Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

гдп

.doc
Скачиваний:
76
Добавлен:
05.06.2015
Размер:
536.58 Кб
Скачать

Биодозиметр используется по автору:



Бекарюкова-Пирогова



Эрисмана-Доброславина



Лесгафта - Гориневского



Горбачёва-Дальфельда



Молькова-Ивановского

315.

Рассчитать в спальне школы-интерната м² на 1 воспитанника, если площадь спальни-24м², высота - 3м:



6 м²



5 м²



4,5 м²



4 м²



3,5 м²

316.

Рассчитать процент озеленения школы-интерната, если площадь участка 40000м², площадь зеленых насаждений - 24000м²:



30-40%



35-45%



45-50%



50-55%



55-60%

317.

Площадь кабинета врача:



12 м²



10 м²



9 м²



8 м²



6 м²

318.

Количество санитарных приборов в школе:



один унитаз, писсуар на 40 мальчиков



1 умывальник на 60 мальчиков



1 умывальник на 60 девочек



1 унитаз на 30 девочек



по количеству учеников

319.

В ПТШ площадь кабинетов ТСО:



50 м²



60 м²



70 м²



72 м²



80 м²

320.

В ПТШ площадь учебных кабинетов:



40 м²



45 м²



50 м²



55 м²



60 м²

321.

Рассчитать в ПТШ площадь на 1 подростка в классе, площадь класса - 20,4м²:



1,3 м²



1,5 м²



1,7м²



1,8 м²



2,0 м²

322.

Внешкольные оздоровительные учреждения это:



лагерь



санатории



лесные школы



реабилитационные центры



спортивные школы

323.

К внешкольные воспитательным учреждениям нельзя отнести:



дом юного техника



дворец школьников



детский дворец спорта



станция юного натуралиста



математическую школу

324.

Внешкольные образовательные центры это:



для детей с ограниченными возможностями



хореографическая школа



для подготовки детей к школе



музыкальная школа



художественная школа

325.

В зонирование территории ЛОУ не входит:



спортивная



транспортная



пищеблок



жилая



культурно-массовая

326.

К внешкольным профессиональным учреждениям относятся:



лицей



дом школьника



ПТШ



дворец культуры



СШ

327.

В зонирование территории школы-интерната не входит:



культурно-массовая



спортивная



садово-парковая



жилая



зона отдыха

328.

Пришкольные летние трудовые лагеря используются для



спорта



овладения профессиями



отдыха



труда



оздоровления

329.

Длительность труда подростка в летних оздоровительных лагерях составляет:







3,5ч





330.

Длительность сна в ЛОУ для младшых детей составляет:







10ч



11ч



12ч

331.

Длительность сна в ЛОУ для старших детей составляет:



11ч



10ч







5

332.

Подсчитать процент застройки детских ЛОУ, если площадь ЛОУ-50000м²,площадь застройки 7500м²



10



15



20



25



30

333.

Подсчитать процент озеленения детских ЛОУесли площадь ЛОУ-50000м²,площадь зеленных насаждении 3500м²:



70



65



60



55



50

334.

Реабилитационные центры для детей это:



лечебные



диагностические



восстановительные



спортивные



музыкальные

335.

Вспомогательные школы - это школы для детей



с ограниченными возможностями



с отставанием умственного развития



логопедические



общеобразавательные



для глухонемых детей

336.

В детских спортивных школах тренируются дети с:



5лет



6лет



8лет



10лет



15лет

337.

Заниматься фигурном катанием для детей возможно с :



12-14лет



9-10лет



7-8лет



5-6лет



3-4лет

338.

Заниматься художественной гимнастикой для детей возможно с :



3-4лет



5-6лет



7-8лет



9-10лет



11-12 лет

339.

Заниматься видами тяжелой атлетики для детей возможно с :



13-14 лет



11-12лет



9-10лет



7-8 лет



5-6 лет

340.

Заниматься легкой атлетикой для детей возможно с :



5-6 лет



7-8лет



9-10 лет



11-12 лет



13-14лет

341.

Заниматься плаванием и прыжками в воду для детей возможно с :



13-14 лет



11-12лет



9-10 лет



7-8лет



5-6 лет

342.

В зонирование территории детского ЛПУ входит:



детская площадка



спортивная



учебно-опытная



транспортная



патолого-анатомическая

343.

Какой вид саннадзора проводят при оценке проекта ЛПУ:



текущий



плановый



экстренный



предупредительный



предварительный

344.

Подсчитать процент озеленения детских ЛПУ, если площадь зеленных насаждении 11700м², площадь ЛПУ-18000м² :



65%



60 %



55%



50%



45%

345.

