Глава 10

ОРГАНИЗАЦИЯ РЕПЕТИЦИОННОЙ РАБОТЫ

10.1. Формы организации репетиционной работы и стимулиро­вания участников представления

Эффективность репетиционной работы зависит, в первую очередь, от посещаемости участников. Для режиссера, проводящего репетиции, очень важно постоянное присутствие всех участников. Только в этом случае он может действовать по законам жанра и эффективно работать с глав­ным действующим лицом массового спортивно-художественного пред­ставления - массой.

Плохая посещаемость репетиций, хотя бы частью участников, посто­янное изменение их состава дезорганизуют и тех, кто присутствует по­стоянно. В итоге масса в целом теряет работоспособность и желание ра­ботать, т.к. режиссер вынужден каждый раз повторять пройденное вмес­то того, чтобы двигаться дальше. План подготовки выступления оказы­вается под угрозой срыва. Если же так и не удается наладить строгую дисциплину репетиционной работы и поднять ее качество, то под угро­зой оказывается и само представление.

Учитывая важность этой проблемы, организаторы праздника, исходя из имеющихся возможностей, должны тщательно продумывать не толь­ко формы организации репетиций, но и формы стимулирования участ­ников представления.

В нашей стране сложились три основные формы организации ре­петиционной работы. Выбор той или иной формы зависит от масштаба и значимости проводимых мероприятий.

Первая связана с полным отрывом участников от учебы и рабо­ты. В этом случае для всех участников представления организуются спе­циальные сборы с обеспечением их жильем, питанием и культурной про­граммой. Репетиции проводятся, как правило, два раза в день (всего 6-7 часов) с полным и неизменным составом участников. При такой органи­зации репетиционной работы всегда гарантирована эффективная подго­товка.

Вторая форма - без отрыва участников от учебы и работы, когда они приходят на репетиции в свое свободное время. Для режиссера это наиболее сложная форма подготовки, поскольку она не может гаранти­ровать посещение каждым участником всех запланированных репетиций. В этом случае обязательно должны быть предусмотрены определен­

МАССОВЫЕ СПОРТИВНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

257

ные поощрительные стимулы для участников. Наиболее действен­ным из них, как в смысле посещения репетиций, так и вообще участия в представлении, является оплата труда участников за каждый день рабо­ты. Если это невозможно, то используются другие стимулы, например, отдают участникам костюмы, в которых они репетируют и выступают на празднике, организуют для них питание в перерывах между репетиция­ми и после репетиций, оплачивают проезд на транспорте и др.

Третья форма - смешанная, когда для части участников (например, детей или приезжих из других городов) организуются сборы с прожива­нием и питанием, а остальные живут дома и в назначенное время прихо­дят на репетиции. Здесь для живущих дома используются те же стимулы, что описаны выше.

10.2. Репетиционные площадки

Для проведения репетиционной работы с участниками массового спортивно-художественного представления требуются специально обо­рудованные площадки. Их количество и размеры зависят от содержания и композиции представления.

Количество стандартных стадионных площадок (102 х 68 м), необхо­димых для проведения репетиций, определяется числом массовых эпи­зодов в представлении. Желательно, чтобы они располагались в черте города, особенно, если участники приезжают на репетиции из дома. В отдельных случаях, например, для подготовки детского выступления, площадки могут располагаться за городом - на базе детских оздорови­тельных лагерей, где, помимо репетиций, организуется отдых детей.

Кроме того, готовятся площадки меньших размеров, где проходят ре­петиции вставных номеров спорта и искусства. Часто для этой цели используются подходящие спортивные залы.

Участники художественного фона, как правило, репетируют на три­бунах стадиона, где будет проходить представление.

В практике был случай, когда стадион не смог предоставить трибуну для репетиций художественного фона (проводился косметический ре­монт). Это произошло при подготовке церемонии открытия Игр XXII Олимпиады в Москве. Пришлось репетиционную работу с художествен­ным фоном перенести на Московскую парадную площадку. Там была специально построена «трибуна Лужников» - упрощенная модель насто­ящей, - на которой точно умещались все участники художественного фона. Для режиссера фона было сооружено возвышение высотой 10 м для удоб­ного обзора всех участников.

