- •Міністерство освіти і науки України
- •Міністерство освіти і науки України
- •1. Мета й завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •4. Форма підсумкового контролю успішності навчання
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •4.Теми практичних занять
- •6. Методи навчання
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література
- •Міністерство освіти і науки України
- •Основний зміст
- •Тема 2. Філософія середньовічного суспільства та відродження.
- •Основний зміст
- •3.Специфіка античної та середньовічної філософії.
- •Тема 3. Філософія Нового часу.
- •Основний зміст Питання 1.В чому специфіка філософії Нового часу?
- •Тема 4. Філософська думка України.
- •Основний зміст
- •Розділ і. Історико-філософський вступ.
- •Тема 5. . Філософія в хіх-хх століттях
- •Основний зміст
- •Тема 6. Буття, субстанція, матерія.
- •Основний зміст
- •Тема 7. Духовний вимір людського буття (феноменологія)
- •Основний зміст
- •Розділ 2. Діалектика пізнання.
- •Тема 8. . Зміст і форми філософського вчення про розвиток. Загальні ознаки та людські критерії
- •Основний зміст
- •Розділ 2. Діалектика пізнання.
- •Тема 9. . Соціальна філософія. Людина й історичний процес
- •3.1.1. Філософія суспільства
- •Основний зміст
- •Розділ 3. Соціальна філософія.
- •Тема 10. . Філософія культури та науки
- •Основний зміст
- •Тема 11. Філософська антропологія.
- •Основний зміст
- •Тема 12. Культура і цивілізація.
- •Основний зміст
- •Навчально-методичні матеріали (нмм) для лекцій:
- •Міністерство освіти і науки України
- •Методичні поради з викладання теми:
- •Тема 2. Філософія середньовічного суспільства та відродження.
- •Тема 3. Філософія Нового часу.
- •Тема 4. Філософська думка України.
- •Тема 5. Сучасна світова філософія.
- •Тема 6. Буття, субстанція, матерія.
- •Тема 7. Свідомість.
- •Тема 8. Діалектична концепція розвитку.
- •Тема 9. Пізнання.
- •Тема 10. Суспільне виробництво.
- •Тема 11. Філософська антропологія.
- •Тема 12. Культура і цивілізація.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Види завдань
- •8) Яке визначення об’єктивного ідеалізму із перерахованих вірне?
- •9) Яке визначення суб’єктивного ідеалізму із перерахованих вірне?
- •10) Вставте пропущене слово.
- •10) Який із названих філософів вважав, що людина відрізняється ексцентричною позиційністю?
- •40) Вставте пропущене слово.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Методичні рекомендації щодо самостійного вивчення навчальної дисципліни «_________________________»
- •Вимоги та методика написання реферату.
- •Вимоги та методика написання реферату.
- •Рекомендовані теми рефератів.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
Міністерство освіти і науки України
Державний вищий навчальний заклад
«Донбаський державний педагогічний університет»
криерії оцінювання знань і вмінь студентів
із навчальної дисципліни
Вступ до філософії
напрям підготовки 6.040201 математика
факультет фізико-математичний
Розроблено:
Доктором філософських наук
Мельник В.В.
критерії оцінювання знань І вмінь студентів
Оцінювання знань студентів з навчальної дисципліни «Вступ до філософії» здійснюється у вигляді поточного контролю знань студентів та оцінювання самостійної роботи студентів відповідно до робочої навчальної програми.
Поточний контроль знань студентів з навчальної дисципліни «Вступ до філософії» проводиться за такими формами:
а) під час лекційних занять;
б) під час практичних (семінарських) занять:
– опитування або тестування знань студентів з теоретичного матеріалу;
– оцінка виконання ситуаційних вправ та завдань під час заняття;
в) за результатами виконання завдань самостійного опрацювання (індивідуальних завдань):
– оцінка виконання домашніх завдань під час заняття;
оцінка підготовки глосарію, презентацій;
обговорення матеріалів рефератів під час практичних занять;
обговорення матеріалів доповідей із поставленого проблемного питання, проведення дискусій, підведення резюме з цього питання під час практичного заняття.
Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
Тема |
К-ть год |
Практичні заняття |
Самостійна робота | ||
Мах |
Міn |
Мах |
Міn | ||
Т1 |
4 |
4 |
2 |
2 |
1 |
Т2 |
4 |
4 |
3 |
3 |
2 |
Т3 |
4 |
4 |
2 |
2 |
1 |
Т4 |
5 |
4 |
3 |
3 |
2 |
Т5 |
5 |
4 |
2 |
2 |
1 |
Т6 |
4 |
2 |
1 |
2 |
1 |
Т7 |
4 |
4 |
3 |
3 |
2 |
Т8 |
5 |
2 |
1 |
3 |
2 |
Т9 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Т10 |
4 |
4 |
2 |
3 |
2 |
Т11 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Т12 |
5 |
4 |
2 |
3 |
2 |
Разом |
54 |
44 |
27 |
30 |
18 |
Максимальна кількість балів під час оцінювання знань студентів у процесі лекційного заняття виставляється за такими критеріями:
присутність студента на лекції, складання її конспекту та активна участь у процесі лекції.
