гдп
.docГигиена детей и подростков
1.
Кто составляет профессионально-консультационное заключение на
подростка:
2.
Какой период раннего детства выделяют в физическом развитии ребёнка:
1мес.-11 мес
1-3 года
3,1-3,9 лет
4-4,9 лет
5-6 лет
3.
Ко II группе здоровья относятся дети:
имеющие незначительные функциональные и морфологические отклонения
с хроническими заболеваниями в стадии компенсации
здоровые
инвалиды II группы
инвалиды III группы
4.
Какие показатели физического развития относятся к соматоскопическим:
форма грудной клетки
степень выраженности подкожно-жировой клетчатки
степень развития вторичных половых признаков
костный возраст
форма позвоночника
5.
К соматометрии нельзя относить:
определение скорости процесса роста
измерение длинников тела
измерение роста стоя
определение массы тела
измерение окружности грудной клетки
6.
Принципы размещения ДДУ:
близость к месту жительства детей
радиус обслуживания в городе не более 300 м
радиус обслуживания в сельской местности не более 500 м
групповая изоляция на участке ДДУ
достаточность по размеру и соответствие общесанитарным требованиям участка ДДУ
7.
Как определяют гармоничность физического развития при комплексной оценке
по величине сигмальных отклонений основных показателей от средней
арифметической данной возрастной половой группы
по степени полового созревания
по величине сигмальных отклонений показателя от средней в ряду регрессии
по развитию опорно-двигательного аппарата
по развитию мышечной силы конечностей
8.
При гигиеническом нормировании умственной работы детей и подростков учитывается:
календарный и биологический возраст
состояние здоровья
цикличность физиологических функций в разное время
особенности ЦНС
пол ребенка
9.
При оценке правильного режима дня детей и подростков нельзя учитывать:
обеспечение высокой работоспособности
обеспечение достаточного времени для необходимых элементов жизнедеятельности
способствование нормальному развитию ребёнка
соблюдение гигиенических требований к планировке ДДУ
создание бодрого настроения, интереса к различным видам деятельности
10.
Кто составляет детальную гигиеническую характеристику профессии для подростков:
врач СЭС по гигиене труда
консультационная комиссия
врач педиатр школы
врач СЭС по гигиене детей и подростков
узкие специалисты детской поликлиники
11.
Нехарактерная особенность детского организма:
пластичность
завершённость развития
большая подверженность воздействию факторов внешней среды
особенности костного возраста
особенности зубного возраста
12.
Санитарный контроль над условиями физического и трудового воспитания
школьников осуществляется:
преподавателями физкультуры и труда
врачами СЭС по гигиене детей и подростков
директором школы
всеми преподавателями
школьным врачом
13.
Для определения физиологических возможностей организма ребёнка используется методика:
дозированной мышечной нагрузки
определения кожных температур
исследование теплоощущений
термометрии
термоасимметрии
14.
Особенности акселерации для детей и подростков:
ускорение соматического развития
увеличение дефинитивных размеров тела взрослых
позднее наступление климакса
увеличение массы тела людей
увеличение продолжительности жизни людей
15.
Количество групп здоровья:
2
3
4
5
6
16.
К 4 группе здоровья относятся дети:
инвалиды 1-2 групп
часто болеющие острыми респираторными заболеваниями
с функциональными отклонениями после перенесённых заболеваний
больные с хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации, затрудняющими приспособляемость к труду
17.
К стоматоскопическим данным относятся следующие показатели физического развития:
жизненная ёмкость лёгких
частота пульса
осанка
масса тела
окружность грудной клетки
18.
К показателям физиометрии нельзя отнести:
длину тела
частоту пульса
частоту дыхательных движений
артериальное давление
частоту сердечных сокращений
19.
Принципы закаливания:
систематичность
комплексность
постепенность
учёт состояния здоровья
4 принципа
20.
К основным компонентам режима дня нельзя отнести:
занятия рисованием, музыкой
учебные занятия в школе и дома
отдых с пребыванием на открытом воздухе
рациональное питание
гигиенически полноценный сон
21.
Для гигиенической оценки урока физкультуры нельзя применять методику:
хронометража урока
плотности урока
физиологических исследований функциональных показателей сердечно-сосудистой и дыхательной систем
хронорефлексометрии
определение функциональных возможностей организма
22.
Подросток девочка 16 лет в анамнезе врождённый астигматизм пригодна к профессии:
слесаря
токаря
швеи
продавца
контролёра
23.
Часто болеющие - это дети, болеющие в течение года:
2 раза и более
3 раза и более
4 раза и более
8 раз и более
10 раз и более
24.