258

Б.Н.ПЕТРОВ

11аибольшие трудности обычно возникают при поиске площадок для | к оных эпизодов. Наилучшим вариантом является аренда имеющихся

.....роде стадионов. Если их недостаточно, можно использовать травя-

iii.и- или асфальтовые площадки стадионных размеров. Еще одно важ­ней | ребование при их выборе - возможность подключения к городской •лекгросети.

В качестве примера эффективной репетиционной работы рассмотрим НО поговку праздника открытия 11 Центральноазиатских Игр, проходив­ши ч в 1997 г. в Алма-Ате.

I) I крытие Игр готовилось в течение одного месяца. Использовалась I IIманная форма организации репетиций. Для детей и участников фоль-| и'рпого эпизода, приехавших из многих городов Казахстана, были орга-Мизованы сборы. Они были обеспечены проживанием и трехразовым Питанием. Места репетиций располагались рядом с местом проживания, lu >■ остальные участники жили и питались дома. Они имели проездные

.....еты и каждый день приезжали на репетиции. Участники фонирую-

щей группы (1536 девушек) и художественного фона (3200 юношей) по-is чали еще и денежное поощрение за каждый день репетиционной рабо-ii.i Всем участникам были подарены костюмы, в которых они выступа-пи.

Все массовые эпизоды и номера репетировались на арендованных в городе стадионах. Лишь детский эпизод готовился за городом на пло­им цсах двух детских оздоровительных лагерей «Монтажник» и «Улан». Дня репетиций остальных эпизодов и номеров были арендованы следу­ющие репетиционные площадки:

• для художественного фона (3200 чел.) - Центральный стадион;

• для фонирующей группы (1536 чел.) - стадион Домостроительного комбината;

• для группы знаменосцев (400 чел.) - стадион Пограничного учили­ща;

• для фольклорного номера (400 чел.) - стадион «Спартак»;

• для номера на конструкции (567 чел.) - площадка на Центральном сшдионе;

• для вставного финального номера «Круги» (539 чел.) - запасное поле I^игрального стадиона;

• для группы, выполняющей упражнения в «Кругах» (128 чел.), и зна-I посцев головной колонны (200 чел.) - стадион Общевойсковой Акаде­мии;

• для конников (14 чел.) - ипподром;

• для спортивного эпизода (314 чел.) с участием представителей худо­

|ИАС< ОВЫЕ СПОРТИВНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

259

жественной и спортивной гимнастики, а также восточных единоборств использовались специализированные спортивные залы, в которых они обычно тренировались.

Репетиции основной массы участников проходили один раз в день -ежедневно, кроме воскресенья. Продолжительность каждой репетиции, начинавшейся в 8 часов утра, - 4 часа. Такой режим позволял дополни­тельно использовать репетиционные площадки для работы с небольши­ми группами участников в дневное и вечернее время. Так, девушки с цветами (60 чел.) - головная колонна марш-парада и хостессы (12 чел.) репетировали на стадионе Домостроительного комбината после основ­ной репетиции фонирующей группы.

Такая организация репетиций позволила за относительно короткий срок, причем в условиях очень жаркой погоды, своевременно и качествен­но подготовить как отдельные эпизоды, так и представление в целом.

10.3. Оборудование репетиционных площадок

Оборудование репетиционных площадок включает:

• разметку поля (сценической площадки);

• радиофикацию площадки;

• оборудование места для режиссера (специальная вышка). Разметка стадиона. Как уже отмечалось, разметка стадиона имеет

большое значение как при разработке композиционно-постановочного плана, так и при постановке самого представления на репетиционных площадках. Все репетиционные площадки должны иметь разметку.

Разметка стадиона, где будет проходить представление, выполняется специальными метками, напоминающими по форме большие канцелярс­кие кнопки. Диаметр такой металлической или пластиковой кнопки око­ло 8-10 см, а длина штыря 12-14 см. Для разметки репетиционных полей применяют нарезанную в виде кружков или квадратиков фанеру и гвоз­ди, а иногда мел или гашеную известь. Асфальтовые репетиционные поля размечаются краской с помощью трафаретов (см. рис. 71).

