Загальні рекомендації щодо опрацювання наукових джерел, що використані в рефератах, доповідях, ессе, науково-дослідній роботі

Під час роботи з літературою студент повинен користуватися різними видами каталогів: систематичним (назви джерел розташовані за галузями знань), алфавітним, (назви творів розташовані в алфавітному порядку) та предметним (назви праць з конкретних проблем чи галузей науки). Крім того, необхідно звертатися також до періодичних видань.

При роботі із науковими джерелами слід пам’ятати, що власне дослідження передбачає передусім критичний аналіз цих джерел, а не механічне переписування чужих думок без відповідних посилань. Саме критичний аналіз наукової літератури дає можливість визначити ще невивчені сторони наукової проблеми і точно окреслити завдання своєї роботи. Автор наукової роботи повинен вміти викласти свій погляд на шляхи вирішення обраної проблеми. При цьому він має показати вміння оперувати науковою термінологією, осмислювати ті наукові визначення, які найбільш точно характеризують проблему дослідження. Слід зауважити, що введення нових термінів потребує глибокого обґрунтування.

У кінці наукової роботи подається список використаної літератури, в якому вказуються всі опрацьовані наукові джерела і обов’язково ті, на які є посилання в тексті.

При посиланні в тексті роботи на певне джерело слід у квадратних дужках зазначити номер цього джерела за бібліографічним списком та сторінку, на яку посилається автор, наприклад: [9, с.66]. При наведенні цитати необхідно вказати у круглих дужках автора роботи, рік її видання та сторінку, наприклад (Зимняя, 1999:169).

Список використаної літератури може складатися в алфавітному порядку або за послідовністю посилань у тексті. Найчастіше цей список складається за алфавітом. Всі джерела вказуються тією мовою, на якій вони видані. Література іноземними мовами наводиться в кінці бібліографії також в алфавітному порядку.

ВИМОГИ ДО БІБЛІОГРАФІЧНОГО ОПИСУ НАУКОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Зразки бібліографічного опису різних видів літературних джерел.

Монографії (один, два або три автори):

Лебединский К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере: Клинико-педагогическая характеристика "трудных" подростков / Лебединский К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. - М.: Знание, 1988. – 245 с.

Багатотомні видання:

Выготский Л.С. Детская психология: / Под ред. Д.Б.Эльконина. М.: Педагогика, 1984. - Т.4. - 432 с. (Собрание сочинений: В 6-ти т.)

Статті із журналів, наукових збірників або розділи із книги:

Кириленко В.Г. Особливості розумового розвитку молодших школярів / Валентина Кириленко //Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць. Вип.32 - К.: КНЛУ, 2001. – С. 53-61.

Кириленко В.Г. Формування та корекція мотивації учіння молодших школярів / Валентина Кириленко // Початкова школа. – 2007. – №12; С. 50–53. 2008. – № 1. С. 53–56.

Тези доповідей:

Личко А.Е., Рубина Л.П. Организационные формы реабилитационной работы с подростками, страдающими психическими заболеваниями // IV Международный симпозиум по реабилитации психически больных: Тезисы докладов научно-практической конференции (22-24 февраля 2006 г.) / Отв. ред. А.Л. Багров. - Л.: ЛНУ, 2006. – С. 189-190

Дисертації:

Акименко Ю.Ф. Психологічна корекція ставлення батьків до дітей молодшого шкільного віку: дис. … кандидата психол.наук: 19.00.07 / Юлия Федоровна Акименко. – К., 2003. – Бібліогр.: с. 180-199

Автореферати дисертацій:

Арсланьян В.П. Диагностика соотношения вербального и невербального компонентов в умственном развитии школьников: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол.наук: спец: 19.00.07 „Педагогическая и возрастная психология” / В.П. Арсланьян.. – М., 1996. – 19 с.

Роботи іноземною мовою

Stern W. Die Intellegenth der Kinder und Sugendlichen und die Methoden ihrer Unterselchung. Leipzig, 1928. – 152 s.

Електронний ресурс:

Abendroth-Timmer, Dagmar. (2004). Evaluation bilingualer Module aus Schьlerperspektive: zur Lernbewusstheit und ihrer motivationalen Wirkung. – 2004. 27 pp. – URL: http://www.ualberta.ca/~german/ejournal/Abendroth2.htm

У кінці наукового дослідження можуть бути додатки, які розміщують в кінці роботи. Додатки оформлюються на окремих аркушах і повинні мати заголовки. Слово «Додаток» друкується в правому верхньому куті із нумерацією (якщо додатків декілька), але без позначки №, наприклад: «Додаток 1»

Додатках подаються переважно графічні та ілюстровані матеріали, також можуть бути винесені експериментальні матеріали, самостійні методичні розробки/

Автор наукової роботи відповідає за правильне оформлення бібліографічних посилань і цитат.