависимости от количества этих час­тей; 3) перестроением из разомкнутой или сомкнутой колонны.

Первый вариант наиболее простой по исполнению, но достаточно эффективный с точки зрения восприятия его зрителями. Эффект дости­гается тем, что из бегущей и, казалось бы, совершенно неорганизован­ной массы людей на глазах у зрителей вдруг появляется точно выстроен­ный, да еще хорошо узнаваемый всеми рисунок. Однако секрет здесь в абсолютной организованности этого простого действия и правильной расстановке участников в колоннах для выхода в местах сосредоточения (входные ворота).

Чтобы правильно расставить участников в колоннах для выхода бе­гом, следует брать за основу не сам тематический рисунок, а опять ис­ходное построение для массового номера, из которого этот рисунок разрабатывался. В таком случае достаточно только разделить участни­

165

ков, стоящих в этом построении, на нужное количество частей (в зависи­мости от числа входных ворот), затем сомкнуть их в каждой части и от­вести каждую часть в ворота так, чтобы после поворота лицом в сторону арены каждый участник мог кратчайшим путем занять свое место в ри­сунке. Такая последовательность расстановки участников в колоннах для выхода обеспечивает организованное выбегание их на поле и быстрое, слаженное построение тематического рисунка.

Второй способ применяется в тех случаях, когда рисунок тематичес­кого построения можно расчленить на несколько равных симметричных частей, удобных для выхода. Например, как уже отмечалось, построение "звезда" легко делится на пять равных симметричных частей (лучи звез­ды). Участники, строящие каждый луч, образуют самостоятельные ко­лонны для выхода, которые располагаются в местах сосредоточения так, чтобы при движении к центру поля и соединении всех лучей получалось тематическое построение "звезда" (см. рис. 36).

Третий способ построения тематического рисунка осуществляется из разомкнутой или сомкнутой колонны. Когда построение рисунка проис­ходит из разомкнутой колонны, для режиссера и участников это просто. Они уже знают, как это делать, т.к. разомкнутая колонна, как правило, является тем исходным построением для массового номера, из которого ранее выстраивался контур тематического рисунка.

У режиссера здесь появляются другие задачи, связанные с выбором самого выхода. Нужно предусмотреть, чтобы участники завершая вы­ход, оказались точно в нужном разомкнутом построении. Вариантов здесь может быть множество. Наиболее простые из них - выходы одной или несколькими разомкнутыми колоннами по линиям точек из разных мест сосредоточения (беговые дорожки, сектора). Но могут быть и более слож­ные, например, "прочес" или разобранный выше выход дроблением.

И, наконец, рассмотрим на примере "звезды" построение тематичес­кого рисунка из сомкнутой колонны путем перестроения. Это требует дополнительной разработки с применением приема обратного действия. Чтобы правильно расставить участников в колонне для выхода, нужно взять за основу тематическое построение "звезда" и продумать, как из этого рисунка образовать сомкнутую колонну. Один из вариантов пока­зан на рис.37. Здесь сомкнутая колонна участников для выхода (20 х 15 человек) образована путем смыкания всех лучей "звезды" к лучу № 1. Следовательно, перестроение участников из сомкнутой колонны в тема­тическое построение "звезда" будет осуществляться на поле в обратном порядке. Целесообразно организовать это перестроение в два этапа: 1) из сомкнутой колонны для выхода участники 2-го и 3-го лучей поворачи-

137

Рис. 34. Вариант постро­ения участников с лестницами на месте сосредоточения для выхода «Самолетом»

Рис. 35. Вариант построения тематичес­кого рисунка «Звезда» способом расстановки участников по контуру рисунка

Рис. 36. Построение тематического рисунка «Звезда» после выхода колоннами симметричных частей рисунка

-вают направо, 4-го и 5-го - налево и быстро выбегают (захождением пле­чом) в исходное положение для построения "звезды" (см. рис. 38); 2) участники занимают свои места в тематическом построении "звезда".