- •Міністерство освіти і науки України
- •Міністерство освіти і науки України
- •1. Мета й завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •4. Форма підсумкового контролю успішності навчання
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •4.Теми практичних занять
- •6. Методи навчання
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література
- •Міністерство освіти і науки України
- •Основний зміст
- •Тема 2. Філософія середньовічного суспільства та відродження.
- •Основний зміст
- •3.Специфіка античної та середньовічної філософії.
- •Тема 3. Філософія Нового часу.
- •Основний зміст Питання 1.В чому специфіка філософії Нового часу?
- •Тема 4. Філософська думка України.
- •Основний зміст
- •Розділ і. Історико-філософський вступ.
- •Тема 5. . Філософія в хіх-хх століттях
- •Основний зміст
- •Тема 6. Буття, субстанція, матерія.
- •Основний зміст
- •Тема 7. Духовний вимір людського буття (феноменологія)
- •Основний зміст
- •Розділ 2. Діалектика пізнання.
- •Тема 8. . Зміст і форми філософського вчення про розвиток. Загальні ознаки та людські критерії
- •Основний зміст
- •Розділ 2. Діалектика пізнання.
- •Тема 9. . Соціальна філософія. Людина й історичний процес
- •3.1.1. Філософія суспільства
- •Основний зміст
- •Розділ 3. Соціальна філософія.
- •Тема 10. . Філософія культури та науки
- •Основний зміст
- •Тема 11. Філософська антропологія.
- •Основний зміст
- •Тема 12. Культура і цивілізація.
- •Основний зміст
- •Навчально-методичні матеріали (нмм) для лекцій:
- •Міністерство освіти і науки України
- •Методичні поради з викладання теми:
- •Тема 2. Філософія середньовічного суспільства та відродження.
- •Тема 3. Філософія Нового часу.
- •Тема 4. Філософська думка України.
- •Тема 5. Сучасна світова філософія.
- •Тема 6. Буття, субстанція, матерія.
- •Тема 7. Свідомість.
- •Тема 8. Діалектична концепція розвитку.
- •Тема 9. Пізнання.
- •Тема 10. Суспільне виробництво.
- •Тема 11. Філософська антропологія.
- •Тема 12. Культура і цивілізація.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Види завдань
- •8) Яке визначення об’єктивного ідеалізму із перерахованих вірне?
- •9) Яке визначення суб’єктивного ідеалізму із перерахованих вірне?
- •10) Вставте пропущене слово.
- •10) Який із названих філософів вважав, що людина відрізняється ексцентричною позиційністю?
- •40) Вставте пропущене слово.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Методичні рекомендації щодо самостійного вивчення навчальної дисципліни «_________________________»
- •Вимоги та методика написання реферату.
- •Вимоги та методика написання реферату.
- •Рекомендовані теми рефератів.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
Основний зміст
Питання 1. Причини виникнення середньовічної філософії.
Питання 2.Філософія патристики.
3.Специфіка античної та середньовічної філософії.
Питання для самостійної роботи: Сутність християнства та його роль у формуванні середньовічної філософії, вихідні ідеї середньовічної патристики. Схоластика, містика як провідні напрями середньовічної філософії.
Політика номіналізму та реалізму.
Вчення Августина Аврелія Блаженного про людину, її тіло та душу. Концепція часу та історичного процесу.
Розділ І. Історико-філософський вступ.
Тема 3. Філософія Нового часу.
Духовні та соціально-економічні передумови філософії Нового часу, хронологічні рамки періодизація. Гуманізм головний мистетсько-філософський напрям епохи Відродження. Нове відкриття платонізму та аристотелізму. Відродження натурфілософії та започаткування основ сучасних природничих наук визначна риса епохи. Філософія держави і права. Реформація та її наслідки для духовного та соціально-політичного устрою Європи. Філософсько-гуманістична думка українського Ренесансу (ХV-ХVІІ ст.). Якісно нова спрямованість філософії в епоху ранніх буржуазних революцій в Європі. Пошуки продуктивного методу пізнання. Філософське обґрунтування нової картини світу (Бекон, Декарт, Спіноза, Лейбніц, Локк, Берклі, Юм). Сенсуалізм і раціоналізм як альтернативні засади пізнавального процесу.
Механістичний характер філософії XVIII століття. Новий філософський ідеал у філософії просвітництва. Проблема свободи людини та шляхи ЇЇ соціального звільнення.
Класична німецька філософія. Моральний смисл обмеження людського розуму і розширення меж віри.
Основні принципи теорії пізнання та "категоричний імператив" І. Канта. Фіхте про роль філософії в науковому пізнанні. Філософія людського "Я". Шеллінг про тотожність буття і мислення, матерії і руху, об'єкта і суб'єкта.
Система філософії Гегеля. Гегелівська діалектика. Етичні та естетичні погляди Гегеля.
Антропологічний матеріалізм Фейєрбаха. Філософія Маркса й Енгельса. Матеріалістична діалектикаФранцузьке просвітництво і критика релігії, принцип віротерпимості, деїзм.
.
Навчальний час: 2 години
Обладнання: конспект
Література: Бичко І.В. та ін. Філософія: Курс лекцій. - К.: Либідь, 1993.
Заїченко Г.А. та ін. Філософія: Підручник для вузів. - К.: Вища школа, 1995.
Парнюк М.А., Днаниленко В.И. Антология мировой философии: Сборник философских текстов. - К., 1992. - Т. 1; 3.
Асмус В.Ф. Антична философия. - М.: Высшая школа, 1976.
Якушев А.В. Философия: Конспект лекций. - М.: ПРИОР, 2000.
Ключові поняття: лібералізм, гуманізм, протестантизм, екзистенціали, ідеалізм.
Основний зміст Питання 1.В чому специфіка філософії Нового часу?
Питання 2. Провідні напрями ренесансного філософствування: гуманістичний антропологізм, платонізм і натурфілософія.
Питання для самостійної роботи: Наукові погляди М. Коперника. Реформація. Проблема людської особистості в гуманістичній філософській традиції епохи Відродження.
Кантівський критицизм як спроба подолання однобічності раціоналізму та емпіризму Просвітництва Німецький ідеалізм
Розділ І. Історико-філософський вступ.