Практичні заняття №5, 6

Тема 1.5 (4 год.): Фізіологія мовлення. Мовленнєве дихання. Голосоутворення: фонація, шепіт, фальцет. Сила, висота, тембр, атака звуку, діапазон, регістри. Мутація голосу. Артикуляція голосних та приголосних звуків, їхня артикуляційна класифікація. Етапи розвитку вимовного мовлення у дітей

Мета: вивчити принципи функціонування периферичного мовленнєвого апарату; фізіологічні та вікові особливості мовленнєвого дихання, голосоутворення та артикуляції.

Навчальний матеріал і обладнання: конспекти, таблиці, посібники.

Практична робота

1. Тестування або усні відповіді на запитання.

Питання для самостійної роботи

1. Висвітлити загальні принципи функціонування (нагнітаючий міх, пружинні язички, надставна труба) та три основні функції периферичного мовленнєвого апарату.

2. Розкрити механізми вдиху і видиху, значення носового дихання. Охарактеризувати типи дихання.

3. Розкрити поняття, статеві та вікові особливості життєвої ємності легень. Висвітлити особливості мовленнєвого дихання та його розвитку.

4. Охарактеризувати загальний механізм голосоутворення. Охарактеризувати механізми утворення шепоту і фальцету.

5. Надати характеристику поняттям сили, висоти і тембру голосу.

6. Розкрити сутність поняття та вікові особливості діапазону та регістрів, атаки звуку, статеві та вікові особливості мутації голосу.

7. Висвітлити особливості надставної труби у людини у зв’язку з мовленнєвою функцією.

8. Охарактеризувати механізми утворення голосних звуків та висвітлити їхню артикуляційну класифікацію.

9. Охарактеризувати механізми утворення приголосних звуків та висвітлити їхню артикуляційну класифікацію.

10. Висвітлити особливості етапів розвитку мовлення у дітей.

Література

1. Березан О. І. Органи мовлення: анатомо-фізіологічні та клінічні аспекти : навч. посіб. [для студентів напряму підготовки 6.010105 – “Корекційна освіта”] / О. І. Березан. – 2-е вид., доп. і перероб. – Полтава : Друкарня ФОП Ткалич А. М., 2011. – 98 с.

2. Яковлєва С.Д. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології: Навчальний посібник. – Херсон, 2004. – 220 с.

Практичне заняття № 7

Тема 1.6 (2 год.): Підсумковий модульний тестовий контроль

Мета: перевірити знання студентів з анатомо-фізіологічних особливостей слухового аналізатора та периферичних органів мовлення.

Навчальний матеріал і обладнання: картки з тестовими завданнями.

Практична робота

1. Тестування.

Питання для самостійної роботи див. у планах практичних занять до модуля 1.

Література

1. Березан О. І. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи сурдопедагогіки : навч. посіб. [для студентів напряму підготовки 6.010105 – “Корекційна освіта”] / О. І. Березан. – 2-е вид., доп. і перероб. – Полтава : Друкарня ФОП Ткалич А. М., 2011. – 100 с.

2. Березан О. І. Органи мовлення: анатомо-фізіологічні та клінічні аспекти : навч. посіб. [для студентів напряму підготовки 6.010105 – “Корекційна освіта”] / О. І. Березан. – 2-е вид., доп. і перероб. – Полтава : Друкарня ФОП Ткалич А. М., 2011. – 98 с.

3. Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 224 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

4. Яковлєва С.Д. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології: Навчальний посібник. – Херсон, 2004. – 220 с.