8. Рекомендуемая литература:

8.1 Анатомия человека А. С. Головацкий, В. Г. Черкасов, М. П. Сапин, А. И. Парахин, Винница, Новая Книга, 2009. Т-3, 25-27 с.

9. Программа самоподготовки студентов

9.1 Повторить отверстия и каналы черепа.

9.2 Повторить анатомическое строение мимических мышц, языка.

9.3 Изучить название, функциональную принадлежность и локализацию ядер VII пары черепных нервов.

9.4 Изучить ветви и зоны иннервации двигательной ветви VII пары черепных нервов.

9.5 Изучить ветви и зоны иннервации промежуточного нерва VII пары черепных нервов.

9.6 Знать топографию отделов, ветвей VII пары черепных нервов для топической диагностики.

Тема 19: Языкоглоточный нерв (IX пара черепных нервов) (2 ч).

1. Место: учебный зал.

2. Цель: уметь на анатомических препаратах, схемах, таблицах определить ядра языкоглоточного нерва, выход нерва на основание мозга и из полости черепа. Знать топографию веток и иннервацию тканей и органов.

3. Профессиональная ориентация: знание этого раздела необходимо врачам всех специальностей, особенно невропатологам, педиатрам, стоматологам, нейрохирургам.

4. Базовый уровень знаний и умений:

4.1 Из курса биологии - филогенез нервной системы;

4.2 Из курса анатомии - строение головного мозга;

4.2.1 Проекция ядер ЧМН на ромбовидную ямку;

4.2.2 Выход корешков ЧМН на основание мозга;

4.2.3 Принципы формирования СМН и ЧМН;

4.2.4 Строение черепа (основание черепа)

4.2.5 Органы и ткани, которые иннервирует языкоглоточный нерв (околоушная железа, горло, гортань).

5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии

5.1. Повторить топографию ядер IX пары ЧМН. Показать на препаратах место выхода корешков нервов на основание мозга и места их выхода из полости черепа;

5.2. Повторить топографию и строение структур гортани и определить, какими нервами они иннервируются;

5.3. Разобрать ход ветвей и объекты иннервации языкоглоточного нерва, в состав которого входят вегетативные, чувствительные и двигательные волокна. На препарате и по схеме изучить барабанный и малый каменистый нервы, горловые, язычные, миндалинные ветви, синусную ветвь;

5.4. Проследить ход:

а) двигательных волокон к мышцам глотки от клеток двойного ядра

б) чувствительных (вкусовых)- от толщи слизистой корня языка и желобовидных сосочков к клеткам узлов IX нерва и далее до ядра одиночного пути

в) секреторных (слюноотделительных) - от клеток нижнего слюноотделительного ядра до ушного ганглия

г) послеузловых волокон - к околоушной слюнной железе.

5.5. Разобрать, в составе каких нервов идут пред- и послеузловые парасимпатические волокна. Показать местоположение ушного узла и его ветвей.

6. Формы и методы самоконтроля:

6.1 Вопросы для самоконтроля:

6.1.1 Из каких волокон состоит языкоглоточный нерв?

6.1.2 Где выходит из мозга языкоглоточный нерв?

6.1.3 Где выходит черепа языкоглоточный нерв?

6.1.4 Какие вегетативные узлы размещены по ходу языкоглоточного нерва?

6.1.5 Как участвует языкоглоточный нерв в иннервации полости рта?

7. Иллюстрационный материал:

7.1 Основание черепа, череп в целом, височная кость, сагиттальный распил головы.

7.2 Препарат основания мозга и его ствола.

7.3 Учебники, атласы, таблицы-схемы.

8. Рекомендуемая литература:

8.1 Анатомия человека А. С. Головацкий, В. Г. Черкасов, М. П. Сапин, А. И. Парахин, Винница, Новая Книга, 2009. Т-3, 28-30 с.

9. Программа самоподготовки студентов:

9.1 Рассмотрите на препарате основания мозга выход корешков языкоглоточного нерва.

9.2. На препарате основания черепа найдите отверстия - выход языкоглоточного нерва из полости черепа.

9.3. Изучите, используя учебники и схемы, ход, разветвления и объекты иннервации IX пары ЧМН.

9.4. Нарисовать схемы формирования и разветвления IX пары ЧМН.

9.5. Разобрать ситуационные задачи.

Тема 20: Блуждающий нерв (Х пара черепных нервов). Особенности иннервации внутренних органов. (3 часа).

1. Место: учебный зал.

2. Цель: Изучить локализацию ядер блуждающего нерва, выход нерва из мозга, черепа. Уметь находить и показывать на препарате отдел и ветви блуждающего нерва. Знать зону иннервация ветвей блуждающего нерва. Научить студентов методам препарирования Блуждающего нерва. Изучить парасимпатическую нервную систему.

3. Профессиональная ориентация студентов: Знание строения блуждающего нерва, его топографии необходимые врачам практически всех стоматологических специальностей, поскольку нерв обеспечивает иннервацию органов шеи, грудной и черепной полости. Знание строения парасимпатической системы являются базовыми для врачей разных специальностей.

4. Базовый уровень знаний:

4.1 Из анатомии человека

4.1.1. Раздел "Остеология" - каналы и отверстия черепа.

4.1.2. Раздел "Спланхнология" - строение органов шеи, грудной, черепной полости.

4.1.3. Раздел "ЦНС" - проекция ядер на ромбовидную ямку, общая характеристика вегетативной нервной системы.

4.2 Из гистологии - нервная ткань, нервные волокна.

4.3 Из биофизики - иметь понятие о возбудимости мембран, возникновении рецепторного потенциала и передаче нервных импульсов.