В дошкольных группах ДДУ допускается использование:
раскладных кроватей с жёстким ложем
раскладных кроватей с мягким ложем
встроенных двухъярусных кроватей
стационарных двухъярусных кроватей
встроенных одноярусных кроватей
25.
К соматометрическим показателям нельзя отнести:
определение степени развития вторичных половых признаков
измерение окружности головы
измерение диаметров рук и ног
определение массы тела
измерение роста стоя, сидя
26.
К показателям физиометрии нельзя отнести:
частоту сердечных сокращений
количество постоянных зубов
частоту пульса
частоту дыхания
жизненную ёмкость лёгких
27.
Генерализирующий метод изучения физического развития - это:
определение уровня физического развития отдельного ребёнка во время плановых осмотров
массовое обследование физического развития больших групп детей, проводящееся одномоментное с целью получения возрастных нормативов или с целью изучения состояния здоровья
наблюдение за физическим развитием больших групп детей в течение длительного времени
наблюдение за физическим развитием отдельных детей в короткий промежуток времени
наблюдение за физическим развитием больших групп детей в течение длительного времени
28.
К методам оценки показателей физического развития относится:
физиометрия
динамометрия
соматоскопия
соматометрия
центильный
29.
Критерии, нехарактеризующие состояние здоровья:
наличие или отсутствие хронических заболеваний
степень резистентности организма
функциональное состояние систем организма
уровень физического и психического развития
правильная организация учебного процесса
30.
При построении режима дня имеет наименьшее значение:
чередование различных видов деятельности
полноценный сон
рациональное питание
комфортный микроклимат
достаточный отдых
31.
Профилактика утомления это:
неправильный режим дня
соблюдения правильного режима умственной работы
соблюдение физиологических норм питания
соблюдение гигиенических требований к расписанию занятий
соблюдение правильного распорядка дня
32.
При оценке «школьной зрелости» одним из основных показателей является:
рост ребёнка
окружность головы
состояние здоровья
морфофункциональное состояние
данные физиометрии
33.
Работа по профессиональной ориентации подростков в школе начинается с:
1-3 классов
4-5 классов
6-7 классов
8-9 классов
10 класса
34.
К соматоскопическому исследованию нельзя отнести:
определение длины тела
осмотр кожных покровов и видимых слизистых
определение количества постоянных зубов
исследование состояния костно-суставной системы
исследование степени выраженности вторичных половых признаков
35.
К детям дошкольного возраста не относятся:
1-1,5 летние
2,1-2,9 летние
3-4 летние
4,1-5 летние
5,1-7 летние
36.
Метод оценки показателей физического развития:
динамометрия
сигмальных отклонений
физиометрия
соматометрия
соматоскопия
37.
При построении режима дня предусматриваются:
различные виды деятельности с оптимальной продолжительностью и рациональным чередованием
отдых с максимальным пребыванием на открытом воздухе
регулярное питание
гигиенически полноценный сон
7 компонентов режима дня
38.
Об уровне биологического развития судят по:
степени выраженности вторичных половых признаков
форме грудной клетки
мышечной силе
жизненной ёмкости лёгких и частоте пульса
окружности грудной клетки
39.
К особенностям обмена веществ в детском возрасте относится:
низкий уровень основного обмена
преобладание процессов ассимиляции
высокая двигательная активность
недостаточная регулирующая роль коры головного мозга в деятельности подкоркового отдела
недоразвитие отдельных органов и систем
40.
К принципам планировки и строительства ДДУ относится:
создание оптимального воздушно-теплового режима
рациональный режим дня
достаточная естественная освещённость
павильонная система застройки
смешанная система застройки
41.
К основным принципам планировки школ относятся:
обеспечение благоприятных условий для учебного процесса
обеспечение условий для организации питания
создание условий для всестороннего физического воспитания и отдыха детей
обеспечение полноценного естественного и искусственного освещения, оптимальный воздушно-тепловой режим
6 принципов планировки
42.
Для определения степени закалённости проводится:
исследование морфофункционального состояния
обследование данных соматоскопии
изучение средневзвешенной кожной температуры
исследование погодовых прибавок в росте и массе тела
обследование данных соматометрии
43.
Особенностью планировки и строительства технических колледжей является:
размещение вблизи предприятий баз производственной практики
обеспечение групповой изоляции
обеспечение условий для отдыха подростков
внутриквартальное расположение баз предприятий
обеспечение условий для оптимального микроклимата
44.
При недостаточности дистанции спинки возникает:
нарушение дыхания и кровообращения
ухудшение зрения
повышение работоспособности
снижение выработки условных рефлексов
формируется сутулость
45.
