19. Структура личности.

Понятие личности трактуется в различных областях по-разному, исходя из предмета психологии.

Теории личности различаются в зависимости от концепций, используемых при описании структуры личности. Например, предложенное З.Фрейдом разделение личности на три уровня: Оно, Эго и Супер-эго. В рамках трансанктного анализа личность содержит в себе внутреннего Ребенка, Взрослого и Родителя. Аналитическая психология К.Г. Юнга обнаруживает в структуре личности 3 пласта – эго, личное бессознательное и коллективное бессознательное. Примером может также служить концепция личностных конструктов Джорджа Келли.

Отечественные психологи рассматривали личность, прежде всего, как общественного индивида, то есть личностные качества приобретаются в ходе жизни. Личность – это также объект и субъект исторического процесса – личность развивается в ходе истории. Так, например, А.Ф. Лазурский рассматривает личность как единство двух психологических механизмов – эндопсихики (внутренний механизм человеческой психики: психические функции) и экзопсихика – отношение личности к внешним объектама, среде. Платонов К.К., в свою очередь, выделяет 4 подструктуры личности:

1) социально-психологическая подструктура направленности и отношений личности, которые формируются в виде моральных черт, посредством воспитания.

2) психологическая подструктура опыта, которая объединяет знания, умения и навыки, приобретенные путем обучения, но уже с заметным влиянием биологически обусловленных свойств личности.

3) индивидуально-психологическая подструктура индивидуальных способностей психических процессов или функций памяти, эмоций, ощущений, мышления, восприятия, чувств и воли.

4) психофизиологическая подструктура биопсихических свойств – половые и возрастные свойсвта личности, типологические свойства (темперамент). Л.И. Божович ведущей сферой в структуре личности выделяет аффективно-потребностно-мотивационную сферу.

В структуру личности входят следующие компоненты:

- способности – индивидуальные устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности. Способности формируются на основе задатков. Проблемой способностей занимались Теплов, Рубенштей, Выготский Л.С.,

- темперамент – динамическое характеристика психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, интенсивности. Темперамент как биологическая основа является предпосылкой характера. Темперамент изучали Русалов В.М., Стреляу Я, Мерлин В.С, Рубенштейн С.Л., Левитов Н.Д.

- характер – это стержневая характеристика личности. Характер – это система наиболее устойчивых черт личности, проявляющихся в различных сферах – в общении, взаимодействии с окружающим миром. Изучением проблемы характера занимались Мерлин, Рубенштейн, Выготский; Ананьев Б.Г., Личко А.Е., З.Фрейд.

- воля- это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженная в умении преодолевать внутренние и внешние трудности, при совершении целенаправленных действий и поступков. Изучением проблемы воли занимались Сеченов, Рубенштейн, Джеймс, Иваников В.А., К.Леви.

- эмоции – простейшая форма психического отражения. Это переживания человека. Изучением эмоций человека занимались Анохин П.К., Симонов П.В., Лук А.К., Изард - мотивация – процесс побуждения человека, стимулирующих и поддерживающий поведенческую активность человека. Авторы – Леонтьев А.Н., Хекхаузен Х., Вилюнас - социальные установки – убеждения и отношения человека. Наиболее полно раскрыт механизм социальных установок в работах грузинского психолога Н.Д. Узнадзе, а также В.Н. Мясищева.