- •Житомирський державний університет імені Івана Франка
- •Розподіл навчального часу за темами.
- •Модуль і “ Теоретико-методологічні засади соціального супроводу сім’ї” перелік і зміст тем
- •Тема 1. Лекція № 1. Теоретичні аспекти роботи соціального педагога з сім’єю.
- •Практичне заняття №1 Тема: Теоретичні аспекти і базові поняття соціального супроводу
- •Рекомендована література
- •Тема 1. Лекція № 2. Законодавче забезпечення соціального захисту сімей
- •Тема 2. Лекція № 3. Соціальний супровід як технологія соціальної роботи
- •Практичне заняття №2 Тема: Методологічні основи соціального супроводу сім’ї
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Лекція № 4. Алгоритм технології соціального супроводу
- •Практичне заняття №3-4 Тема: Алгоритм реалізації соціального супроводу сім’ї
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття №1 Тема: Соціальний супровід матерів, які мають намір відмовитися від новонародженої дитини
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття №2 Тема: Особливості соціального супроводу неповних сімей
- •Рекомендована література
- •Тема 4. Лекція № 5. (4 год.) Методи соціальної діагностики сім’ї та дітей.
- •Змістовий модуль 2. Особливості соціального супроводу прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу. Перелік і зміст тем
- •Тема 5. Лекція 6. (4 год.) Соціальний супровід прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу.
- •Практичне заняття № 5-6 Тема: Соціальний супровід прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття №7 Тема: Технологія створення прийомних сімей та дбст План
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 3 Тема: Виховний потенціал прийомної сім’ї та дбст
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 4-5 Тема: Соціальний супровід сімей, у яких чиниться насильство
- •Рекомендована література
- •Перелік рекомендованого тематичного відео:
- •Змістовий модуль 3. Специфіка соціального супроводу різних категорій сімей. Перелік і зміст тем
- •Тема 6. Лекція № 7. Соціальний супровід сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах.
- •Тема 7. Лекція № 8. Зарубіжний досвід соціального супроводу різних категорій сімей.
- •Лабораторне заняття № 6-7 Тема: Специфіка соцiального супроводу сімей, члени яких живуть з вiл/сніДом
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 8 Тема: Соціальний супровід сімей, в яких виховуються діти з особливими потребами
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 9 Тема: Соціальний супровід сімей, члени яких є випускниками інтернатних закладів
- •Рекомендована література:
- •Лабораторне заняття № 8-9 Тема: Соцiальний супровiд сiмей, члени яких мають проблеми із залежністю від психоактивних речовин
- •Рекомендована література:
- •Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Індивідуальні завдання
- •Тематика індивідуальних завдань (теоретична частина)
- •Питання до екзамену з курсу «соціальний супровід сім’ї»
- •Тестові завдання з курсу «соціальний супровід сім’ї»
- •18.Соціально-педагогічний захист дитинства:
- •19.Усиновлення:
- •25.Віктимна поведінка щодо насильства в сім’ї:
- •26.Згідно економічної моделі інвалідності:
- •28.Дитячі будинки змішаного типу:
- •29.Правова культура складається з:
- •30.Правова поведінка:
- •31.Первинне обстеження клієнта не включає:
- •32.Соціальними працівниками не використовується такі види діяльності та групи послуг:
- •42. Несамостійність дитини, вироблена на основі сімейного досвіду. До конструктивних симптомів належать:
- •85.На цій стадії консультування клієнт разом із консультантом оцінює рівень досягнення мети й узагальнює досягнуті результати:
- •132. Соціально-економічна категорія, яка виражає ступінь задоволення матеріальних і культурних потреб країни (окремого регіону), класів, соціальних груп, індивідів, забезпечення соціальними благами:
- •136. Формами роботи з багатодітною сім’єю не є :
- •141.В роботі з неповними сім’ями не використовують такі напрямки роботи:
Додаткова література
Декларацiя прав дитини// Дитинство в Українi: права, гарантiї, захист (збiрник документiв). — К.: Столиця, 1998. - С.10-13.
Державна доповiдь про становище дiтей в Українi. — К.: Держ. Комiтет сiм’ї та молодi, УIСД, 1999.
Державна нацiональна програма “Освiта”. — К.: Райдуга, 1994. — 62 с.
Закон України “Про охорону дитинства” вiд 26 квiтня 2001 року.
Закон України “Про соцiальну роботу з дiтьми та молоддю” вiд 21.06.2001 р.
Конвенцiя про права дитини// Там само. — С. 13-41.
Конституцiя України. — К.: Преса України, 1997. — 80 с.
Нацiональна програма “Дiти України” та додатковi заходи щодо забезпечення її виконання на перiод до 2005 р.
Про становище сiмей в Українi: доповiдь за пiдсумками 1999 р. — К.: Український iнститут соцiологiчних дослiджень, 2000. - 212 с.
Програма “Українська родина”, затверджена постановою Кабiнету Мінiстрiв України вiд 14 березня 2001 р.
Сімейний кодекс України вiд 10 сiчня 2002 року. — К.: Атка, 2002. — 80 с.
Нормативно-правове забезпечення дiяльності центрiв соцiальних служб для молодi. Ч.2. — К.: ДЦССМ, 2003. — 399 с.