Внутренняя планировка здания детского дошкольного учреждения по типу
« групповых ячеек»- это выполнение гигиенического принципа:
обеспечения возрастной и групповой изоляции детей
обеспечения максимальной двигательной активности детей
предупреждения распространения алиментарных заболеваний
обеспечения условий для успешной учебно-воспитательной работы с детьми
обеспечение условий для организации питания
46.
К принципам планировки и строительства детских и дошкольных учреждений относится:
внутриквартальное расположение
создание условий для организации рационального питания
достаточное озеленение
правильный выбор земельного участка
вблизи магистральных дорог
47.
Количество групп по физическому воспитанию:
5
4
3
2
1
48.
В подготовительную группу по физическому воспитанию нельзя относить детей:
с небольшими функциональными нарушениями сердечно-сосудистой системы и дыхательной системы
перенесшие острые инфекционные заболевания
с хроническим гастритом
с хроническим бронхитом
абсолютно здоровых
49.
К особенностям планировки школ-интернатов относится:
создание условий для организации учебного процесса
создание оптимального воздушно- теплового режима
обеспечение оптимального инсоляционного режима
создание благоприятных условий для сна
создание благоприятных условий для организации рационального питания
50.
Комплексная оценка физического развития детей и подростков проводится по:
графическому изображению профиля физического развития
по методу определения сигмальных отклонений
по шкалам регрессии
по признакам полового созревания
учёту биологического и морфофункционального развития
51.
Школьная мебель, соответствующая гигиеническим требованиям, имеет большое значение для:
профилактики нарушения зрения
не имеет никакого значения
правильного развития органов пищеварения
профилактики заболеваний сердечнососудистой системы
профилактики плоскостопия
52.
Дистанция сидения бывает:
нулевая
высокая
оптимальная
низкая
положительная
53.
О соответствии биологического и календарного возраста судят по:
окружности грудной клетки
жизненной ёмкости лёгких
форме грудной клетки
числу постоянных зубов
мышечной силе
54.
Расстояние от здания детских и подростковых учреждений до границ их участков:
45 м
40 м
35 м
30 м
25 м
55.
Региональные стандарты уточняются каждые:
3-4 года
5-10 лет
11-15 лет
16-20 лет
21-25 лет
56.
Дистанция сидения- это:
расстояние по горизонтали между задним краем крышки стола и передним краем сидения
расстояние по горизонтали от заднего края крышки стола до спинки стула
расстояние по вертикали от заднего края стола до сидения
расстояние по вертикали от переднего края стола до сидения
расстояние по вертикали от пола до сидения
57.
Проектирование внутри здания ДДУ групповых ячеек- это реализация гигиенического принципа:
обеспечение динамического контроля над физическим развитием детей
обеспечение максимальной двигательной активности
обеспечение условий для воспитательной работы
обеспечение возрастной и групповой изоляции детей
динамического контроля над состоянием здоровья детей
58.
У подростка диагностируются остаточные явления после травмы головы. Какую профессию можно рекомендовать:
токаря
строителя
шофёра
офисного работника
лётчика
59.
В младшем школьном возрасте ведущими показателями биологического развития являются:
длина тела, погодовая прибавка в росте, число постоянных зубов
длина тела, степень выраженности вторичных половых признаков
погодовая прибавка в росте, число постоянных зубов
погодовая прибавка в росте, массе тела, окружности груди
число постоянных зубов, погодовая прибавка в массе тела
60.
Предупреждение быстрого падения работоспособности достигается:
рациональным питанием
правильной организацией урока
регулярным занятием спортом
наличие дневного сна
прогулками на свежем воздухе
61.
Наиболее благоприятная ориентация детских учреждений:
юго-восточная
юго-западная
восточная
западная
северо-западная
62.
Завышенная дифференция приводит к:
сутулости
сколиозу
близорукости
повышенному двигательному беспокойству
нарушению дыхания
63.
Акселерация характерна для:
всего периода жизни
всего периода детства
преддошкольного возраста
школьного возраста
дошкольного возраста
64.
Основная составная часть здания дошкольного учреждения:
групповая ячейка
пищеблок
игровые комнаты
спальные комнаты
административно-хозяйственные помещения
65.
Групповые ячейки для детей ясельного возраста должны:
располагаться преимущественно на первом этаже
располагаться преимущественно на втором этаже
иметь общий вход для 4 групп
иметь общий вход для 2 групп
иметь отдельный вход в каждую ячейку
66.
Полы помещений групповых, спален, изолятора могут быть:
отапливаемыми
паркетными
дощатыми
из линолеума
из керамической плитки
67.
68. Группу стандарта, к которой относится мебель в ДДУ, определяют по:
высоте стола и стула
росту ребёнка
ширине сиденья
глубине сидения
дистанции сиденья и дифференции
68.
Кухонная посуда для приготовления пищи допускается из:
нержавеющей стали
чугуна
эмали
алюминия
стекла
69.
