- •Содержание
- •Контактные данные преподавателей
- •Компетенции:
- •Компетенции вшоДиЯп
- •Описание темы модуля:
- •РуПы вшод и яп:
- •Расписание модуля
- •Европейские кредиты по дисциплине
- •Детальный обзор модуля и учебного содержания дисциплины «Информатика»
- •Тема каждого блочного часа практических, лабораторных занятий, описание содержания занятии по дисциплине «Информатика»
- •Тематический план выполнения и сдачи заданий срсп, срс и модульного задания по информатике
- •Индивидуальный результат обучения
- •Детальный обзор модуля и учебного содержания дисциплины «Философия. Бизнес этика»
- •Тема каждого блочного часа практических, лабораторных занятий, мультимедийного и он-лайн обучения; описание содержания занятий; литература по дисциплине «Философия. Бизнес этика»
- •Тематический план семинарских занятий по дисциплине «Философия. Бизнес этика»
- •Тематический план выполнения и сдачи заданий срсп и срс дисциплины модуля «Философия. Бизнес этика»
- •Индивидуальный результат обучения
- •Детальный обзор модуля и учебного содержания дисциплины «Академическое письмо и чтение »
- •Темы лекционных и семинарских занятий дисциплины модуля «Академическое письмо и чтение»
- •Тематика вводной, гостевой и мультимедийной лекции дисциплины модуля «Академическое письмо и чтение»
- •Тематика срсп студентов дисциплины модуля «Академическое письмо и чтение»
- •Тематика консультационных занятий дисциплины модуля «Академическое письмо и чтение»
- •Тематика экскурсии дисциплины модуля «Академическое письмо и чтение»
- •Тематика практических занятий студентов дисциплины «Русский язык»
- •Тематический план выполнения и сдачи заданий срсп и срс по дисциплине «Русский язык»
- •Определение темы дисциплины «Физическая культура»
- •Описание дисциплины и цели:
- •Дисциплина «Физическая культура»
- •Обзор обязательной деятельности студентов
- •Форма оценки:
- •Задание модуля, консультации, написание докладов, результаты и сроки выполнения
- •Критерии оценки выступления с использованием электронной презентации
- •Политика оценивания
- •Процедура апелляции
- •Форма оценки
Тематический план выполнения и сдачи заданий срсп и срс дисциплины модуля «Философия. Бизнес этика»
Наименование дисциплины модуля: Философия и этика | ||||||||||||||||||||||
СРСП (консультативные) |
СРС | |||||||||||||||||||||
Темы и вопросы содержания дисциплины модуля |
Сроки сдачи |
Форма проведения |
Темы и вопросы содержания дисциплины модуля |
Сроки сдачи |
Форма контроля |
Количество часов | ||||||||||||||||
I.1. Миф и современное мифотворчество. 2. Религия как тип мировоззрения. Философия религии. Социокультурные предпосылки возникновения религии. 3. Как соотносятся между собой мифология, религия, философия и наука? II.Исторические типы философствования в контексте культуры. Конспект произведения Конфуция «Лунь юй». Поясните свое понимание данного произведения. |
3 ч., 2-ая неделя
|
Сравнительно – сопостави-тельный анализ, анал. обзор, дискуссия |
Предмет и значение этики как философской дисциплины в современном мире. Этика и философия бизнеса: проблемы и развитие 1. Этика как философская наука. Уровни этического знания. Этика как учение о морали и нравственности. Происхождение морали. 2. «Понятия «экономическая этика» или «этика бизнеса». Проблема взаимодействия этики и экономики 3. Экономика и мораль. Основные концепции в этике бизнеса. Теория утилитаризма. Развитие идей утилитаризма. Деонтическая этика. Этика справедливости 4. Этика бизнеса как нравственная регуляция экономик. |
10часов, 1 неделя |
Подготовка доклада на одну из предложенных вопросов |
| ||||||||||||||||
Исторические типы философствования в контексте культуры. Феномен философии в восточной культуре. Эссе на тему: «Человеческая жизнь – страдание. Я согласен с Буддой». |
10часов, 2 неделя |
Письменное эссе |
| |||||||||||||||||||
Феномен философии в античной культуре 1. Жизненный идеал киников и скептиков, его соотношение с современными идеалами 2. Направления эллинистической философии: эпикуреизм, стоицизм, неоплатонизм Западноевропейская философия в культуре Нового Времени 1. Немецкая классическая философия: основные проблемы, специфика их постановки и решения. 2. «Критическое» учение И. Канта: проблемы гносеологии, этики, 3. Философская концепция Гегеля: диалектический метод и система 4. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Решение кейса: «Категорический императив И. Канта. Долг и совесть» ВСЕГО: |
4ч., 4-ая неделя
|
Устный опрос, (можно сделать презентацию на выбор), работа по карточкам, кейс-стади |
Философия любви Подготовить и прокомментировать 5 высказываний мыслителей разных времен отражающих следующие вопросы:
4. Разные лики любви. Любовь к Богу. Любовь романтическая и плотская. Материнская любовь. Отцовская любовь. Братская любовь. Любовь мужчины и женщины._____________________________________________________ Философия культуры 13.1. Философское понятие культуры и понятие «философия культуры». Генезис культуры 10часов, 5 неделя 13.2. Основные сферы культуры. Проблема типологии культуры 13.3. Понятие диалога культур в современном мире. Культура и духовная жизнь общества. 13.4. Культура и этнос. Культура и язык 13.5. Мультикультурализм. Массовая культура. Молодежная субкультура 13.6. Культура и цивидизация. Культура в условиях глобализации 13.7. Состояние и перспективы развития культуры в Казахстане: культурфилософский аспекты. |
10 часов, 4 неде ля |
Проверка письменного задания и устный опрос
Подготовка докладов на одну из указанных проблем |
| ||||||||||||||||
Философия истории 1. Философия истории, ее сущность. Проблема исторического процесса. Проблема периодизации истории. Идея объективной закономерности истории. После изучения теоретического материала по перечисоенным выше вопросам, выполните письменно следующие задания: 1) укажите стрелками соответствия между правым и левым столбцом:
2. Расположите в 3 столбика имена мыслителей, понимавших исторический процесс как циклический, линеарный (линейный), спиралевидный: Кондорсе, Маркс, Аристотель, Гегель, Тойнби, Тюрго, Энгельс, Платон, Конт, Ленин, Данилевский, Шпенглер, Вико. 3.3. Популярная в 60-х годах XXвека теория индустриального общества в 70-х годах получает свое развитие в теории «постиндустриального общества». Наиболее видные её представители Д. Белл, З. Бжезинский, А. Тоффлер, А. Турэн и Ж. Фурастье. Отметьте стрелками признаки, характеризующие каждую стадию общественного развития: а. индустриальная (аграрная) б. индустриальная в. постиндустриальная (технотронная, сверхиндустриальная)
|
10часов, 6 неделя |
Проверка письменного задания и устный опрос
|
| |||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
|
|
Философская антропология 1. Современные философские представления о происхождении человека 2. Понятие личности. Становление личности как социокультурного явления. 3. Проблема свободы и ответственности личности. Взаимосвязь свободы, необходимости, зависимости и ответственности. 4. Смысл и ценность жизни. Проблема смерти и бессмертия человека. 5. Сознание человека как предмет философского анализа |
14 часов, 7 неделя |
Подготовить реферат на одну из указанных проблем
|
| ||||||||||||||||
Всего СРСП Консультация по модульному заданию |
7 часов; 1 час |
|
Философия политики. Философия глобальных проблем. Значение профессиональной этики в современном мире I. 1. Предмет философии политики. 2. Политика и социальная философия 3. Глобальные проблемы и причины их появления 4. Основные направления исследований глобальных проблем II. Свободное описание (эссе), реферата или составить кейс по следующим темам: а) «Моральная ответственность и моральное сознание»;б) «Этические нормы деловых отношений»; в) «Культура компании, фирменный стиль и имидж фирмы». |
14 часов, 8 неделя |
Проверка реферата, эссе, кейса (выбрать одну из тем) |
| ||||||||||||||||
Всего СРС |
78 ч |
|
|
Философия. Бизнес этика- 45 часов
Цель:Выработать у будущих специалистов адекватных мировоззренческих ориентиров в современном сложном и динамичном мире.
Задачи:
Анализ исторических типов философствования в контексте культуры;
Формирование у будущих специалистов основ философско-мировоззренческой и методологической культуры;
Способствовать выработке у студентов навыков самостоятельного мышления, способности ориентироваться в обилии философских идей, творческому поиску;
Усвоение сведений о предмете этики бизнеса, ее основных понятиях, нормах и принципах;
Формирование этического взгляда на экономические взаимоотношения.