Указ Президента України вiд 12.11.1999 року № 1460/99 “Про заходи щодо полiпшення становища багатодiтних сiмей”// Нормативно-правове забезпечення дiяльності Центрiв соцiальних служб для молодi. Ч.2. — К.: ДЦССМ, 2003. — С. 3-10.
Указ Президента України вiд 30.12.2000 року додатковi заходи щодо посилення соцiального захисту багатодiтних неповних сiмей // там само. — С. 10-12.
Наказ державного комiтету України у справах сiм’ї та молодi вiд 01.10.2002 року № 6.
Про затвердження програми “Соцiальиий супровiд дитячих будинкiв сiмейного типу та прийомних сiмей”. — Там само. — 244-248.
Наказ державного центру соцiальних служб для молодi вiд 08.04.2002. №219. “Про затвердження Порядку здiйснення соцiального супроводу неблагополучних сiмей”. — Там само. — С. 368-395
Розпорядження Кабiнету Мiнiстрiв України вiд 14.03.2003 р. “Про заходи щодо пiдтримки та розвитку становлення та розвитку студентської сiм’ї. — Там само. — С. 201-203.
Закон України “Про соцiальну роботу з дiтьми та молоддю” від 21 червня 2001 року.
Молода сiм’я: проблеми та умови її становлення/ За ред. А.Й.Капської. —К.: ДЦССМ, 2003. — 184 с.
Індивідуальні завдання
При виконанні індивідуального завдання студент повинен викласти теоретично обґрунтовану сутність поставлених проблем, проаналізувати його, використовуючи при цьому графіки, таблиці, моделі тощо.
Тематика індивідуальних завдань (теоретична частина)
1.Сутність соціального супроводу як виду соціальної роботи. Визначення терміну «соціальний супровід».
2.Особи та сім’ї, які є об’єктом соціального супроводу. Категорії клієнтів центрів соціальних служб, які потребують комплексної соціальної допомоги.
3.Визначення терміна «складні життєві обставини» та «проблемна сім’я».
4.Категорії сімей, які є об’єктом соціального супроводу.
5.Завдання соціального супроводу щодо сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах.
6.Законодавче забезпечення соціального захисту сімей. Нормативно-законодавчі акти, що визначають механізми соціального супроводу різних типів сімей.
7.«Ведення випадку» як метод соціальної роботи.
8.Алгоритм соціальної роботи з сім’єю: етап вивчення ситуації, етап реалізації соціальної допомоги, етап аналізу виконаної роботи та оцінки послуг.
9.Теорія соціальної підтримки. Мережа соціальної підтримки.
10.Сутність варіативності стосунків з сім’єю. Врахування культурних цінностей сімей. Стадії зміни життя сім’ї. Формування у членів сім’ї мотивації до змін. Процес формування мотивації. Проблемне та цільове мислення.
11.Етапи соціального супроводу: підготовчий – оцінювання потреб сім’ї.
12.Етапи планування соціального супроводу.
13.Мета соціального супроводу. Завдання соціального супроводу. Вимоги до формулювання мети та завдань соціального супроводу.
14.Заходи соціального супроводу. Документальне оформлення соціального супроводу. Реалізація соціального супроводу.
15.Форми та методи соціальної підтримки. Особливості стратегії соціального працівника на етапі реалізації соціального супроводу.
16.Принципи реалізації соціального супроводу. Підсумки етапу реалізації соціального супроводу. Завершення соціального супроводу. Методичні особливості етапу завершення соціального супроводу. Підсумкове оцінювання.
17.Сутність та завдання соціальної діагностики. Вимоги до вибору методів соціальної діагностики.
18.Методи соціальної діагностики, що використовуються у процесі оцінки стану сім’ї. Бесіда. Стимулюючі репліки.
19.Біографічний метод соціальної діагностики. Генограма.
20.Сімейна соціограма як метод соціальної діагностики. Еко-карта. Карта соціального оточення. Карта соціальних контактів.
21.Мета та завдання соціального супроводу прийомної сім’ї та дитячого будинку сімейного типу.
22.Порядок здійснення соціального супроводу прийомних сімей та ДБСТ.
23.Соціальні послуги, які надаються у процесі соціального супроводу.
24.Вимоги до спеціалістів, які надають соціальні послуги прийомним сім’ям та ДБСТ.
25.Етапи соціального супроводу прийомних сімей, ДБСТ. Початок здійснення соціального супроводу.
26.Договір про здійснення соціального супроводу. Документи на дитину, яка влаштовується до прийомної сім’ї, ДБСТ.
27.Оцінка потреб прийомної дитини, дитини-вихованця. Складові оцінювання потреб дитини. Складові оцінювання потреб прийомної сім’ї, ДБСТ.
28.Планування соціального супроводу. Реалізація соціального супроводу прийомної сім’ї, ДБСТ. Відвідування сім’ї. Ведення щоденника роботи з прийомною сім’єю, ДБСТ.
29.Міжгалузева взаємодія спеціалістів у процесі здійснення соціального супроводу.
30.Специфічні умови при здійсненні соціального супроводу. Захист прав та інтересів прийомних дітей та дітей-вихованців.
31.Соціальне інспектування. Оцінка результатів соціального супроводу (поточне, щорічне).
32.Критерії успішності соціального супроводу. Планування виходу дитини із сім’ї.
33.Завершення соціального супроводу.