Обычно разметка репетиционной площадки делается из расчета 52 метки по фронту и 35 меток в глубину. В итоге на поле появляются 1 820 меток, расположенных друг от друга на расстоянии 2 м, как по фронту, так и в глубину.

Для того, чтобы выполнить разметку репетиционного поля, необхо­димо иметь требуемое количество меток (кнопок) и два 104-метровых шнура ( предпочтительнее телефонные провода на катушках или шнуры, которые не растягиваются при натяжении). Нужны также четыре шаго­

260

Б.Н. ПЕТРОВ

мера с шагом 2 м. В принципе без последних можно и обойтись, но тогда па оба шнура придется краской нанести метки или навязать цветные узел-||| на расстоянии 2 м друг от друга.

Разметку поля проводит специально обученная бригада разметчиков. I [режде всего, они находят линию центра, которая проходит поперек пло­та чки и делит ее пополам. Это легко, если на поле сохранилась разметка I [я игры в футбол. Далее они определяют и отмечают две боковые ли­нии футбольного поля, которые должны быть строго перпендикулярны центральной. На каждой боковой линии ставят две точки на расстоянии 0 того метра справа и слева от центральной линии (между точками по­ручается 2м ). Далее по боковым линиям поля натягиваются шнуры, и начинается собственно разметка сценической площадки.

Если разметка делается с помощью шагомера, то один разметчик ра-ботает с шагомером, начиная от точки, поставленной справа от централь-нон линии поля, другой - от точки слева от нее. Рядом с ними двигаются разметчики с кнопками. После каждого 2-х метрового шага шагомера гочно по линии натянутого шнура втыкаются кнопки. Так размечаются обе боковые линии, сохраняя в качестве центра сценической площадки центральную линию поля.

После того, как размечены боковые линии по 52 точки на каждой, размечается все поле. Для этого оба шнура натягиваются поперек поля, начиная с ближайших точек справа и слева от центральной линии. Далее ра (метчики с шагомерами двигаются поперек поля вдоль натянутых шну­ров и через каждые 2 м втыкают кнопку (рис. 72). Так постепенно разме­чается все поле.

На размеченном поле для лучшей ориентировки участников цифрами обозначают координаты разметки: по фронту слева направо от 1-го до 52-го номера, а в глубину - снизу вверх с 1-го до 35 номера.

Радиофикация репетиционных площадок. Это обязательное тре-бование. Для проведения репетиций необходимы: микрофон для режис-еера, усилитель звука, магнитофон кассетный (желательно с цифровым обозначением движения пленки) и динамики. На репетициях постоянно должен присутствовать звукооператор, хорошо знающий как аппаратуру, I ак и музыкальную композицию репетируемого эпизода.

Радиофикация репетиционной площадки должна отвечать следующим требованиям:

• Все участники в любой момент действия на поле должны отчетливо слышать команды режиссера, даже если он говорит вполголоса.

• Звучание музыки должно быть одинаково качественным для всех участников на поле.

МАССОВЫЕ СПОРТИВНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

261

Г)

ж

Рис. 71. Разновидности инвентаря для разметки поля: а -фанерная плашка с гвоздем; б - металлическая плашка-в - колышек с номером, металлический; г - цветной флажок; д - деревянная табличка; е - табличка в виде пирамиды; ж - трафарет

3

ч

>

■ ъ

Рис. 72. Разметка поля.

1. Центральная линия поля.

2. Разметка шагомером по шнуру боковых линий поля.

3. Разметка шагомером по шнуру поперек поля.

4. Шагомер.

318

Б.Н. ПЕТРОВ

Регулировку звука должен осуществлять специалист, находя опти-11 п.иый вариант расстановки динамиков на поле и силы их звучания.

()ш,1т показывает, что аренда стадионов для репетиционной работы Hi снимает проблемы радиофикации. Полноценно оборудованный ста-|||.и: получить в аренду для репетиций очень сложно, особенно, если но стадион с травяным газоном футбольного поля, который неизбежно б к' I испорчен уже после нескольких дней репетиционной работы с боль-шоп массой участников.