Максимальна кількість балів при оцінювання знань студентів у процесі практичного заняття виставляється за такими критеріями:
під час опитувань – за повну і ґрунтовну відповідь на задане запитання з теми заняття;
під час тестування – за правильні відповіді на всі запитання тесту з теми заняття;
у процесі виконання ситуаційних вправ і завдань – за запропонований правильний алгоритм (послідовність) виконання завдання; за знання теоретичних основ проблеми, порушеної в завданні; за володіння формулами та математичними методами, необхідними для виконання завдання; за отриманий правильний результат.
Максимальна кількість балів під час оцінювання знань студентів у процесі написання поточних проміжних контрольних робіт виставляється за правильні відповіді на всі питання роботи.
Максимальна кількість балів під час оцінюванні знань студентів у процесі написання контрольних робіт виставляється за правильні відповіді на всі питання роботи.
Максимальна кількість балів під час оцінювання знань студентів у процесі контрольного заходу виставляється за правильні відповіді на всі питання.
Максимальна кількість балів під час оцінюванні рефератів та презентацій за визначеними темами виставляється відповідно до критеріїв:
за повноту та використання сучасних концепцій і джерел інформації (крім лекційного конспекту має бути ще не менше трьох джерел інформації);
за оформлення роботи згідно з вимогами і наявність посилань на літературні джерела;
за наявність змістовних висновків;
за глибокі знання навчального матеріалу, що містяться в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах.
У наслідок невиконання окремих критеріїв із тієї чи іншої форми контролю знань кількість балів, яка виставляється студентові, може бути знижена:
за неповну відповідь – 0,5 бала;
за кожну неправильну відповідь – 0,5 бала;
за невчасне виконання індивідуальної роботи – 0,5 бала;
за недостовірність поданої інформації – 0,5 бала;
за недостатнє розкриття теми – 0,5 бала;
за відсутність посилань на літературні джерела – 0,5 бала.
Результати поточного контролю знань студентів (кількість отриманих балів) обов’язково доводяться викладачем у кінці кожного заняття до відома всіх студентів і проставляються в «Журналі обліку поточної успішності та відвідування занять студентів». Кількість балів за результатами оцінювання під час заняття записуються в стовпчик, у якому відмічається присутність студентів на занятті; кількість балів за результатами самостійної роботи (за виконання домашніх чи індивідуальних завдань) – у стовпчику поряд.
КРИТЕРІЇ ПЕРЕВЕДЕННЯ БАЛІВ У ДЕРЖАВНУ ОЦІНКУ
Фактична кількість балів, отримана студентом за результатами поточного контролю та підсумками контрольного заходу, переводиться в державну оцінку за такими критеріями:
А – оцінка «відмінно» (90-100 балів) виставляється за глибокі знання навчального матеріалу, наявного в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, уміння аналізувати явища, що вивчаються, у їх взаємозв’язку й розвитку, чітко, лаконічно, логічно послідовно відповідати на поставлені питання, уміння застосовувати теоретичні положення під час виконання практичних завдань;
ВС – оцінка «добре» (89-75 балів) виставляється за міцні знання навчального матеріалу, аргументовані відповіді на поставлені питання, вміння застосовувати теоретичні положення під час виконання практичних завдань, які, однак, містять певні (несуттєві) неточності;
DE – оцінка «задовільно» (60-74 балів) виставляється за посередні знання навчального матеріалу, недостатньо аргументовані відповіді, слабке застосування теоретичних положень під час виконання практичних завдань;
FX – оцінка «незадовільно» з можливістю повторного складання екзамену (26-59 балів) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу, суттєві помилки у відповідях на питання, невміння застосувати теоретичні положення під час виконання практичних завдань;
F – оцінка «незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням модуля (навчальної дисципліни) (0-25 балів) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу, суттєві помилки у відповідях на питання, невміння орієнтуватися під час виконання практичних завдань, незнання основних фундаментальних положень.
Сумарна підсумкова оцінка, яку студент може отримати за результатами семестрового контролю, складається з кількості балів, отриманих за результатами поточного контролю знань під час ___ семестру, та кількості балів, отриманих під час контрольного заходу.
Результати підсумкових заходів оцінюються за 100-бальною шкалою з подальшою трансформацією в державну оцінку відповідно до шкали оцінювання (національної та ECTS).