- •Житомирський державний університет імені Івана Франка
- •Розподіл навчального часу за темами.
- •Модуль і “ Теоретико-методологічні засади соціального супроводу сім’ї” перелік і зміст тем
- •Тема 1. Лекція № 1. Теоретичні аспекти роботи соціального педагога з сім’єю.
- •Практичне заняття №1 Тема: Теоретичні аспекти і базові поняття соціального супроводу
- •Рекомендована література
- •Тема 1. Лекція № 2. Законодавче забезпечення соціального захисту сімей
- •Тема 2. Лекція № 3. Соціальний супровід як технологія соціальної роботи
- •Практичне заняття №2 Тема: Методологічні основи соціального супроводу сім’ї
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Лекція № 4. Алгоритм технології соціального супроводу
- •Практичне заняття №3-4 Тема: Алгоритм реалізації соціального супроводу сім’ї
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття №1 Тема: Соціальний супровід матерів, які мають намір відмовитися від новонародженої дитини
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття №2 Тема: Особливості соціального супроводу неповних сімей
- •Рекомендована література
- •Тема 4. Лекція № 5. (4 год.) Методи соціальної діагностики сім’ї та дітей.
- •Змістовий модуль 2. Особливості соціального супроводу прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу. Перелік і зміст тем
- •Тема 5. Лекція 6. (4 год.) Соціальний супровід прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу.
- •Практичне заняття № 5-6 Тема: Соціальний супровід прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття №7 Тема: Технологія створення прийомних сімей та дбст План
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 3 Тема: Виховний потенціал прийомної сім’ї та дбст
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 4-5 Тема: Соціальний супровід сімей, у яких чиниться насильство
- •Рекомендована література
- •Перелік рекомендованого тематичного відео:
- •Змістовий модуль 3. Специфіка соціального супроводу різних категорій сімей. Перелік і зміст тем
- •Тема 6. Лекція № 7. Соціальний супровід сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах.
- •Тема 7. Лекція № 8. Зарубіжний досвід соціального супроводу різних категорій сімей.
- •Лабораторне заняття № 6-7 Тема: Специфіка соцiального супроводу сімей, члени яких живуть з вiл/сніДом
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 8 Тема: Соціальний супровід сімей, в яких виховуються діти з особливими потребами
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 9 Тема: Соціальний супровід сімей, члени яких є випускниками інтернатних закладів
- •Рекомендована література:
- •Лабораторне заняття № 8-9 Тема: Соцiальний супровiд сiмей, члени яких мають проблеми із залежністю від психоактивних речовин
- •Рекомендована література:
- •Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Індивідуальні завдання
- •Тематика індивідуальних завдань (теоретична частина)
- •Питання до екзамену з курсу «соціальний супровід сім’ї»
- •Тестові завдання з курсу «соціальний супровід сім’ї»
- •18.Соціально-педагогічний захист дитинства:
- •19.Усиновлення:
- •25.Віктимна поведінка щодо насильства в сім’ї:
- •26.Згідно економічної моделі інвалідності:
- •28.Дитячі будинки змішаного типу:
- •29.Правова культура складається з:
- •30.Правова поведінка:
- •31.Первинне обстеження клієнта не включає:
- •32.Соціальними працівниками не використовується такі види діяльності та групи послуг:
- •42. Несамостійність дитини, вироблена на основі сімейного досвіду. До конструктивних симптомів належать:
- •85.На цій стадії консультування клієнт разом із консультантом оцінює рівень досягнення мети й узагальнює досягнуті результати:
- •132. Соціально-економічна категорія, яка виражає ступінь задоволення матеріальних і культурних потреб країни (окремого регіону), класів, соціальних груп, індивідів, забезпечення соціальними благами:
- •136. Формами роботи з багатодітною сім’єю не є :
- •141.В роботі з неповними сім’ями не використовують такі напрямки роботи:
132. Соціально-економічна категорія, яка виражає ступінь задоволення матеріальних і культурних потреб країни (окремого регіону), класів, соціальних груп, індивідів, забезпечення соціальними благами:
1) життєвий мінімум;
2) рівень життя;
3) життєвий проект;
4) рівень домагань.