Подсчитать процент застройки детского ЛПУ, если площадь ЛПУ-18000м², застройки 2700м² :



10%



12%



15%



17%



20%

346.



5



6



8



10



12

347.

Расположение «гнойного» отделения в ЛПУ:



в тупиковой зоне



на первом этаже



рядом с операционный



с пищеблоком



на верхнем этаже

348.

Освещение операционнного стола в ЛПУ:



10000лк



1500Лк



1000лк



500лк



200лк

349.

Микробная обсемененность воздуха операционной до работы



1500 микробов



1000 микробов



500 микробов



200 микробов



100 микробов

350.

Микробная обсемененность воздуха операционной во время работы



500 микробов



800 микробов



1000 микробов



1100 микробов



1500 микробов

351.

Микробная обсемененность воздуха в детской больничной палате зимой :



3000 микробов



3500 микробов



4000 микробов



4500 микробов



7000 микробов

352.

Количество зеленящего гемолитического стрептококка в воздухе детской палате зимой:



16 микробов



36 микробов



50 микробов



125 микробов



130 микробов

353.

Микробная обсемененность воздуха детской больничной палате летом



4000 микробов



3500 микробов



2500 микробов



2000 микробов



1500 микробов

354.

Количество зеленящего гемолитического стрептококка воздуха в детской палате летом



20 микробов



18 микробов



16 микробов



12 микробов



10 микробов

355.

Мероприятии по профилактике ВБИ



неспецифические



ламинарная установка



кондиционирование



санитарно-микробиологические



санитарно-просветительная работа

356.

Мероприятии по профилактике ВБИ среди персонала детского ЛПУ



общие



специфические



экстренные



санитарно-просветительная работы



архитектурно-профилактические

357.

Микробная обсемененность воздуха детской больничной палаты для недоношенных детей



2000 микробов



1500 микробов



1000 микробов



750 микробов



700 микробов

358.

Количество зеленящего гемолитического стрептококка в операционной до работы



0 микробов



5 микробов



10 микробов



15 микробов



20 микробов

359.

Текущиий саннадзор в детском ЛПУ бывает



плановый



специальный



периодическии



предварительный



предупредительный

360.

В период работы в воздухе операционной количество патогенной флоры должно быть



0 микроба



1-2 микроба



5 микробов



10 микробов



16 микробов

361.

В период работы в воздухе операционной количество золотистого стафилококка должно быть



15-20 микробов



10-15 микробов



5-10 микробов



2-5 микробов



0 микроба

362.

Экстренный санитарный надзор в детском ЛПУ проводят в случае



любой инфекции



карантина



орнитоза



ангины



отравления

363.

Рассчитать количество воздушного клуба на 1 ученика в спортзале, если площадь зала 114,3м², высота зала 7м



50



40



20



15



10

364.

Естественные локомоции это



физические упражнения



прыжки



игры



бег, ходьба



массаж

365.

Главная форма физического воспитания это



волейбол



баскетбол



футбол



урок физкультуры



плавание

366.

Одно из средств физического воспитания является:



каток



спортивный зал



естественные локомоции



бассейн



гимнастическая стенка

367.

Гипокинезия это:



атрофия



адинамия



аритмия



малоподвижность суставов



гипотония

368.

Гиперкинезия это:



тренировка



напряжения мышц



перетренировка мышц



гипертония



гипертрофия

369.

Кинезотерапия это



лечение бегом



на тренажерах



ходьбой



массажем



природными факторами

370.

Остаточный хлор в воде бассейна в мг/л



0,1



0,3;



0,4;



0,5;



0,8

371.

Что применяется в качестве коагулянта для воды в бассейне



йод



фтор



сернокислый алюминий



хлор



сернокислая медь

372.

Плавание для школьников показано при



нарушении зрения



плоскостопии



миокардитах



заболеваниях опорно-двигательного аппарата



заболеваниях дыхательной системы

373.

Бассейн в ДДУ имеет размеры



7,0 х 3,0 м



10 х 6,0 м



12,5 х 6,0 м



15х 6,0 м



25 х 11 м

374.

Плавание детей проходит под контролем



тренера



воспитателя



методиста



медсестры



тренера-воспитателя;

375.

При закаливании водой в ДДУ используют :



контрасный душ



обливание тела



контрастные ножные ванны



обтирания туловища



омывания лица, шеи

376.

Закаливание солничными лучами у детей начинается с



5мин



4мин



3мин



2мин



1мин

377.

Закаливание детей воздушными ванными более эффективно



лежа на пляже



стоя на площадке



в беседках



в играх



в тени деревьев

378.

Для закаливания ножек детей эффективнее



обтирания



обливание



контрастные ванны



массаж



босохождение

379.

Частота прививок в ДДУ:



каждый полгода



по эпидпоказаниям



по возрасту



ежемесячно



ежеквартально

380.

Частота прививок в СШ



по возрастной карте



перед учебным годам



по эпидобстановке



ежеквартально



каждые полгода

381.

Размеры детского инструментария в школьных мастерских (№)



1



2



3



4



5

382.

Раздельное обучение труду мальчиков и девочек начинается с



7 класса



6 класса



5 класса



3 класса



1 класса

383.

Что такое УПК?



учебно-производственная компания



учебно-профессиональный класс



учебно-производственный комплекс



учебный педагогический класс



ученический подготовительный комплекс

384.

С какого класса начинается производственное обучение с получением профессиональных навыков



6 класса



7 класса



8 класса



9 класса



10-11классов

385.

Какая наиболее часто обучаемая профессия в УПК



бухгалтер



водитель



механизатор



строительный рабочий



кулинар

386.

Какой необходимой профессии обучаются старшеклассники в общеобразовательной школе



швея



слесарь



кулинар



оператор ЭВМ



столяр

387.

Одно из главных гигиенических требовании к урокам труда



чередование теоретических и практических частей занятия



соблюдение техники безопасности



физкультурные минутки

 сдвоенные уроки

 оптимальные условия труда

388.



15°С-60%



16°С-65%



17°С-45%



18°С-40%



19°С-55%

389.

Скорость движения воздуха на уроках труда



0,6м/с



0,5м/с



0,4м/с



0,3м/с



0,1м/с

390.

Вентиляция на уроках труда



механическая



вытяжная



приточно-вытяжная



кондиционирование



естественная

391.

В какие дни недели целесообразнее ставить уроки труда



понедельник



вторник



среда



четверг



пятница

392.

Каким по счету надо ставить урок труда



1



2



3



4



6

393.

Какой тип уборки необходимо проводить после урока труда



сухая



пылесосом



шваброй



влажная



веником

394.

Какова кратность воздухообмена в час на уроке труда



1 р



2 р



3 р



4 р



5 р

395.

Освещенность станков в мастерской в переходный период года



естественная



совмещенная



искуственная



комбинированная



местная

396.

Освещенность станков в мастерской в зимнее время



естественная



совмещенная



сскусственная



комбинированная



местная

397.

Специальная группа физвоспитания должна заниматься



с подготовительной по 35 мин



с основной по 40 мин



заниматься самостоятельно



2 раза в неделю по 35 мин



по спецпрограмме

398.

Какова очередность урока физкультуры в расписании дня



1 урок



2 урок



3 урок



4 урок



6 урок

399.

В какой день недели целесобразно включать урок физкультуры



понедельник



вторник



среда



четверг



пятница

400.

Кратность воздухообмена в час в спортивном зале









10р



15р

401.

Какова температура и перепады температур в спортивном зале



15°-2°С



16°-3°С



18°-4°С



19°-3°С



20°-5°С

402.

Количество душевых для детей рядом со спортивным залом



1



2



3



4



6

403.

Количество раздевалок для детей перед спортивным залом



6



5



4



3



2

404.

Рассчитать моторную плотность урока физвоспитания, если время на выполнение движений 36 мин,общая предолжительность урока 45 минут



50%-55%



66%-70%



71%-75%



76%-80%



81%-85%

405.

Какова длина школьной тетради



200мм



230мм



240мм



250мм



280мм

406.

Какова длина карандашей



170



175



180



185



190

407.

Какова длина ручек:



141-150



151-160



161-170



171-180



130-140

408.

Глубина плавательного бассейна в ДДУ



0,3-0,5м



0,4-0,7м



0,5-0,9м



0,6-0,8м



0,7-0,9м

409.

Размер плавательного бассейна в школе



25х11



20х10



20х15



15х8,0



10х6,0

410.

Виды шрифтов, применяемых для учебника



рубленый



обыкновенный



литературный



школьный



букварный

411.

Какая бумага применяется для учебников



офсетная



газетная



типографская №1



глянцевая



типографская №3

412.

Какая бумага применяется для детских книг



офсетная



газетная



типографская №3



глянцевая



типографская №2

413.

Соотношение внутренних, верхних, наружных и нижних полей страниц учебников



2:3:4:5



1:2:3:4



1:2:4:6



1:2:3:6



1:3:5:6

414.

Курсив в учебниках это



выделение слов



наклонный шрифт



яркость строк



прямой шрифт



слова автора

415.

Петит в учебниках это



прямой шрифт



крупный шрифт



мелкий шрифт



выделение абзацев



рукописный шрифт

416.

