гдп
.doc
холодные и сухие
теплые и сухие
холодные и влажные
теплые и влажные
663.
Тропические воздушные массы являются:
теплые и влажные
холодные и влажные
теплые и сухие
жаркие и влажные
холодные и сухие
664.
Изменения погоды в Казахстане наблюдаются при прохождении пограничного между различными
воздушными массами слоя называются:
окклюзией
пассатом
альбедо
муссоном
фронтом
665.
Область пониженного давления называется:
циклоном
антициклоном
тайфуном
штормом
ураганом
666.
С циклонической деятельностью атмосферное давление может меняться на:
5-10гПа
11-20гПа
21-29гПа
30-40гПа
41-50гПа
667.
Неустойчивая погода с большими перепадами давления и температуры, осадками, разрушениями приносят:
цунамический циклон
континентальные циклоны
арктические циклоны
океанические циклоны
тропические циклоны
668.
Участки с повышенным атмосферным давлением называется:
циклоном
антициклоном
окклюзией
альбедо
тайфуном
669.
Повышенное атмосферное давление охватывает область диаметром:
1-2 км
3-4 км
5-7 км
8-9 км
10-11 км
670.
Мировой океан является аккумулятором солнечной энергии и влаги, им поглощается солнечной энергии до:
50%
60%
70%
80%
90%
671.
Теплое течение из тропических районов к берегам западной Европы называются:
лабрадорское
гольфстрим
эль-Ниньо
гибралтарское
лаперузное
672.
Холодное течение с севера на юг называются:
гольфстрим
эль-Ниньо
лабрадорское
гибралтарское
лаперузное
673.
Основатель гелиобиологии и автор работы «Земное эхо солнечных бурь» является:
Радкевич В.И.
Вернадский В.И
Докучаев В.Н.
Чижевский А.А.
Сукачев В.Н.
674.
Основным синхронизатором ритмов детей и подростков является:
ночь
свет
луна
звезды
солнце
675.
Наиболее ярко у детей и подростков выражены околосуточные ритмы под названием:
циркадианные
месячные
циркасептанные
биологические
цирканные
676.
Нарушение ритма жизненно важных функций подростка называется:
синхроноз
асинхроноз
десинхроноз
цирканные
апериодические
677.
К нарушению биоритмов у детей и подростков приводят следующие изменения погодной обстановки:
Периодические
Апериодические
Циркадианые
Цирканные
Циркасептанные
678.
Рассчитать площадь участка на одно место воспитанника с нарушениями слуха: общая площадь 25 тыс. м2, всего детей 500:
10 м2
20 м2
30 м2
40 м2
50 м2
679.
Рассчитать площадь участка на одно место воспитанника с нарушениями зрения и интеллекта: общая площадь 36 тыс.м2, всего детей 600:
70 м2
60 м2
50 м2
40 м2
30 м2
680.
Рассчитать площадь участка на одно место воспитанника с нарушениями опорно-двигательного аппарата: общая площадь 65 тыс.м2, всего детей 1000:
85 м2
75 м2
65 м2
55 м2
45 м2
681.
В доме ребенка рассчитать площадь (м2) на 1 ребенка для ясельной группы: количество детей в группе 20, площадка 150 м2:
4,5 м2
5,5 м2
6,5 м2
7,5 м2
8,5 м2
682.
В доме ребенка рассчитать площадь (м2) на 1 ребенка для дошкольной группы: количество детей в группе 25, площадка 180 м2:
4,2 м2
5,2 м2
6,2 м2
7,2 м2
8,2 м2
683.
Рассчитать учебную площадь (м2) на ребенка с задержкой психического развития: количество детей 15, площадь 33 м2:
5,2 м2
4,2 м2
3,2 м2
2,2 м2
1,2 м2
684.
Рассчитать учебную площадь (м2) на ребенка с последствиями полиомиелита: количество детей 12, площадь 42 м2:
1,5 м2
2,5 м2
3,5 м2
4,5 м2
5,5 м2
685.
Рассчитать учебную площадь (м2) на ребенка с нормальным развитием: количество детей 25, площадь 75 м2:
2 м2
3 м2
4 м2
5 м2
6 м2
686.
Рассчитать площадь игровых площадок на ребенка в ОДВО, если площадь 120 м2, количество детей 20:
2 м2
3 м2
4 м2
5 м2
6 м2
687.
Рассчитать площадь теневого навеса на группу, если площадь участка 320 м2, а количество групп 8:
30 м2
40 м2
50 м2
60 м2
70 м2
688.
Рассчитать м2 на 1 ребенка на игровой площадке в многоквартирном жилом доме, если общая площадь двора 1400 м2, количество детей 40:
1,5 м2
2,5 м2
3,5 м2
4,5 м2
5,5 м2
689.
Рассчитать м2 на ученика в мастерских, если общая площадь составляет 112,5 м2, а количество работающих 30:
6,75 м2
5,75 м2
4,75 м2
3,75 м2
2,75 м2
690.
Рассчитать м2 на 1 ученика при обучении в техколледже, если общая площадь составляет 37,5 м2, а количество учеников 15:
1,5 м2
2,5 м2
3,5 м2
4,5 м2
6,5 м2
691.
Рассчитать м2 на 1 ученика при обучении в профессиональной школе, если общая площадь составляет 55 м2, а количество учеников 25:
2,2 м2
3,2 м2
4,2 м2
5,2 м2
6,2 м2
692.
Рассчитать м2 на 1 студента при обучении в ВУЗе, если общая площадь составляет 30,0 м2, а количество студентов 12:
2,5 м2
3,5 м2
4,5 м2
5,5 м2
6,5 м2
693.
Рассчитать м2 на 1 студента при обучении в агро-техническом университете, если общая площадь составляет 54 м2, а количество студентов 30:
4,8 м2
3,8 м2
2,8 м2
1,8 м2
0,8 м2
694.
Рассчитать м2 на 1 ученика в спортивном зале, если общая площадь зала 162 м2, а количество детей по нормам:
3 м2
4 м2
5 м2
6 м2
7 м2
695.
В интернате рассчитать м2 на 1 ученика при индивидуальных занятиях, если площадь 30 м2, а количество учеников 12:
5,5 м2
4,5 м2
3,5 м2
2,5 м2
1,5 м2
696.
Удаленность последнего места ученика от классной доски составляет в м:
7,6 м
8,6 м
9,6 м
10,6 м
6,6 м
697.
Балетная перекладина должна быть на высоту от пола в м:
0,65-0,70
0,75-0,85
0,9-1,10
1,15-1,20
1,25-1,30
698.
Рассчитать м2 на 1 ученика в мастерской прикладного искусства и композиции, если площадь 18 м2, а количество учеников 4:
1,5 м2
5,5 м2
4,5 м2
3,5 м2
2,5 м2
699.
Рассчитать м2 на 1 ученика в мастерской масляной живописи, если площадь 32,6 м2, а количество учеников 7:
1,8 м2
2,8 м2
3,8 м2
4,8 м2
5,8 м2
700.
Рассчитать м2 на 1 ученика в мастерской акварельной живописи, если площадь 24 м2, а количество учеников 6:
5 м2
4 м2
3 м2
2 м2
1 м2
701.
Рассчитать м2 на 1 ученика в мастерской культуры, если площадь 18 м2, а количество учеников 5:
5,6 м2
4,6 м2
3,6 м2
2,6 м2
1,6 м2
702.
Одним из факторов производственной среды, действующих на обучающихся подростков в профессии механизатора, является:
низкая относительная влажность
большая скорость движения воздуха
высокая температура
дискомфортный микроклимат
низкое атмосферное давление