- •Философия психологии
- •Isbn 978-966-2070-27-9
- •Тема 2. Философские учения древности
- •Тема 3. Материалистическая философия
- •Тема 4. Философия средины 19 века – начала 20 века
- •Тема 5. Философия второй половины 20 века
- •Тема 6. Направления философии 60 – 70 годов 20 века
- •Раздел 3 . Введение в философию психологии
- •Тема 15. Психологические направления и школы
- •Тема 16. Проблема подхода в психологии
- •Предисловие
- •Раздел 1 введение в философию
- •Тема 1. Предмет и структура философии
- •Задания к теме 1 «Предмет и структура философии»
- •I. Найдите следующие фрагменты в тексте и прокомментируйте их:
- •Тема 2. Философские учения древности
- •Задания к теме 2 «Философские учения древности»
- •I. Найдите следующие фрагменты в тексте и прокомментируйте их:
- •Тема 3. Материалистическая философия
- •Задания для самоконтроля к теме 3 «Материалистическая философия»
- •Тема 4. Философия средины 19 века – начала 20 века
- •Задания для самоконтроля к теме 4 «Философия средины 19 века – начала 20 века»
- •Тема 5. Философия второй половины 20 века
- •Задания для самоконтроля к теме 5 «Философия второй половины 20 века»
- •Тема 6. Направления философии 60 – 70 гг. 20 века
- •Задания для самоконтроля к теме 6 «Направления философии 60 – 70 гг. 20 века»
- •Раздел 2 ведение в психологию
- •Тема 7. Предмет психологии. Исторические истоки психологии
- •Задания для самоконтроля к теме 7 «Предмет психологии. Исторические истоки психологии»
- •Тема 8. Развитие психологии в 17 веке – первой половине 19 века
- •Задания для самоконтроля к теме «Развитие психологии в 17 веке – первой половине 19 века»
- •Тема 9. Развитие психологии в первой трети 20 века
- •Задания для самоконтроля к теме «Развитие психологии в первой трети 20 века»
- •Раздел 3 введение в философию психологии
- •Тема 10. Философия науки
- •Задания для самоконтроля к теме «Философия науки»
- •Тема 11. Современные проблемы анализа развития науки
- •Задания для самоконтроля к теме 11 «Современные проблемы анализа развития науки»
- •Тема 12. Познание как инструментальный процесс
- •Задания для самоконтроля к теме 12 «Познание как инструментальный процесс»
- •Тема 13. Диалектика как инструмент познания
- •Задания для самоконтроля к теме 13 «Познание как инструментальный процесс»
- •Тема 14. Законы и категории диалектики
- •Задания для самоконтроля к теме 14 «Законы и категории диалектики»
- •Тема 15. Психологические направления и школы
- •Задания для самоконтроля к теме 15 «Психологические направления и школы»
- •I. Найдите следующие фрагменты в тексте и прокомментируйте их
- •Тема 16. Проблема подхода в психологии
- •Задания для самоконтроля к теме 16 «Проблема подхода в психологии»
- •I. Найдите следующие фрагменты в тексте и прокомментируйте их:
- •Использованная литература
- •Именной указатель
- •Рекомендованная литература
- •Философия психологии
- •65012 М. Одесса. Ул. Пантелеймоновская, 34
Задания для самоконтроля к теме 3 «Материалистическая философия»
I. Найдите следующие фрагменты в тексте и прокомментируйте их:
Категориям схоластической философии, спекулятивным рассуждениям о боге, природе и человеке Бэкон противопоставил доктрину «естественной» философии, базирующейся на опытном познании, …….
…., Гоббс рассматривал чувственные качества не как свойства самих вещей, а как формы их восприятия.
Cogito — это первое достоверное суждение новой науки и в то же время первый, непосредственно данный сознанию её объект — мыслящая субстанция; она открыта нам непосредственно, тогда как существование другой субстанции – материальной — открывается нам опосредованно.
Чувственное познание … часто ведёт к заблуждению; являясь неадекватным отражением объекта, оно вместе с тем заключает в себе элемент истины.
… не существует врождённых идей и принципов — ни теоретических, ни практических (нравственных), включая идею бога, а всё человеческое знание проистекает из опыта — внешнего (ощущения) и внутреннего (рефлексии).
