V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Что такое «открытые системы» и чем они отличаются от «закрытых систем»?

2. В чем смыл методологического принципа «сигнал – отклик» в кибернетике?

3. Как в кибернетике осуществляется управление сложными системами?

4. Что такое самоорганизация и как она понимается в синергетике?

5. Каков смысл понятия коэволюция?

6. Почему синергетика в настоящее время признана универсальной концепцией описания природы?

Тема 3.2. Естественнонаучные основания развития современных технологий

I. Задания для самостоятельной работы

1. Законспектировать учебный материал на тему: «Виртуалистика и мультимедийные системы как реализация современных научных открытий».

2. Законспектировать учебный материал на тему: «Естественнонаучные представления об энергии. Энергетика будущего».

3. Подготовить сообщение на тему: «Перспективы развития современной науки и глобальный кризис биосферы».

II.План семинарского занятия

(Форма обучения: очная)

1. Перспективы развития информационных технологий.

2. Микроэлектронные и наноэлектронные технологии

3. Лазерные технологии

4. Генные технологии и проблемы клонирования.

III.Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

Изучение этой темы предполагает рассмотрение связи между уровнем развития современного естествознания и наукоемкими технологиями. Важно разобраться в специфике, тенденциях и приоритетах разработок в области информационных технологий (создание АСУ – автоматизированная система управления), мультимедийных систем, технологий электроники, лазерной техники, генных технологий. При изучении темы необходимо ознакомится с экологическими проблемами современности, которые во многом обусловливаются развитием и масштабом высокотехнологичного производства.

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Карпенков, С. Х. Концепции современного естествознания : учебник / С. Х. Карпенков. - 10- е изд., перераб. и доп. - М. : Академический проект, 2006. – С.331-366. - Рек. М-вом образования РФ.

2. Карпенков, С. Х. Основные концепции естествознания: учеб. пособие / С. Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академ. проект, 2002. – С.276-328. - (Gaudeamus). - Рек. М-вом образования РФ.

3. Концепции современного естествознания: учебник / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ, 2006. – С.202-208.

4. Найдыш, В. М. Концепции современного естествознания: Учебник / В. М. Найдыш. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Альфа М, Инфра-М , 2009. – С.653-667. - Рек. М-вом образования РФ.

Дополнительная литература

1. Грядовой, Д. И. Концепции современного естествознания: структурированный учебник / Д. И. Грядовой. - М.: Юнити-Дана, 2003. –239 с.

2. Данилова, В. С. Основные концепции современного естествознания: учеб. пособие / В. С. Данилова, Н. Н. Кожевников. - М.: Аспект Пресс, 2010. - 256 с.

3. Хорошавина, С. Г. Концепции современного естествознания: учебник / С. Г. Хорошавина. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 480 с. - Рек. М-вом образования РФ.