Стадионы, которые обычно удается получить в аренду, имеют, как Правило, примитивную радиофикацию, не удовлетворяющую указанным 1Ыше требованиям. Это подтвердил и опыт подготовки II Центральноа-шатских Игр в Алма-Ате, о котором упоминалось выше. Все репетици­онные площадки пришлось радиофицировать заново, с чем успешно спра-нилась одна из частных фирм, используя современную аппаратуру и обо-Р) ювание. Эта же фирма озвучивала и Центральный стадион, где состо-I 1ся праздник открытия Игр. В итоге качество звучания, включая под-звучку художественного фона, соответствовало всем необходимым тре­бованиям.

Специальное оборудование для режиссера. Во время репетиций ре­жиссеру необходимо очень хорошо видеть всех участников, находящих­ся на поле, что особенно важно при разучивании упражнений и измене­нии рисунка построения. Отсюда, рабочее место режиссера должно рас­полагаться выше участников. На стадионе его место обычно оборудует­ся на трибуне на высоте 4-5 м от уровня поля. Если репетиционная пло­щадка не имеет трибун, то из дерева или металлических труб сооружает­ся специальная вышка высотой 4-5 м (см. рис. 73).

При оборудовании места для режиссера необходимо предусмотреть:

• небольшой столик для репетиционной документации и стул (табу­рет);

• крышу или большой зонт от солнца; ■ съемный микрофон на стойке;

• по возможности, радиомикрофон, который очень удобен, когда ре­жиссеру нужно спуститься на поле и вместе со своими помощниками быстро развести участников в новый рисунок построения;

• удобную безопасную лестницу, если речь идет о специальной выш­ке;

• ориентацию вышки таким образом, чтобы солнце в часы репетиций светило сбоку или на режиссера, но не в глаза участникам.

Завершая характеристику оборудования репетиционных площадок, следует отметить еще два важных требования. Первое - наличие необхо-

МАССОВЫЕ СПОРТИВНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

263

Рис. 73. Вышка руководителя с боковыми просмотровыми площадками F

264 ' ~-----_

Б.Н.ПЕТРОВ

111 мого числа туалетов в соответствии с количеством репетирующих уча-i г пиков. Самое удобное решение этой проблемы - использование пере­движных кабинок.

Второе - наличие питьевой воды (фонтанчиков или питьевых бочек). Кроме того, в жаркое время целесообразно устроить для участников эле-Mciп арные душевые в виде длинной трубы с отверстиями, подключен­ном к водопроводу (гидранту), а также использовать поливальные маши­ны для поливки площадок.

10.4. Отбор и комплектование участников

Отбор и комплектование участников производятся поэпизодно с уче­том содержания и композиционных особенностей эпизода и представле­ния в целом. Это входит в обязанности режиссера-постановщика эпизо­да и его помощников. Прежде, чем начать отбор, необходимо:

■ Получить разрешение руководства на отбор участников в заранее определенных подразделениях, учебных заведениях, школах, детских садах и т.п.

■ Наладить связь со всеми организациями, выделяющими кандидатов для участия в представлении, и согласовать с ними график отбора участ­ников.

■ Определить место проведения отбора. По опыту, отбор выгоднее проводить на базе самих организаций, что особенно важно при отборе и комплектовании участников массового номера.

■ Разработать критерии отбора. В зависимости от задач они могут быть очень простыми (рост, телосложение, умение выполнять простейшие уп­ражнения на гибкость и координацию движений), а могут быть и очень сложными. Если, например, собирается массовый номер из гимнастов физкультурных вузов страны, то для отбора могут предлагаться и такие сложные упражнения, как шпагат, стойка на руках, всевозможные пере­вороты, сальто и др.

Отбирая участников массового номера, режиссер одновременно должен думать и о его комплектовании. Из-за большого числа участ­ников массовый номер обычно комплектуется из представителей разных организаций, где каждая выделяет ровно столько участников, сколько было определено высшей инстанцией. Количество участников от каж­дой организации должно заранее планироваться так, чтобы режиссер имел возможность сделать правильную расстановку участников массового но­мера и создать хорошо организованный и управляемый коллектив.

