Как Вы полагаете, оказывает ли какое-либо влияние на достоверность информации характер документооборота? Если да, то какое именно?

Литература: 1, 6, 8, 15, 20, 30.

Тема 17. Закон единства анализа и синтеза

1. Основными категориями закона, как следует из названия, являются: анализ, синтез и единство, которые тесно взаимосвязаны между собой. Если анализ – это логическая процедура, предусматривающая разделение целого на части, необходимая для абстрагирования от конкретного, то синтез, наоборот, – соединение частей в целое. В теории менеджмента выделяют два основных подхода.

Традиционный:

•разложение исследуемого объекта на части (анализ);

•объяснение поведения и свойств частей;

• объединение полученных объяснений в объяснение поведения и свойств исследуемого объекта (синтез).

Системный:

•определение, частью которого являются интересующие нас объекты (синтез);

•определение поведения и свойств целого, частью которого являются интересующие нас объекты,

•определение роли и места объектов в целом (анализ).

Каковы иные (помимо вышеперечисленных) подходы к определению категорий анализа, синтеза и единства?

Как Вы понимаете сущность закона единства, синтеза и анализа? Каковы особенности проявления закона единства анализа и син-

теза в социальных организациях?

2. Согласно одной из трактовок закона единства анализа и синтеза, процессы разделения, специализации, дифференциации дополняются процессами соединения, кооперации, интеграции. Однако традиционное определение данного закона гласит: «Каждая система (биологическая или социальная) стремится настроиться на наиболее экономный режим функционирования за счет постоянного изменения своей структуры или выполняемых функций».

Этот «фоновый», или «второго уровня», закон имеет важное значение для сопоставления потенциалов (ресурсов) организации и принятия оптимальных управленческих решений на всех уровнях – федеральном, региональном, муниципальном, институциональном (корпоративном), внутрифирменном. Механизм реализации закона предусматривает:

•первый вариант: потенциал созидания несколько превосходит потенциал разрушения, что соответствует математической интерпретации закона единства анализа и синтеза: {∑(R1i + R2i) – ∑(V1i +

35

V2i)} > 0, где R1i, R2i – внутренний и внешний потенциал (ресурс), способствующий развитию компании; V1i,V2i – внутренний и внешний потенциал (ресурс), стремящийся ликвидировать компанию или нанести ей ощутимый вред.

•второй вариант: потенциал созидания существенно превосходит потенциал разрушения.

•третий вариант: потенциал созидания меньше потенциала разрушения.

Каковы иные определения закона единства анализа и синтеза? Как Вы полагаете, каковы «сценарии» развития событий по ка-

ждому из трех вышеперечисленных вариантов и каковы возможные последствия реализации каждого из них для организации?

Какие следствия вытекают из закона, если ∑(R1i) существенно больше или существенно меньше ∑(R2i) и каково их практическое значение?

Какие следствия вытекают из закона, если ∑(V1i) существенно больше или существенно меньше ∑(V2i) и каково их практическое значение?

Литература: 1–4, 8, 14, 20, 21, 23, 25, 30.

Тема 18. Закон композиции и пропорциональности (гармонии)

1. Согласно теории менеджмента, в любой организации имеется набор элементов (композиция), которые находятся между собой в определенном соотношении (пропорции). Гармония предполагает наличие совокупности элементов, процессов и их соотносительности, соразмерности, соединения компонентов объекта в единое органичное целое. При этом

вреальной организации возможны два варианта:

•имеются все необходимые элементы, составляющие композицию и между ними имеется объективная необходимая пропорциональность; такая организация называется гармоничной, однако на практике это не встречается вовсе или встречается редко и кратковременно;

•композиция и (или) пропорциональность элементов нарушены.

Какая из вышеназванных организаций, по Вашему мнению, наиболее жизнеспособна? Почему?

«Пропорциональность» довольно часто понимается как «соразмерность». Проанализируйте эти понятия, выделите общее и особенное.

Как Вы полагаете, каждая ли сложная система стремиться к гармонии – состоянию, когда композиция и пропорции оптимальны? Почему? Аргументируйте свой ответ.

2. Закон композиции и пропорциональности (гармонии) гласит: «Каждая система (биологическая или социальная) стремится приобрести, создать или сохранить в своей структуре все композиционно необходимые ре-

36

сурсы, находящиеся в заданной соотносительности или заданном подчинении (пропорции)». Этот «фоновый», или «второго уровня», закон имеет несколько типовых вариантов реализации на уровне предприятия (фирмы):

•ни руководитель, ни подчиненные не имеют представления о законе композиции-пропорциональности (гармонии);

• руководитель знает о законе композиции-пропорциональности,

а его подчиненные – нет;

•руководитель и подчиненные информированы о законе, имеют представление о характере и особенностях его действия.

Каковы «сценарии» развития событий по каждому из трех вариантов и их возможные последствия для организации?

Предложите собственную модель гармонизации интересов администрации и персонала, общества и личности (на примере конкретной организации).

Каковы основные принципы реализации закона композициипропорциональности на уровне внутрифирменного управления?

3. В теории организации принято выделять ряд принципов, обеспечивающих закон композиции и пропорциональности, к которым одни исследователи относят:

•планирование;

•координирование;

•полнота.

Другая группа ученых предлагает дополнить этот перечень принци-

пами:

•стабилизации;

•согласования.

Практика использования данного закона состоит в обоснованном выборе необходимых элементов организации и в обеспечении требуемых для них пропорций.

Каковы иные (помимо вышеперечисленных) принципы, призванные обеспечивать закон композиции и пропорциональности (гармонии)?

Различают стратегическое, тактическое и оперативное планирование. Выделите общее и особенное.

Как Вы объясните тот факт, что хотя гармония имеет системное начало, она объективна и не зависит от воли и желания человека, но, согласно теории менеджмента, ее следует рассматривать только субъективно (гармония для кого? для чего?)? Свой ответ аргументируйте.

Что понимают под «условиями достижения гармонии (сбалансированности)», применительно к современным организациям?

Литература: 4–6, 8, 15, 20, 24, 25.

37

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПТК

Проблемно-тематический курс (ПТК) представляет собой самостоятельную исследовательско-поисковую работу обучающегося. ПТК включает в себя проблемно-поисковые блоки, в которых концентрируется наиболее значимый, наукоемкий программный материал данной учебной дисциплины.

Обучающемуся по специальности «Бакалавр» необходимо выполнить в произвольном виде (письменная работа по курсу не предусмотрена) все задания ПТК без исключения. По каждой проблеме целесообразно иметь собственное мнение, подкрепленное знанием теории, источников, включая новейшие издания и публикации. Полученные выводы обучающийся должен уметь отстоять (защитить) при собеседовании с преподавателем во время аттестации (экзамена).

Дополнительную консультацию по выполнению проблемнотематического курса студент может получить у преподавателей дисциплины или в деканате.

38

39

Булыгин Алексей Владленович

ТЕОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА

Часть 1

Программа курса Проблемно-тематический курс

Редактор Е.В. Ермичева

Макет, верстка Т.А. Поверина Корректор Г.В. Платова

Лицензия ИД № 00871 от 25.01.00. Подписано в печать 3.12.2012

Формат 60×84 1/16. Усл. печ. л. 2,3. Изд. № 2464

Издательство МИЭП, типография МИЭП 105082 Москва, Рубцовская наб., д. 3, стр. 1

40