- •1. Общая характеристика психологии как науки.
- •2. Деятельностный подход в психологии
- •3. Понятие отражения психики.
- •4. История психологии как науки.
- •5. Необходимость появления психической реальности в ходе биологической эволюции.
- •6. Отличительные признаки психических регуляторов активности человека.
- •7. Осознаваемое и неосознаваемое в психике человека.
- •8. Методы общей психологии.
- •12. Роль и место состояний среди других психических явлений.
- •13. Эмоциональные состояния
- •14. Признаки волевых явлений.
- •15. Определение, функции, эмпирические характеристики сознания.
- •16. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии.
- •17. Биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека.
- •18. Проблема исследования характера личности в психологии.
- •19. Структура личности.
- •20. Основные подходы в изучении речи.
- •21. Восприятие как система перцептивных действий.
- •23. Мышление и речь.
- •24. Воображение и творчество.
- •25. Внимание. Классификация внимания.
- •26. Память. Классификация памяти.
- •27. Бихевиоризм и необихевиоризм.
- •28. Гуманистическая теория личности.
- •30. Формирование характера.
26. Память. Классификация памяти.
Память – процесс запоминания, сохранения, воспроизведения, переработки информации
Начало экспериментального изучения памяти было положено в конце XIX в. исследованиями немецкого психолога Германа Эббингауза (1850–1909), обобщенными в его работе "О памяти" (1885 г.). Г. Эббингауз вывел "кривую забывания", графически иллюстрирующую наибольший процент забывания в период, непосредственно следующий за заучиванием нового материала. Один и тот же материал по-разному хранится в памяти в зависимости от структуры личности, ее потребностно-мотивационных особенностей. Память машины – механическая память. Память человека – ценностно-интегрированное хранение информации. Накопление материала в памяти (архивация) осуществляется в двух блоках: в блоке эпизодической и в блоке семантической (смысловой) памяти. Эпизодическая память автобиографична – в ней хранятся различные эпизоды из жизни индивида. Семантическая же память нацелена на категориальные структуры, сформированные в культурно-исторической среде.
Извлечение усвоенного материала из памяти с целью использования при узнавании, припоминании, воспоминании называется актуализацией (от лат. actualis – действительный, настоящий).
Прежде всего, следует отметить что память, в той или иной мере, есть у всех живых существ, но человек стоит на много порядков выше любого существа в мире. У дочеловеческих организмов есть только два вида памяти: генетическая и механическая.
- Генетическая память - память, которая хранится в генотипе, передается и воспроизводится по наследству. Основной биологический механизм запоминания информации в этом случае — мутация и изменения в генах. В данной работе генетическая память не будет разбираться подробно, так как она единственная, на которую мы не можем оказывать влияние через обучение и воспитание.
- Механическая - это механическая способность к обучению, к приобретению какого-то опыта. Данная память ограничена, она накапливается, но не сохраняется, а исчезает с самим организмом.
Оперативная – вид памяти, проявляющейся в ходе выполнения определенной деятельности.
Смысловая – основана на установлении в запоминаемом материале смысловых связей.
Двигательная память представляет собой запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений.
Кратковременная память сохраняет в течение короткого промежутка времени (в среднем около 20 с.) обобщенный образ воспринятой информации, ее наиболее существенные элементы.
Долговременная память способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока, при этом существует (но не всегда) возможность ее многократного воспроизведения. (связана с мышлением и волевым усилием)
Иконическая память (мгновенная) — дискретный сенсорный регистратор зрительных стимулов. Особенностью иконической памяти является фиксация информации в целостной, портретной форме.
По характеру участия воли в процессе запоминания и воспроизведения материала память делят на произвольную и непроизвольную . В первом случае перед человеком ставится специальная мнемоническая задача (на запоминание, узнавание, сохранение и воспроизведение) , осуществляемая благодаря волевым усилиям. Непроизвольная память функционирует автоматически, без особых на то усилий со стороны человека. Непроизвольное запоминание не обязательно является более слабым, чем произвольное, во многих случаях жизни оно превосходит его.