Удобнее всего комплектование массового номера производить по схе­

МАССОВЫЕ СПОРТИВНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

321

ме исходного построения участников, выбрав оптимальную единицу ком­плектования.

Предположим, что исходным построением массового номера являет­ся прямоугольник, имеющий по фронту 48 и в глубину 32 чел., т.е. всего 1536 человек. Из рисунка видно, что за единицу комплектования здесь удобнее всего принять одну колонну, т.е. 32 человека. Всего таких ко­лонн 48. Если номер комплектуется, к примеру, из студентов различных вузов, то количество участников от каждого из них обязательно должно быть кратным единице комплектования, т.е. составлять 32, 64, 96 и т.д. участников основного состава плюс 10% запасных к общему числу ото­бранных. Руководящий состав назначается из расчета один руководитель на каждую колонну (обычно из числа преподавателей) и один руководи­тель (проректор или декан), отвечающий за всех участников своей орга­низации.

Зная перечень организаций и количество участников (колонн) от каж­дой из них, режиссер окончательно оформляет схему расположения уча­стников массового номера по принципу: все колонны одной организации должны стоять рядом (пример см. в таблице 5.). Кроме того, при расста­новке колонн в исходном построении целесообразно представителей орга­низации, выделяющей наибольшее количество участников, ставить в цен­тре общего построения. Внутри каждой колонны участники расставля­ются по ранжиру, в зависимости от решения последующих задач: от ма­леньких к более высоким, от высоких к маленьким, выравнивая строй с правого фланга по колоннам и шеренгам одновременно и т.д.

При такой схеме комплектования массового номера представители

Таблица 5. Фрагмент схемы комплектования массового номера (пример)

Организация и ответственные	Экономический институт Проректор: И.И.Иванов						Педагогический институт Проректор: Б.И.Карпов							Академия культуры Проректор: В.В.Сидоров					Институт оптики Декан: А.А.Соев				Академия физической культуры Проректор: Ф.А.Капустин
Номера колонн	1	2	3	4	5	6		7	8	9	1 0	1 1	1 2		1 3	1 4	1 5	1 6		1 7	1 X	1 9		2 0	2 1	и т.п.
Фамилии руководи­телей колонн					•

323

Б.Н. ПЕТРОВ

каждой организации занимают строго определенное и постоянное место в общем построении, что существенно облегчает режиссеру и руководи­телям колонн контроль и управление большой массой участников.

Что касается отбора и комплектования вставных номеров спорта и искусства, то это делается на основании утвержденного сценария с по­мощью организаций соответствующего профиля, например, Комитетов по физической культуре и спорту, Спортивных Федераций, Управлений культуры и др.

10.5. Подготовка реквизита и конструкций

Одной из важнейших задач в работе штаба представления является своевременная подготовка реквизита и конструкций к началу репе­тиционной работы каждого эпизода. Количество дней на подготовку и сроки начала репетиций определяет главный режиссер в зависимости от сложности эпизода, особенностей методики подготовки и местных усло­вий. В таблице 6 это показано на примере II Центральноазиатских Игр. Количество участников приведено с запасом.

Подобный документ является руководством для работников штаба, отвечающих за подготовку и доставку необходимого реквизита и конст­рукций.

Как видно из таблицы 6, наибольшее количество дней на репетиции отведено фонирующей группе. У нее самый большой объем работы, т.к. она включена в действие от начала и до конца представления. Следова­тельно, и реквизит фонирующей группы должен быть подготовлен и до­ставлен на репетиционную площадку в первую очередь.

Участники поточных упражнений на конструкции «Белорусская ваза» начинают репетиционную работу на 15 дней позже. Объем работы у них значительно меньше - они выполняют только один, хотя и очень важный - финальный - номер в представлении. Причем в соответствии с методи­кой подготовки подобных номеров 50 % времени у режиссера уходит на разучивание упражнений без конструкции, что важно учесть при опреде­лении сроков доставки конструкции к месту проведения репетиций.

