ПрактичнЕ заняття №11

Тема 2.5 (2 год.): Підсумковий модульний тестовий контроль

Мета: узагальнити знання про захворювання, що призводять до порушень слуху, вимови та голосу; основні види стійких порушень слуху, вимови та голосу (глухота, туговухість, сигматизм, гугнявість, дисфонія, афонія).

Навчальний матеріал і обладнання: картки з тестовими завданнями .

Практична робота

1. Тестування.

Питання для самостійної роботи див. у планах практичних занять до модуля 2.

Література

1. Березан О. І. Органи мовлення: анатомо-фізіологічні та клінічні аспекти : навч. посіб. [для студентів напряму підготовки 6.010105 – “Корекційна освіта”] / О. І. Березан. – 2-е вид., доп. і перероб. – Полтава : Друкарня ФОП Ткалич А. М., 2011. – 98 с.

2. Березан О. І. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи сурдопедагогіки : навч. посіб. [для студентів напряму підготовки 6.010105 – “Корекційна освіта”] / О. І. Березан. – 2-е вид., доп. і перероб. – Полтава : Друкарня ФОП Ткалич А. М., 2011. – 100 с.

3. Пальчун В.Т. Болезни уха, горла и носа: Атлас. – М.: Медицина, 1991. – 322 с.

4. Яковлєва С.Д. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології: Навчальний посібник. – Херсон, 2004. – 220 с.

Лабораторне заняття №1

Тема 2.1 (2 год.): Методи дослідж. Слуху (мовленням, камертонами та аудіометром). Безумовно-, умовно-рефлекторні та електрофізіологічні

методи дослідження слуху у дітей.

Мета: ознайомитись із сучасними методами дослідження слухової функції у дітей.

Навчальний матеріал і обладнання: таблиці, посібники, слайди.

Практична робота

1. Тестування або усні відповіді на запитання.

Питання для самостійної роботи

1. Висвітлити особливості дослідження слуху за допомогою шепітного та розмовного мовлення.

2. Розкрити особливості та методику дослідження діапазону і гостроти (повітряної та кісткової провідності) слуху за допомогою камертонів.

3. Висвітлити принципову схему будови аудіометра та методику дослідження слуху за його допомогою.

4. Надати характеристику аудіограмам у нормі та при патології слуху. Розкрити переваги дослідження слуху за допомогою аудіометра.

5. Висвітлити особливості дослідження слуху за допомогою збирання материнського анамнезу.

6. Розкрити особливості та умови дослідження слуху у дітей з 4-5 років.

7. Охарактеризувати особливості дослідження слуху у дітей мовленням, камертонами, аудіометром та звучними предметами.

8. Охарактеризувати методики дослідження слуху у дітей з порушеннями слуху та мовлення, особливості проведення у них аудіометрії.

9. Доповісти основні психофізичні методи дослідження слуху у дітей грудного і раннього віку.

10. Перерахувати та коротко охарактеризувати основні об’єктивні електрофізіологічні методи дослідження слуху.

Література

1. Березан О. І. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи сурдопедагогіки : навч. посіб. [для студентів напряму підготовки 6.010105 – “Корекційна освіта”] / О. І. Березан. – 2-е вид., доп. і перероб. – Полтава : Друкарня ФОП Ткалич А. М., 2011. – 100 с.

2. Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 224 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

3. Яковлєва С.Д. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології: Навчальний посібник. – Херсон, 2004. – 220 с.