6. Литература:

1. История Казахстана с древнейших времён до наших дней в 5 томах. А, 2001 стр. 220 – 234, 321 – 344, 368 – 381

2. Абдакомов История Казахстана Астана 1999 стр. 126 – 130

3. Артыкбаев Ж.О. История Казахстана. Учебник – хрестоматия Астана 1999 стр. 195 – 199

4. Артыкбаев Ж.О. История Казахстана в 19 веке Караганда 1992 стр. 88 – 94, 96 – 105

5. Кузембайулы А. Абил Е. История Республики Казахстан А, 1999 стр. 180 – 183, 218 – 223, 251 – 257

6. Бекмаханов Е. Казахстан в 20 – 40 годы 19 века. А, 1992 год стр. 169 – 341

7. Вяткин М. Батыр Срым М, Л 1997

8. Досмухамедов Х. Избранное А, 1998 стр. 29 – 32, 33 – 64

9. Казахско-русские отношения в 16– 18 веках Сборник документов и материалов. А, 1961 Том 1

10. Казахско-русские отношения в 18 – 19 веках (1771 – 1867) Сборник докумнентов и материалов. А, 1964

11. Касымбаев Ж.К. Хан Кене. – А.: 1993 год.

12. Касымбаев Ж.К. Старший султан Кунанбай Оскенбаев и его окружение. - А, 1995 год

13. Международные отношения в Центральной Азии 17 – 18 веков документы и материалы Книга 2 М, 1989

14. Национально освободительная борьба казахского народа под предводительством К. Касымова (Сборник документов). – А.: 1996

15. Национальн-освободительная движение казахов 1836 – 1838 годах Документы, материалы, статьи. А, 1992 год

16. Национально освободительная борьба казахского народа под предводительством К. Касымова. - А, 1996 год.

17. Рязанов А.Ф. Восстание Исатая Тайманова. – А.: 1992 год

18. Рязанов А.Ф. Восстание К. Касымова А, 1992 год

19. Шахматов В.Ф. Внутренняя Орда и восстание И. Тайманова. - А, 1946 год.

7. Контроль:

Заполните таблицу:

дата	Название документа	Его основные положения	Последствия реформ

Методические рекомендации для семинарских занятий

Тема №9 Начало эпохи колониализма в Казахстане.

Количество часов: 2

Курс: 1

Специальность: 051302 - «Общественное здравоохранение»

Составитель: Альжанова Р.С.

Астана, 2011 г.

1. ТЕМА №9 НАЧАЛО ЭПОХИ КОЛОНИАЛИЗМА В КАЗАХСТАНЕ

2. ЦЕЛЬ: Проверка и закрепление знаний студентами причин, движущих сил и хода национально-освободительной борьбы казахов против колониальной политики российского и среднеазиатских государств.

3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:

• пронализировать причины нарастания антиколональных выступлений казахского народа против мероприятий царизма по расширению территориальной экспансии в отношении Казахстана.

4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:

1. Участие казахов Младшего и Среднего жузов в крестьянской войне Е.Пугачева (1773-1775 гг.).

2. Национально-освободительное движение под руководством Сырыма Датулы (1783 – 1797 гг.).

3. Национально-освободительное восстание под предводительством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова (1836 – 1838 гг.).

4. Народно-освободительная борьба под предводительством хана Кенесары (1837 – 1847 гг.).

По первому вопросу: Подготовку следует начать с детального освещения широкого аспекта вопросов социального - экологического положения казахов Младшего жуза накануне восстания. Рекомендуется четко определить причины, вызвавшие протест рода социальных категорий населения и, в первую очередь, шаруа. Затем целесообразно описать ход восстания и позицию его предводителей. Важно показать роль оренбургской администрации во главе с Игегельстромом, его неудачные попытки ликвидации ханской власти в начале и в ходе развертывания освободительной борьбы.

Следует четко проследить этапы восстания, дать характеристику Сырыму Датулы, социальным слоем, на которые он опирался, чьи интересы отстаивал. В заключение необходимо раскрыть причины поражения данного массового выступления против царизма.

По второму вопросу: Рекомендуется в первую очередь раскрыть вопрос об образовании Букеевской орды. Следует показать, что социальное сопротивление, назревавшее в народной среде, было вызвано самоуправством местных феодалов и политикой хана Жангира. В то же время необходимо подчеркнуть, что восстание приобрело не только антифеодальную, но и антиколониальную направленность.

Далее следует показать, что послужило поводом для восстания и определить основные движущие силы восставших, а также рекомендуется подробнее остановиться на характеристике руководителей движения.

Восстания 1836 – 1838 гг. делится исследователями на три периода, следует их определить и дать оценку действий восставших в соответствии с каждым из этапов борьбы.

В завершении следует отметить причины поражения восстания Исатая Тайманова и его историческое значения.

По третьему вопросу: Наиболее крупным, длительным и организованным на территории Казахстана было освободительное движение потомков Аблай – хана Касым - торе и его сыновей, Саржана и Кенесары.

Подготовку рекомендуется начать с характеристики народного движения во главе с Касымом – торе. После выяснения мотивов, целей и содержания борьбы необходимо обратить внимание, что оппозиция царским реформам во главе с Касым – торе по мере ее подавления вылилась в массовые движение под руководством султана Габайдуллы. Необходимо охарактеризовать данный этап борьбы и затем дать оценку освободительного движения под предводительством султана Саржана Касымова (1828 – 1836) и подчеркнуть влияние Касыма – торе и Саржана на формирование мировоззрение Кенесары.

Затем следует определить причины, цель и ход восстания Кенесары Касымова, выявить основные требования, характер восстания, назвать основные движущие силы.

Далее рекомендуется рассмотреть картину военных действии Кенесары против карательных обрядов и подробно охарактеризовать мероприятия Кенесары по укреплению казахской государственности следует отдельно остановиться на вопросе о борьбе с Кокандом, рассказать о попытках Кенесары привлечь к борьбе кыргызов и, наконец, о гибели предводителя и его близких от рук кыргызских владетелей. В заключении необходимо определить влияние восстание на дальнейшую судьбу казахского народа.

По четвертому вопросу: Прежде всего, следует отметить, что причины антиколониального движения второй половины 19 века в Казахстане исходили из агрессивной деятельности хивинских ханов и колониальной политике России. Рекомендуется описать политический портрет руководителей освободительной борьбы 1857 – 1858 гг. Жанкожи Нурмухамедова и Есета Котибарова, дать оценку характера военных действий восставших и определить причины их поражения.

Далее следует охарактеризовать причины, цель и ход народных выступлений 1868 – 1869 гг. в Уральской и Тургайской областях и в заключении оценить значение освободительного движения казахского народа для дальнейшего развития края.

5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: работа в малых группах