133. Законодавчий акт, який укладений з метою створення більш сприятливих умов для виховання у сім’ях. Деякі позиції становлять: вжити заходів щодо розширення мережі центрів сім’ї "Родинний дім", інформаційно-консультативних та кризових сімейних центрів для надання правової , інформаційної та медико-психологічної допомоги багатодітним сім’ям; створення умов для змістовного відпочинку, організації дозвілля і занять фізичною культурою і спортом батьків і дітей з багатодітних родин в навчальних закладах, ДЮКах за місцем проживання всіх форм власності; постійно забезпечувати широке висвітлення заходів спрямованих на посилення соціального захисту багатодітних і неповних сімей:
1) Указ Президента України вiд 30.12.2000 року ,,Про додатковi заходи щодо посилення соцiального захисту багатодiтних i неповних сiмей” ;
2) Указ Президента України від 12.11.1999 року №1460/99 Про заходи щодо полiпшення становища багатодiтних сiмей;
3) Програма ,,Українська родина”, затверджена постановою Кабінету Мiнiстрiв України вiд 14 березня 2001 року;
4) Закон України ,,Про соціальну роботу з дiтьми та молоддю” вiд 21 червня 2001 року.
Методами соціально-педагогічної роботи з багатодітною сім’єю не є:
1) переконання;
2) приклад;
3) перенавчання;
4) покарання.
Напрямками роботи з багатодітною сім’єю не є :
1) навчання сімейного бізнесу;
2) організація дозвілля;
3) реабілітація дітей;
4) представництво інтересів.
136. Формами роботи з багатодітною сім’єю не є :
1) гарячі телефонні лінії;
2) подолання однобічної спрямованості членів сім’ї мати дитину;
3) консультпункти;
4) курси.
137. Державному комітету молодіжної політики, спорту і туризму України, Раді міністрів АР Крим, обласним, Київській та Севастопольській міським державним адміністраціям щодо поліпшення соціального захисту багатодітних сімей не є:
1) вжити заходів щодо розширення мережі центрів сім’ї "Родинний дім", інформаційно-консультативних та кризових сімейних центрів для надання правової , інформаційної та медико-психологічної допомоги багатодітним сім’ям;
2) забезпечити широке висвітлення заходів ,спрямованих на посилення соціального досвіду багатодітних і неповних сімей;
3) проаналізувати досвід роботи з багатодітними і неповними сім’ями в різних регіонах з метою узагальнення та поширення прогресивних форм роботи;
4) організація роботи з відродження шефства підприємств, установ та організацій усіх форм власності над багатодітними і неповними сім’ями.
138.Законодавчий акт ,створений з метою посилення соціально-економічних, правових та організаційних гарантій і підтримки багатодітних сімей, заходи повинні сприяти забезпеченню потрібних умов для найповнішої реалізації багатодітною сім’єю своїх функцій, підвищення її життєвого рівня, а також утвердження ролі сім’ї як основи суспільства:
1) Указ Президента України від 12.11.1999 року №1460/99 Про заходи щодо полiпшення становища багатодiтних сiмей ;
2) Указ Президента України вiд 30.12.2000 року ,,Про додатковi заходи щодо посилення соцiального захисту багатодiтних i неповних сiмей”;
3) Закон України ,,Про соцiальну роботу з дiтьми та молоддю” вiд 21 червня 2001 року;
4) Програма ,,Українська родина”, затверджена постановою Кабінету Мiнiстрiв України вiд 14 березня 2001 року.
До науково-методичного та інформаційного забезпечення поліпшення умов життєдіяльності багатодітних сімей не належить:
1) проведення наукових досліджень;
2) розглядати питання про розширення пільг і додаткових цільових виплат багатодітним сім’ям шляхом поєднання різних форм соціальної підтримки багатодітних сімей;
3) активізувати просвітницьку роботу через ЗМІ з роз’яснення права багатодітної сім’ї на державну підтримку, в тому числі у сфері праці, соціального забезпечення, охорони здоров’я, освіти та ін.;
4) забезпечити висвітлення у ЗМІ стану здійснення заходів, спрямованих на поліпшення становища багатодітних сімей.
До основних проблем багатодітної сім’ї не належать:
1) метеріальне забезпечення дітей;
2) соціально-рольова нестабільність у сім’ї;
3) стабільність статусу у суспільній свідомості;
4) наявність споживацьких життєвих установок.