В питании детей в ДДУ нельзя использовать:
продукты домашнего приготовления
блинчики с мясом, макароны по-флотски
мясо водоплавающей птицы
яйцо водоплавающей птицы
консервированные продукты
70.
Рассчитать площадь озеленения участка ДДУ, если площадь участка 5300м², площадь озеленения 2600м²:
не менее 60 %
не менее 50%
не менее 40%
не менее 30 %
не менее 15 %
71.
Какие помещения ДДУ должны иметь непосредственно естественное освещение:
изолятор
групповые
медпункт
туалеты для персонала
буфетные
72.
Для детей в возрасте от 1 года до 4 лет используются:
четырёхместные столы
двухместные трапециевидной формы столы
одноместные столы
двухместные парты
двухместные столы с изменяющимся наклоном крышки
73.
Доски для разделки мяса, рыбы, овощей должны :
быть из твёрдых пород дерева
быть пластиковыми
быть облицованными оцинкованным железом
не храниться на решетчатых стеллажах
храниться непосредственно на рабочих местах
74.
Теневые навесы на групповых площадках должны иметь:
полы с травяным покрытием
полы с грунтовым покрытием
полы из плиток
асфальтное покрытие
75.
На первом этаже ДДУ нельзя располагать:
медпункт с изолятором
пищеблок
групповые ячейки ясельного возраста
хозяйственный блок
методический кабинет
76.
В состав пищеблока ДДУ нельзя помещать:
кладовые для продуктов
буфет
кухню
прачечную
заготовочную
77.
Продолжительность сна детей дошкольного возраста:
8 ч
10 ч
11 ч
12 ч
78.
Рассчитать площадь на одного ученика, если площадь класса 43,75м²:
1,25 м²
2 м²
4 м²
5 м²
6 м²
79.
В каком возрасте ребёнок утраивает вес:
0,5 года
1 году
1,5 годам
2,5 годам
3 годам
80.
Высокая работоспособность школьников по дням недели:
понедельник, суббота
суббота, четверг
пятница, понедельник
вторник , среда
четверг, пятница
81.
В каком возрасте заканчивается совершенствование ЦНС у подростков:
19- 20
17,5-18,5
16-17
14-15
12-13
82.
Длительность просмотра телевизионных передач для детей дошкольного возраста составляет:
20 мин
25 мин
30 мин
35 мин
40 мин
83.
Генеральная уборка помещений ДДУ производится с:
использованием только моющих средств
использованием только дезинфицирующих средств
использованием моющих и дезинфицирующих средств
использованием моющих средств и УФО
использованием бактерицидных облучателей
84.
Хозяйственная площадка должна:
размещаться со стороны входа в кухню
размещаться, примыкая к групповым и физкультурным площадкам
размещаться, не примыкая к групповым и физкультурным площадкам
иметь самостоятельный въезд
не иметь самостоятельного въезда
85.
Аэрация помещений групповых ячеек ДДУ должна осуществляться посредством:
искусственной вентиляции
сквозного проветривания
углового проветривания
углового проветривания через туалетные комнаты
86.
В профилактике кариеса у детей и подростков важно содержание в воде:
0,1-0,3мг/л фтора
0,4-0,5мг/л хлора
0,6-0,7мг/л озона
0,8-10 мл/г кислорода
1,2-1,5мл/г фторидов
87.
В каких помещениях ДДУ кратность воздухообмена должна быть не менее 1,5 по вытяжке:
групповых
спальнях
прачечной
кухне
туалетных
88.
Лестницы в ДДУ общего профиля должны:
иметь одинарные перила
иметь решетчатые ограждения до 1,2 м высотой
иметь сплошное ограждение до 1,8 м высотой
иметь вертикальные просветы не более 10 см
иметь горизонтальные членения
89.
Наполняемость групп в детских садах-яслях:
от 5-9 детей
10-15 детей
16-19 детей
20-25 детей
26-30 детей
90.
Критерии для определения готовности детей к школьному обучению:
тест Керна-Ирасека
тест « вырезание круга»
тест по звукопроизношению
диагностические задания
корректурные пробы
91.
Освещенность классных комнат лампами накаливания:
500 лк
400 лк
300 лк
150 лк
100 лк
92.
Показатели, определяющие физическое развитие детей и подростков:
соматометрические
генетические
социальные
климатогеографические
бытовые
93.
Определить коэффициент естественного освещения в групповой комнате ДДУ, если освещенность внутри -200лк, за окном -20000лк:
0,5%
1%
1,5 %
2 %
5%
94.
Сколько групп школьной мебели существует:
8
7
6
5
4
95.
Высота подвеса школьной доски в старших классах: