- •Міністерство освіти і науки україни
- •Пояснювальна записка
- •Тематичний план
- •Структура навчальної дисципліни
- •Розрахунок рейтингових балів
- •Плани лекційних занять
- •Лекція 1–2
- •Лінгвістичний компаративізм:
- •Структура та етапи розвитку
- •Лекція 3
- •Описове (схоластичне) мовознавство
- •Та його вплив на розвиток
- •Порівняльно-історичного мовознавства
- •Лекція 4 лінгвістичні погляди вільгельма фон гумбольдта
- •Лекція 5–6 натуралізм і психологізм у мовознавстві
- •Лекція 7 методи компаративістики і контрастивістики
- •Лекція 8–9 порівняльно-історичне мовознавство і структуралізм
- •Лекція 10
- •Функціоналізм
- •У порівняльно-історичному мовознавстві:
- •Від празької школи до антропоцентричного когнітивізму (неофункціоналізму)
- •Плани практичних занять
- •Практичне заняття № 1
- •Мета і завдання порівняльно-історичного мовознавства
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи
- •Література основна:
- •Додаткова:
- •Словники:
- •Практичне заняття № 2
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи
- •Література основна:
- •Додаткова:
- •Практичне заняття № 3 лексико-семантичні системи різних мов план
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи
- •Література основна:
- •Додаткова:
- •Словники:
- •Практичне заняття № 4 типологія мовних систем і підсистем план
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи
- •Література основна:
- •Додаткова:
- •Словники:
- •Практичне заняття № 5 міжкультурна комунікація план
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи
- •Література основна:
- •Додаткова:
- •Завдання для самостійної та індивідуальної роботи
- •Позааудиторна самостійна робота
- •1. Індивідуальні та групові семестрові завдання для самостійної роботи студентів:
- •1.1. Виконання групових та індивідуальних проектів (мультимедійних презентацій в режимі Power Point) на запропоновану тематику з тих тем, які виносяться на самостійне опрацювання.
- •1.4. Підготовка наукових анотацій та резюме на одну з фундаментальних праць, яка розкриває основні положення теми, винесеної для самостійного опрацювання.
- •Анотація
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи
- •Список питань, що виносяться на залік
- •Список рекомендованої літератури
- •Додаткова література
- •Електронні ресурси
Лекція 10
Функціоналізм
У порівняльно-історичному мовознавстві:
Від празької школи до антропоцентричного когнітивізму (неофункціоналізму)
Проблемно-дискусійні питання
1. Передумови виникнення функціоналізму у мовознавстві.
1.1. Етапи становлення функціональної лінгвістики.
1.2. Порівняльно-історичні студії у функціональній лінгвістиці.
1.3. Прагматичний вектор функціоналізму.
2. Неофункціоналізм (антропоцентричний когнітивізм).
2.1. Комунікативний вектор.
2.2. Когнітивно-дискурсивний вектор.
3. Антропоцентрична спрямованість когнітивної компаративістики.
|
Ключові слова: основні терміни та поняття |
функціоналізм, антропоцентризм, неофункціоналізм, прагматизм, свідомість і мислення, структури представлення знань людини, реконструкція мовної картини світу, категоризація і концептуалізація, семіотичні аспекти сучасного мовознавства. |
Література
1. Кочерган М. П. Основи зіставного мовознавства / Михайло Петрович Кочерган. – К. : Академія, 2006. – С. 294–339.
2. Корнилов О. А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов / Олег Александрович Корнилов. – М. : ЧеРо, 2003. – 349 с.
3. Маслова В. А. Когнитивная лингвистика : [учебное пособие] / Валентина Авраамовна Маслова. – Минск : ТетраСистемс, 2005. – 255 с.
4. Селіванова О. О. Актуальні напрями сучасної лінгвістики (аналітичний огляд) / Олена Олександрівна Селіванова. – К. : Вид-во Українського фітосоціологічного центру, 1999. – 148 с.
6. Звегинцев В.А. Функция и цель в лингвистической теории / В. А. Звегинцев // Звегинцев В. А. Мысли о лингвистике / Владимир Андреевич Звегинцев. – М. : USSR, 1996. – 336 с.
7. Кибрик А. А., Плунгян В. А. Функционализм / А. А. Кибрик, В. А. Плунгян // Фундаментальные направления современной американской лингвистики / [под ред. А. А. Кибрика, И. М. Кобозевой, И. А. Секериной]. – Изд-во Московского университета, 1997. – 454 с.
8. Кибрик А. Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания [Электронный ресурс]/ Александр Евгеньевич Кибрик. – М. : Изд-во МГУ, 1992. – 336 с. – Режим доступа : http://danefae.org/djvu/kibrik92/
9. Мовна система як результат відображення процесів концептуалізації і категоризації навколишнього світу : [монографія] / [за ред. А. В. Корольової]. – К. : Гілея, 2012. – 200 с.
10. Ньюмейер Ф. Дж. Спор о функционализме и формализме в лингвистике и его разрешение [Электронный ресурс]/ Ф. Дж. Ньюмейер // Вопросы языкознания. – М. : Наука, 1996. – № 2. – С. 43–55. – Режим доступа : http://files.istorichka.ru/ftp/Periodika/Voprosy_Jazykoznanija/1996/1996_2.pdf
11. Теория функциональной грамматики. Введение. Аспектуальность. Временная локализованность. Таксис / [под. ред. А. В. Бондарко]. – Л. : Наука, 1987. – 348 с.
Плани практичних занять
Практичне заняття № 1
Мета і завдання порівняльно-історичного мовознавства
ПЛАН
Основні здобутки порівняльно-історичного мовознавства: спільні та відмінні завдання у порівняльному вивченні індоєвропейських мов.
Порівняльно-історичний метод: етапи та процедури здійснення порівнянь (реконструкцій) генетично споріднених мов.
Типологічна (морфологічна) класифікація різних мов світу.
Способи типологічної класифікації мов світу братів Фрідріха та Августа Вільгельма Шлегелів.
Способи типологічної класифікації мов світу Августа Шлейхера.
Стадіальна концепція розвитку мов Вільгельма фон Гумбольдта та його типологічна класифікація мов світу.
Ключові слова та лінгвістичні поняття: індоєвропейські мови, порівняльно-історичний метод, генеалогічна класифікація мов, типологічна класифікація мов, стадіальна концепція розвитку мов, реконструкція прамови.