Задания для самоконтроля к теме 16 «Проблема подхода в психологии»

I. Найдите следующие фрагменты в тексте и прокомментируйте их:

1. .… формулировка основного тезиса, которая основывается на некотором общем теоретическом знании, является развернутым содержанием выбранного исследователем подхода.

2. Подход – это априорная мысль о сущности изучаемого явления, логический субъект и логический предикат которого образуют исходную посылку в теоретико-эмпирическом анализе.

3. …мы можем рассматривать логический предикат как указание на ближайший род, который является не только имплицитной характеристикой родовидовых отношений, но и отправной основой ее потенциальной теоретической модели.

4. … формулируя свой новый подход или декларируя предпочтение уже существующего подхода, автор исследования указывает на определенную систему научных понятий, в пределах которой он обнаружил нечто, что не только заслуживает изучения, но и, будучи изученным, способствует более полному познанию данной системы.

5. В контексте деятельностного под­хода выде­лены критерии возникновения психики и стадии развития психики в филогенезе, разработаны представления о ведущей деятельно­сти как основе и движущей силе развития психики в онтогенезе…

6. Постановка проблемы анализа категории целенаправленной деятельности как универсальной формы существования жизни, порождающей в биогенезе образ мира как пространство биологических смыслов; в социогенезе – образ мира как пространство значений (интерсубъективное измерение реальности); в персоногенезе человека – образ мира как пространство личностных смыслов (интрасубъективное измерение реальности).

7. Системный подход — это подход, при котором любая система (объект) рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов (компонентов), имеющая выход (цель), вход (ресурсы), связь с внешней средой, обратную связь.

8. … главная закономерность онтогенеза психики заключается в интериоризации ребенком структуры его внешней, социальносимволической деятельности…

9. Множественность психических проявлений лишь свидетельствует о бесконечных возможностях поступка выступать в разных «лицах», вплоть до «персоны», и одновременно при этом быть известными почти для каждой психологической системы образованиями – ощущениями, восприятиями, памятью, темпераментом, характером, волей, мышлением, фантазией, чувствами, идеалами, интересами, потребностями, одаренностью, способностями и собственно самим собой.

10. …в центр психологического исследования поставлен человек во всем многообразии его проявлений, его психических процессов, состояний и свойств от психофизиологических до социальнопсихологических.

11. Основой психосоциального подхода, который объединил комплексный (Б.Г.Ананьев) и системный (Б.Ф.Ломов, В.А.Барабанщиков и др.) подходы, являются постоянные взаимоотношения и взаимозависимости психических процессов (сложных, многоуровневых, многомерных) и области социальных явлений (взятых в широком контексте разных уровней и сфер реальности, научно выделенных человековедением).

12. … подход к человеку, обществу и науке, затрагивающий все сферы человеческой деятельности, осуществляемый в рамках систематической холистической философии…

13. Интегральный подход включает такие сферы, как интегральная философия и интегральная психология, а также интегральная экология, интегральная политика, интегральный бизнес, интегральная духовность и интегральное искусство.

14. Интеграция в психологии и психотерапии во многом обусловлена кризисом современной научной психологии, которая оказалась не в состоянии удовлетворить широкий общественный заказ на методы личностной терапии, личностного развития, переживания трансцендентного опыта, кризисных состояний закономерного, ситуативного характера и широкого диапазона состояний сознания.

15. Интегративный подход позволяет ухватить сознание в целостности, как активное, открытое, саморазвивающееся неструктурированное пространство, способное наполнять реальность смыслом, отношением и переживанием. Этот подход позволяет объединить телесные переживания (ощущения), эмоции, чувства, мышление и духовные переживания в целостность, в единство системы «Человек», и показать, при каких условиях возможно достижение ею подлинной целостности и аутентичности.

II. Раскройте содержание понятий: подход, деятельностный подход, неодеятельностный историко-эволюционный подход, системный подход, знаковый (языковой) подход, поступочный подход, антропологический подход, системно-субъектный подход, психосоциальный подход, интегральный подход, интегративнй подход.