Тема12.Возрастная периодизация психического развития

Цель занятия: работать над аналитическими умениями студентов; закрепить теоретические знания по теме; развивать учебно-познавательную активность студентов.

Вопросы для обсуждения:

1. Периодизация психического развития Л. С. Выготского.

2. Возрастная периодизация Д. Б. Эльконина.

3. Периодизация развития личности по З. Фрейду.

4. Стадии развития личности по Э. Эриксону.

5. Развитие морального сознания личности в концепции Л. Кольберга.

6. Периодизация интеллектуального развития по Ж. Пиаже.

7. Интеллектуальное развитие ребенка по Дж. Брунеру.

8. Интегральная периодизация развития (В.И. Слободчиков, Г.А.Цукерман).

Литература. 1. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. 2. Ньюкомб Н. Развитие личности ребёнка. – СПб.: Питер, 2002. 3. Развитие личности ребёнка от рождения до года /Сост. В.Н. Ильина. Екатеринбург, 2003. 4. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М., Аспект Пресс, 2001.

Тема 13. Детская психология.

Младенческий и ранний возраст. Особенности дошкольного возраста.

Цель занятия: закрепить теоретические знания по теме «Психология детства»; выявить особенности развития детей в указанный период; развивать учебно-познавательную активность студентов.

Вопросы для обсуждения:

1. Предметно-манипулятивная деятельность и ее влияние на развитие психики ребенка.

2. Динамика развития речи ребенка до 3х лет.

3. Общение ребенка со взрослыми и сверстниками и его влияние на становление личности.

4. Кризис 1-го и 3-го годов жизни.

5.Развитие психики ребенка в дошкольный период

6.Формирование Я-концепции ребенка дошкольного возраста.

Задание

Подобрать: психодиагностические методики изучения особенностей развития познавательных процессов, личности и межличностных взаимоотношений в дошкольном возрасте, бланки фиксации результатов, ключи.

Ход работы

Провести исследование познавательных психических процессов, личности, межличностных взаимоотношений среднего и старшего дошкольного возраста.

Обработать и интерпретировать полученные данные

Литература. 1. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. 2. Ньюкомб Н. Развитие личности ребёнка. – СПб.: Питер, 2002. 3. Развитие личности ребёнка от рождения до года /Сост. В.Н. Ильина. Екатеринбург, 2003. 4. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М., Аспект Пресс, 2001.

Тема 14.Младший школьный возраст.

Цель занятия: закрепить теоретические знания по теме; обсудить основные проблемы данного периода; развивать учебно-познавательную активность студентов.

Вопросы для обсуждения

1. Проблема обучения детей с 6-ти лет: за и против.

2. Основные причины школьной дезадаптации.

3. Самооценка младшего школьника и школьная успеваемость.

4. Особенности общения младшего школьника с взрослыми и сверстниками.

5. Особенности познавательной сферы младшего школьника.

Задание

Подобрать методики изучения младшего школьника, стимульный материал, бланки для фиксации результатов.

Ход работы

1. Провести психологическое исследование младшего школьника.

2. Обработать и проанализировать полученные данные.

Литература.

1. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6-ти тт. М.: Педагогика, 1984. 2. Карандашев Ю.Н. Психология развития. Введение. - Мн.: 1997. 3.Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. 4. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М., Аспект Пресс, 2001.

Подростковый возраст.

Вопросы для обсуждения.

1.Проблема «кризиса» подросткового возраста в советской и зарубежной психологии.

2.Физическое созревание мальчиков и девочек в пуберантный период и трудности, испытываемые многими подростками.

3.Проблема ведущей деятельности подростка. «Чувство взрослости» как основное психологическое новообразование подросткового возраста. 4.Значение сверстников в жизни подростков. Становление нового типа.

Задание

Подобрать методики изучения познавательной и личностной сферы подростка, бланки для фиксации результатов.

Ход работы

1. Провести психологическое исследование подростка.

2. Обработать и проанализировать полученные данные.

Литература.

1. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. 2 .Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. – М., 2001. 3. Мухина В.С. Возрастная психология. - М.: Академия, 1997. 4. Ньюкомб Н. Развитие личности ребёнка. – СПб.: Питер, 2002. 5. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. – М.: Роспедагенство, 1996. 6. Психология развития: Учебник для студ. высш. психол. и пед. учеб. Заведений / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001. 7. Развитие личности ребёнка от рождения до года /Сост. В.Н. Ильина. Екатеринбург, 2003. 8. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М., Аспект Пресс, 2001. 9. Смирнова Е.О. Психология ребёнка. – М.: Школа-Пресс, 1997.