6. Формы и методы самоконтроля:

6.1. Вопросы для самоконтроля:

6.1.1. Какой нерв иннервирует заднюю группу мышц голени?

6.1.2. Какой нерв иннервирует переднюю группу мышц голени?

6.1.3. Иннервация кожи бедра.

6.1.4. Иннервация кожи голени.

6.1.5. Иннервация мышц стопы.

6.1.6. Иннервация кожи стопы.

7. Иллюстрационный материал:

7.1. Основание черепа, череп в целом, височная кость, сагиттальный распил головы.

7.2. Препарат основания мозга и его ствола.

7.3. Учебники, атласы, таблицы - схемы. 

8. Рекомендуемая литература:

8.1 Анатомия человека А. С. Головацкий, В. Г. Черкасов, М. П. Сапин, А. И. Парахин, Винница, Новая Книга, 2009. Т-3, 57-63 с.

9. Программа самоподготовки студентов по теме:

9.1. Изучить нервы поясничного сплетения. Определить их на препарате.

9.2. Изучить иннервацию мышц и кожи таза, живота.

9.3. Изучить топографию и объекты иннервации бедренного, запирательного нервов поясничного сплетения. Определить их на препарате.

9.4. Уметь определять на препарате нервы, обеспечивающие иннервацию мышц и кожи промежности.

9.5. Изучить, какие нервы проходят в паховом канале и что они иннервируют.

9.6. Изучить топографию и объекты иннервации бедренного нерва.

9.7. Изучить и уметь определять на препарате короткие ветви крестцового сплетения и объекты их иннервации.

9.8. Изучить и уметь определять на препарате длинные ветви крестцового сплетения и объекты их иннервации.

9.9. Изучить, как иннервируются мышцы и кожа бедра.

9.10. Изучить, как иннервируются мышцы и кожа голени.

9.11. Определить, как иннервируются мышцы и кожа стопы.

Тема 27: Итоговое занятие по спинномозговым нервам. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Обзор сердечно-сосудистой системы. (2 час.)

1. Место: учебный зал.

2. Цель: выяснить понятие кругов кровообращения, определить организацию малого и большого круга кровообращения, знать анатомическое строение сердца и его камер.

3. Профессиональная ориентация студентов: знания этого раздела необходимы врачам всех специальностей, особенно невропатологам, педиатрам, стоматологам, нейрохирургам.

4. Базовый уровень знаний и умений:

4.1. Из курса биологии

4.1.1. Филогенез сосудистой системы.

4.1.2. Эмбриональное развитие органов сердечно-сосудистой системы человека и млекопитающих.

4.2. Из курса анатомии:

4.2.1. Грудная полость: скелет, соединения, мышцы, топография.

4.2.2. Средостение.

4.3. Из курса латинского языка:

4.3.1. Основная латинская анатомическая терминология.

5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии

5.1. Определить особенности строения стенки сердца (эндокард, миокард, эпикард).

5.2. Камеры сердца, их соединение между собой, роль каждой камеры.

5.3. Характеристика и особенности строения и расположения клапанов сердца.

5.4. Топография и кровоснабжение сердца.

5.5. Определить, какие сосуды впадают в правое предсердие.

5.6. Определить, какие сосуды и откуда несут кровь к левому предсердию.

5.7. Указать, куда и по какому сосуду кровь вытекает из правого желудочка.

5.8. Указать, куда кровь выбрасывается левым желудочком.

6. Формы и методы самоконтроля:

6.1. Контрольные вопросы:

6.1.1. Как устроен и какую роль выполняет миокард?

6.1.2. Что собой представляет эндокард?

6.1.3. Какие камеры имеет сердце, как они сочетаются между собой?

6.1.4. Какую роль выполняет каждая камера сердца?

6.1.5. Как устроены трехстворчатый и двустворчатый (митральный) клапаны и какова их функция?

6.1.6. Расположение и строение полулунных клапанов?

6.1.7. Что собой представляет, где находится и куда отводит кровь венечная пазуха сердца?

6.1.8. Какие сосуды впадают в правое предсердие?

6.1.9. Какие сосуды и откуда доставляют кровь к левому предсердию?

6.1.10. Куда и по какому сосуду кровь вытекает из правого желудочка?

6.1.11. Куда кровь выбрасывается левым желудочком, что способствует ее продвижению?