В практике сложились два понятия, относящиеся к реквизиту пред­ставления: репетиционный реквизит и праздничный (парадный) рек­визит.

Праздничный реквизит не может быть целиком использован для ре­петиционной работы, т.к. к концу репетиционного периода значительная его часть приходит в негодность. Самый простой, но дорогой способ со­хранения праздничного реквизита - изначальное изготовление двух его

МАССОВЫЕ СПОРТИВНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

267

Таблица 6. Расчет участников и репетиционных дней по Департа­менту высшего и среднего специального образования при подго­товке праздника открытия II Центральноазиатских Игр (пример)

Группы участников	Количество участников	Пол	Количество дней и сроки репетиций
1. Художественный фон	3770	мужчины	35 дней
			09 августа - 13 сентября
2. Фонирующая группа	1686	женщины	45 дней
			31 июля - 13 сентября
3. Хостессы	14	женщины	20 дней
			25 августа - 13 сентября
4. Девушки с букетами цветов	66	женщины	20 дней
			25 августа - 13 сентября
5. Девушки в национальных
костюмах	5	женщины	20 дней
			25 августа - 13 сентября
6. Юноши в национальных
костюмах	5	мужчины	20 дней
			25 августа - 13 сентября
7. Девушки для упражнений
на «Вазе»	567	женщины	30 дней
			13 августа - 13 сентября
8. Девушки для упражнений
«Круг на поле»	396	женщины	30 дней
			13 августа - 13 сентября
Всего: 6509

полных комплектов, где репетиционный комплект изготавливается из более простых и дешевых материалов.

Другой способ - использовать в ходе репетиций только часть (конст­руктивную основу) предмета для выполнения массовых упражнений, а полностью оформить предмет лишь накануне представления.

Например, на празднике открытия III Игр Доброй Воли в Санкт-Пе­тербурге (1994 г.) фонирующая группа работала с металлическими об­ручами со специальной вставкой из множества свободно развевающихся кружков серебряного цвета, вырезанных из пленки и закрепленных на леске (см. рис. 74). Репетиции проводились с теми же обручами, но без вставок. Предмет в полном оформлении использовался только на самых последних репетициях и в самом празднике.

На II Центральноазиатских Играх девушки фонирующей группы вы­полняли упражнения с гирляндой. Ее конструктивной основой являлась металлическая дугообразная пластинка 0,8 х 140 см с ручками на концах. Гирлянда была нарезана из полосок ( 1 х 12 см) серебряной и голубой

268

Б.Н.ПЕТРОВ

блестящей пленки, которые крепились к основе от одной ручки до дру­гой (см. рис. 75). Все репетиции проводились с металлическим основа­нием, а сами гирлянды появились только на последних репетициях и праз­днике.

Так организаторы ищут пути создания наиболее дешевого варианта реквизита для репетиционной работы.

В практике случаются ситуации, когда собранные для репетиционной работы участники массового номера, не могут начать ее в полную силу из-за неготовности предметов для выполнения упражнений. Режиссеру, ожидая реквизит, приходится отступать от сложившейся методики под­готовки массовых эпизодов: вместо разучивания упражнений решать ком­позиционные задачи, работать над построениями и перестроениями или общей культурой движений участников и т.п. Иногда на время удается заменить нужный предмет похожим. Такой случай произошел, например, во время подготовки массового выступления Вооруженных Сил на II Спартакиаде народов СССР. Главным предметом в массовом номере был куб. Участники выступлений были собраны на 25-дневный сбор, а необ­ходимое количество кубов не было готово. Тогда в военной части, на базе которой проходила подготовка армейской колонны, были собраны и роз­даны участникам табуретки. С ними и были разучены все упражнения, а кубы доставили с фабрики всего за 12 дней до праздника.

Вот еще один пример, который показывает, как важно заранее иметь в виду возможность подобных задержек, предусматривать запасные ва­рианты и принимать меры для обеспечения нормального хода репетици­онной работы. В массовом номере колонны спортсменов войск ПВО на празднике открытия XII Спартакиады Вооруженных Сил групповым предметом были металлические «ракеты» длиной 3,5 м (см. рис. 76), с каждой из которых работали 10 человек. Предвидя трудности с изготов­лением 20 таких ракет, решили всю репетиционную работу проводить с бревнами такой же длины, на которых были укреплены ручки в тех же местах, что и на макетах ракет. Это решение позволило не зависеть от сроков изготовления праздничного реквизита и своевременно подгото­вить выступление.