В зонирование территории ПТШ меньшую часть составляет



производственная



спортивная



садово-парковая



жилая



хозяйственная

417.

Производственная зона в ПТШ необходима для практики учащихся



1 курса



1-2 курсов



3 курсов



всех курсов



весенне-летнее время

418.

На каком курсе учащиеся ПТШ проходят практику на базовых предприятиях:



на 1 курсе



после 1 курса



на 2 курсе



после 2 курса



на 3 курсе

419.

Работоспособность учащихся ПТШ редко оценивают по



хронометражу



хронорефлексометрии



термометрии



корректурным пробам



тесту Керна-Ирасека

420.

Наиболее высокая работоспособность учащихся



с 18˚¹ до 20 ч



с 16˚¹ до 18 ч



с 14˚¹ до 16 ч



с 12˚¹ до 14 ч



с 8˚¹ до 12 ч

421.

Факультативные занятия целесообразно проводить



с 12˚¹ до 13 ч



с 13˚¹ до 14 ч



с 14˚¹ до 15 ч



с 15˚¹до 16ч



с 16˚¹ до 17 ч

422.

Методика дозированных заданий применяется для оценки:



математических знаний



умственной работоспособности



литературных знаний



фаз утомления на уроке



успеваемости учащихся

423.

Определение устойчивости ясного видения применяется для оценки



деятельности ЦНС



координации мышц кисти



успеваемости учащихся



утомления на уроке



активности учащихся на уроке

424.

Для оценки зрительно-моторной реакции учащихся применяется



тремометрия



метод ясного видения



хронорефлексометрия



метод Керна-Ирасека



хронометраж

425.

Треморометрия применяется для оценки



профессиональных знаний



успеваемости учащихся



утомляемости мышц кисти



работоспособности учащихся



деятельности ЦНС

426.

Для пофилактики нарушения осанки у детей в ДДУ необходимы следующие стандарты мебели



3



4



5



6



8

427.

Для профилактики нарушения опорно-двигательного аппарата у детей необходимы следующие стандарты школьной мебели



8



7



6



5



4

428.

Для профилактики нарушений зрения необходимо расстояние от глаз до книги в начальных классах



20см



24см



26см



28см



30см

429.

Для профилактики нарушения зрения необходимо расстояние от глаз до тетради в средних и старших классах:



35см



30см



28см



25 см



38см

430.

Пубертатный период у мальчиков наступает в



10 лет



13 лет



14 лет



15 лет



16 лет

431.

Процент средней работоспособности у школьников составляет



60%



50 %



45%



40 %



30%

432.

Процент низкой работоспособности у школьников составляет



20%



30 %



35%



40 %



45%

433.

Процент высокой работоспособности у школьников составляет



50%



45 %



40%



35 %



30%

434.

Интенсивно растут у подростка



голова



туловище



конечности



пальцы



грудная клетка

435.

Динамический стереотип у детей вырабатывается при соблюдении



глубокого сна



рационального питания



очерёдности занятий



режима дня



длительности прогулок

436.

Личная гигиена является компонентом



питания



сна дневного



прогулок



занятий



режима дня

437.

При питьевом режиме в туристических походах используют:



воду из фляжки



воду из реки



воду из озера



воду из ручья



воду из колодца

438.

Режим питания в туристических походах может быть



1 разовое горячим блюдом



1 разовое сухим пайком



2 разовое сухим пайком



3 разовое с горячим обедом



4 разовое сухим пайком

439.

Источник витамина С в походных условиях



шиповник



отвар хвои



березовый сок



крапива



шавель

440.

Профилактика теплового удара у детей в походах



теплая одежда



легкая одежда



одежда из синтетики



одежда из хлопка



одежда из льна

441.

Одним из главных в профилактике солнечного удара у детей в походах является



головные уборы



отдых у реки



отдых в полдень



отдых в тени деревьев



легкая одежда

442.

В условиях теплового комфорта терморегуляция за счет конвекции



10%



15 %



20%



25 %



30%

443.

В условиях теплового комфорта терморегуляция за счет излучения



35%



45 %



50%



55 %



60%

444.

В условиях теплового комфорта терморегуляция за счет испарения



35%



30 %



29%



25 %



20 %

445.

Ф.Ф. Эрисман проводил исследования рабочих и их семей, работающих в текстильной промышленности по



условиям жизни



условиям работы



режиму питания



физическому развитию



состоянию здоровья

446.

Децелерация подростков отмечается в зависимости от



методов воспитания



материального положения



образования родителей



статуса семьи



уровня общества

447.

Закон о труде подростков регламентирует работу в течение



4 ч



5 ч



6 ч



7 ч



Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]