Практичне заняття № 3а

Тема: Знакова теорія мови (1 год.)

План

1. Поняття про знак. Історичний огляд.

2. Структура знака. Знакові системи. Семіологія.

3. Специфіка мовних знаків, їх різновиди.

4. Несловесні форми спілкування (паракінесика).

Форми контролю: опитування, бесіда.

Завдання для домашньої самостійної роботи:

1. Дати визначення понять: знаки-індекси, знаки-копії, знаки-сигнали, знаки-символи; унілатеральна й білатеральна теорії; паралінгвістика, кінетика.

2. Розкрити питання “Паравербальні засоби комунікації” (обсяг 2-3 стор. рукопису).

Форми контролю: перевірка домашнього завдання, опитування на занятті.

Умови відпрацювання пропущеного заняття:

1. Пред’явити конспект відповідної теми (лекції або підручник).

2. Виконати домашню самостійну роботу.

3. Відповісти на питання тесту (аудиторна форма роботи).

ТЕСТ 3

Тема: знакова теорія мови

1. Назвіть 5 лінгвістів – розробників знакової теорії мови:

2. Знак – це …

3. Семіотика і її рівні:

4. Природні і штучні знаки:

5. Унілатеральне і білатеральне розуміння знаку:

6. Властивості мовного знаку:

7. Перерахуйте мовні знаки:

8. Зобразіть семантичний трикутник Річардса-Огдена.

9. Типи значень слова:

10. Що таке план змісту і план виразу?

Рекомендована література:

Основна література

Див. посібники та підручники з основного списку літератури.

Додаткова література

1. Бальтюков В. И. Аналогии между языковой и генетической знаковыми системами // Теоретическое и прикладное исследования психологии речи. – М., 1988.

2. Гамкрелидзе Т. В. Р. Якобсон и проблемы изоморфизма между генетическим кодом и семиотическими системами // Вопросы языкознания. – 1988. – № 3.

3. Живов В. М. Расставаясь со структурализмом // Вопросы языкознания. – 1997. – №3.

4. Жинкин Н. И. От сигнала к знаку и образу // Жинкин Н.И. Избранные труды. Язык – речь – творчество. – М., 1998.

5. Звегинцев В. А. Структурализм в лингвистике // Изв. Серия литературы и языка. – 1977. – Т. 36. – № 3.

6. Казанский Б. В. Значение и образ // Слово о русском языке. – М., 1991.

7. Кравченко А. В. Классификация знаков и проблема взаимосвязи языка и знания // Вопросы языкознания. – 1999. – № 6. – С. 3–12.

8. Кубрякова Е. С. Возвращаясь к определению знака // Вопросы языкознания. – 1993. – № 4.

9. Левицкий В. В. Звуковий символізм // Мовознавство. – 1993. – № 1.

10. Лотман Ю. М. Семиосфера. – СПб., 2000. – С. 335–391.

11. Никитин М. В. Предел семиотики // Вопросы языкознания. – 1997. – № 1.

12. Панфилов В. З. О гносеологических аспектах проблемы языкового знака // Вопросы языкознания. – 1977. – № 2.

13. Розин В. М. Возможна ли семантика как самостоятельная наука? // Вопросы философии. – 2000. – № 5.

14. Фрумкина Р. М., Мостовая А.Д. Овладение неродным языком как обучение знаковым операциям // Вопросы языкознания. – 1990. – № 5.

15. Шелестюк Е.В. О лингвистическом исследовании символа (обзор литературы) // Вопросы языкознания. – 1997. – № 4.

16. Язык как феномен психики. Знаки языка и речи // Структура и смысл. – К., 1989.

Практичне заняття № 3б

Тема: Мова як система систем (1 год.)

План

1. Утвердження системного погляду у науці у 20 столітті. Напрямки структуралізму.

2. Поняття системи і структури.

3. Специфіка мовної структури. Системні та асистемні елементи.

4. Поняття мовного ярусу. Ієрархія мовної системи.

5. Типи відношень між одиницями: парадигматичні, ієрархічні, синтагматичні.

Форми контролю: опитування, бесіда.

Завдання для домашньої самостійної роботи:

3. Дати визначення понять: синтагматика, парадигматика, система, структура, мовний рівень, ізоморфізм, ієрархія мовних одиниць.

4. Розкрити питання “Можливості синергетикиу мовознавстві” (обсяг 2-3 стор. рукопису).

Форми контролю: перевірка домашнього завдання, опитування на занятті.

Умови відпрацювання пропущеного заняття:

4. Пред’явити конспект відповідної теми (лекції або підручник).

5. Виконати домашню самостійну роботу.

6. Відповісти на питання тесту (аудиторна форма роботи).