Реальный мир …состоит из бесчисленных психических деятельных субстанций, неделимых первоэлементов бытия — монад, которые находятся между собой в отношении предустановленной гармонии.
…существует лишь единая материальная субстанция; присущие ей способности ощущать и мыслить обнаруживаются в «организованных телах»; эти способности проявляются при воздействии внешних тел на мозг.
Теория познания Гольбаха опиралась на материалистически истолкованный сенсуализм, на признание первичности материи и вторичности всех форм сознания.
Он критиковал учение о врождённом неравенстве интеллектуальных способностей людей, а различия их психического и морального склада объяснял, прежде всего, особенностями среды, в которой они воспитывались.
….потенциально ощущение свойственно всей материи, сознание же как свойство высокоорганизованной материи возникает по мере усложнения органической материи.
….ни ощущения нашей чувственности, ни понятия и суждения нашего рассудка не могут дать никакого достоверного знания «о вещах в себе».
Всякая реальность… есть продукт деятельности «Я».
Деятельность «Я» распадается…. на теоретическую и практическую сферы. Первая начинается с ощущения, затем переходит к созерцанию, представлению, суждению и, наконец, на высшем уровне — разума — достигает пункта, где теоретическое «Я» сознаёт себя самостоятельным и самодеятельным, т. е. становится практическим «Я», волей.
Антропологический материализм Фейербаха исходит из рассмотрения человека как психофизиологического существа.
С помощью созданного им диалектического метода Гегель критически переосмысливает все сферы современной ему культуры.
новая философия должна освободить науку от «призраков» трансцендентализма и теологии, навсегда оторвать человеческий разум от всего «сверхнатурального».
Понятие «деяние» выступает у Герцена как характеристика сущности человеческой личности, возвышающейся как над неосмысленным существованием, так и над бесстрастным занятием наукой, свойственным «цеховым учёным».
… первоначальные границы антропологической философии раздвигаются: она должна не только ответить на вопрос, что такое «человек вообще», но и определить социально-экономические и политические условия, которые обеспечили бы присвоение индивидом его собственных сил, свойственное ему стремление к «счастью».
Если мы хотим, считал Добролюбов, чтобы развивался ум человека, нужно обратить внимание на его физическое состояние, на его здоровье, которое представляет собой верховную цель развития человека; соответственно нужно, чтобы общество позаботилось о материальном благополучии человека.
……и в противоположность Гегелю пришёл к выводу, что не государство определяет гражданское общество, а наоборот, гражданское общество определяет государство, т. е. экономика определяет политику.
Основные идеи «Диалектики природы» сложились и были разработаны в первый период. В этом произведении Энгельс всесторонне развил диалектико-материалистическое понимание природы.
…Плеханов писал, что «... махизм есть лишь берклеизм, чуть-чуть переделанный и заново перекрашенный под цвет "естествознания XX века"»
Главную задачу материалистического понимания истории Лабриола усматривал в том, чтобы вывести общественную мысль из запутанного лабиринта ненаучных философско-исторических концепций и показать истинные движущие силы общественного развития.
Бебель вёл борьбу с социал-дарвинистами, доказывая, что общество развивается по присущим ему специфическим законам.
Много внимания Меринг уделял немецкой классической философии, особенно Канту; написал ряд статей о естественнонаучном материализме, дарвинизме, об отношении марксизма к религии.
Критикуя агностицизм, Лафарг указывал на его гносеологическую основу — разрыв чувственных и логических сторон познания, абсолютизацию каждой из этих сторон, взятых вне их реальной связи, в отрыве от практики.
В ленинских конспектах и фрагментах развито дальше учение об активности сознания, сформулировано важнейшее положение марксистской философии о единстве диалектики, логики и теории познания, раскрывающее единство онтологических и гносеологических аспектов и категорий диалектики.
Ленин подчёркивает активность сознания, находящую выражение в преобразовании человеком природной и социальной действительности, в созидании культуры на основе познания объективных законов мира.
II. Раскройте содержание понятий: «естественная философия», «логическая дедукция механики и индукция эмпирической физики», мыслящая субстанция, единичные проявления единой субстанции, монада, механистический материализм, теория отражения Гольбаха, опытное происхождение нравственных представлений, самодвижение материи, «вещь в себе», индивидуальное и абсолютное «Я», антропологический материализм Фейербаха, абсолютная идея, материалистическое понимание истории, активность сознания.