Особым является вопрос разработки нового предмета, снаряда или конструкции. Они должны полностью отвечать постановочным требова­ниям, поэтому такая работа всегда проходит под наблюдением режиссе­ра-постановщика или с его участием. По необходимости в состав режис-серско-постановочной группы вводится художник-конструктор, привле­каются инженеры. Их задача заключается не только в том, чтобы как мож­но лучше воплотить идею постановщика, но и правильно рассчитать

МАССОВЫЕ СПОРТИВНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

328

Обруч со вставкой Обруч для репетиций

328

Б.Н. ПКТРОВ

предмет или конструкцию на прочность, сделать их удобными для вы­полнения упражнений, максимально упростить технологию производства.

10.6. Планирование репетиционной работы

Планирование репетиционной работы зависит от многих факторов, из которых основными являются:

• масштаб и престижность проводимого мероприятия;

• сложность и содержание постановки;

• особенности усвоения участниками предлагаемого материала;

• форма репетиционной работы;

• наличие и качество репетиционных площадок;

• подготовленность участников и опыт их участия в подобных мероп­риятиях;

• квалификация режиссерско-постановочной группы;

• прогноз погоды.

При подготовке массовых спортивно-художественных представлений в нашей стране продолжительность репетиционной работы ( с учетом названных факторов) колеблется от 30 до 45 дней, считая от первого ре­петиционного дня и до генеральной репетиции. При работе отечествен­ных режиссеров за рубежом появляется еще один фактор - языковый барь­ер. Если режиссер не владеет местным языком, период репетиционной работы удлиняется и составляет в среднем от 45 до 60 дней.

По своим задачам вся репетиционная работа делится на две части.

Первая - проведение репетиций на отдельных площадках, где глав­ной задачей является постановка отдельных эпизодов и номеров.

Вторая - сводные репетиции на Центральном стадионе, где главной задачей становится постановка представления в целом.

Эти части различаются не только по задачам, но и продолжительнос­ти. Например, если на репетиционную работу в целом отводится 30 дней, то из них 24 дня отводится на первую часть и только 6 дней на вторую.

Практика показывает, что для подготовки среднего по сложности мас­сового эпизода продолжительностью 10-12 минут требуется от 60 до 80 учебных часов (учебный час = 50 минут) при условии, что репетиции будут проходить ежедневно по 3 часа в день. Выяснено, что планирова­ние репетиций даже через день при увеличении их продолжительности до 4-х учебных часов снижает качество усвоения материала участника­ми, а значит, в итоге приводит к увеличению общего числа часов на под­готовку номера.

Вот, например, характеристика одного из массовых эпизодов, пока-

МАССОВЫЕ СПОРТИВНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

271

занного моряками учебных отрядов Черноморского Флота на празднике Дня Флота в Севастополе. Продолжительность выступления - 12 минут. Участники - 450 курсантов учебных отрядов. Основной предмет для вы­полнения упражнений - окрашенный в стальной цвет деревянный щит размером 1 х 1 м. Композиция выступления:

а) начало - построение звезды;

б) массовый номер - упражнения со щитами;

в) вставной номер - упражнение со знаменами;

г) финал - построение контура корабля с помощью щитов и другой оснастки; выступление акробатов и прыжки в «воду» с приземлением на брезент;

д) уход тематическим построением «корабль».

Этот эпизод готовился в довольно сложных условиях, учитывая и очень жаркую погоду, и то, что курсанты учебных отрядов параллельно сдава­ли выпускные экзамены. Для репетиций было запланировано по 3 учеб­ных часа ежедневно, включая воскресенье. Всего для подготовки этого эпизода потребовалось 60 учебных часов, т.е. 20 дней ежедневной рабо­ты.

Другой пример. Массовое выступление 3 ООО спортсменов Вооружен­ных Сил на празднике открытия III Спартакиады народов СССР, рассчи­танное на 35 минут. Это было очень сложное не только по содержанию, но и по композиции массовое выступление. Оно включало:

а) пролог - запуск «космического корабля» на Луну с шестью «космо­навтами»;

б) массовый номер со щитами и лестницами;

в) вставной номер - упражнение гимнастов на щитах;

г) массовый номер с макетами ракет;

д) вставной номер - упражнения гимнастов («космонавтов») на раке­тах, поднятых с помощью лестниц на пятиметровую высоту, символизи­ровавшие выход человека в космос;

е) финал - поточные упражнения на винтовой пирамиде и упражне­ния сильнейших акробатов на высоких площадках; приземление пара­шютистов - «космонавтов», как бы вернувшихся из космоса.

Для подготовки такого сложного выступления было запланировано по 7 учебных часов ежедневно (4 часа до обеда и 3 - перед ужином). Репетиционная работа проводилась одновременно на 5 учебных полях. Для подготовки номера в целом потребовалось 260 учебных часов, т.е. около 40 дней в условиях сбора.

Приведенные примеры говорят о сложности и продолжительности репетиционной работы с большими массами участников. Такая работа

272

Б.Н. ПЕТРОВ

I ребует тщательного планирования.

Основным планирующим документом репетиционной работы яв­ляется «План подготовки массового эпизода». В нем отражаются этапы работы, намечаются задачи и сроки их выполнения.

Всю работу по подготовке массового эпизода можно условно разде­лить на три основных этапа:

1. Разучивание упражнений с задачей добиться, чтобы каждый учас­тник твердо знал и хорошо выполнял упражнение.

2. Подготовка отдельных номеров, составляющих массовый эпизод. Задача - постановка номера, отработка выхода, перестроений, ухода, а также отработка упражнений в составе номера.

3. Подготовка эпизода в целом, где все подготовленные номера свя­зываются в единую законченную композицию, отрабатываются выход, финал эпизода и уход.

Опыт показывает, что более 50% времени выделяется на первый этап подготовки, т.е. разучивание упражнений. Остальное время почти в рав­ных долях отводится на второй и третий этапы.

При разработке плана подготовки отдельного эпизода необходимо предусмотреть:

■ 2-4-х часовое организационное занятие для разъяснения значения проводимого мероприятия, задач, стоящих перед участниками, сценар­ного плана эпизода, а также комплектования участников по номерам внут­ри эпизода;

• дни и время проведения репетиций эпизода, а также сводных и гене­ральной репетиций на Центральном стадионе в соответствии с графиком главного режиссера;

• по 15-20 минут на каждой репетиции для работы над повышением культуры движений участников массового номера;

• две-три открытые (просмотровые) репетиции с приглашением за­казчиков представления;

• сроки сдачи эпизода заказчику представления, день и время прове­дения генеральной репетиции эпизода.

Кроме общего плана репетиционной работы эпизода, составляется понедельное расписание. В нем указываются темы, часы и объем рабо­ты. Расписание должно быть документом, не только планирующим, но и контролирующим ход подготовки. С этой целью в него включается графа «Выполнение», в которой постановщик отмечает результаты каждого дня работы.

Вопросы для повторения:

1. Как решается проблема посещаемости репетиций участниками в

массовые спортивно-художественные представления

333

каждой из трех основных форм организации репетиционной работы?

2. Какие требования предъявляются к репетиционным площадкам?

3. Каковы основные принципы разметки репетиционных площадок и основной сценической площадки массового спортивно-художествен­ного представления?

4. Каким требованиям должна отвечать радиофикация репетицион­ных площадок?

5. Как должно быть оборудовано место режиссера на репетиции?

6. В чем различие между отбором и комплектованием участников массового номера? Поясните на примерах, что такое единица комплекто­вания.

7. Как определяются сроки подготовки реквизита представления?

8. Какие факторы влияют на планирование репетиционной работы в целом?

9. Каково основное содержание трех этапов подготовки массового эпизода, которые должны быть учтены при планировании репетицион­ной работы?

333

Б.Н. ПЕТРОВ