Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМП Дипломные_7.doc
Скачиваний:
11
Добавлен:
17.02.2016
Размер:
858.62 Кб
Скачать

7.3.7 Числовые значения

При указании числовых значений в процентах следует писать:

... от 63 % до 86% или (6' ± 21 %).

Римские цифры следует применять только для обозначения веков. В остальных слу­чаях применяют арабские цифры.

Римские цифры, даты, указанные арабскими цифрами, и количественные числительные, как правило, не должны иметь падежных окончаний.

7.3.8 Ссылки

Если в тексте упоминается большое количество документов, приводит­ся много цитат, рекомендуется использовать ссылки, которые позволяют зна­чительно сократить объём работы. Они состоят из номера, под которым цити­руемый документ помещен в списке литературы, и номера страницы, откуда приводится выдержка.

Например: [5, с. 50].

Цифра «5» указывает порядковый номер данного источника в списке использованных источников. Цифра «50» указывает на номер страницы, которая содержит оригинальный цитируемый текст.

Ссылка проставляется в конце предложения, включающего в себя цитируемый текст. После ссылки ставится точка.

Ссылки на таблицы, рисунки, формулы в тексте дипломной работы можно оформить двумя способами.

Например:

Результаты сравнительно-сопоставительного анализа лексических и поэтических метафор в романе Ч.Диккенса «Холодный дом» представлены в таблице 4.

Сравнительно-сопоставительный анализ лексических и поэтических метафор проведён на материале романа Ч.Диккенса «Холодный дом» (Таблица 4).

7.3.9 Список использованных источников

Важным элементом процесса выполнения дипломной работы является составление и оформление списка использованных источников. Сведения об источниках следует располагать в порядке появления ссылок на источники в тексте дипломной работы (проекта) или в алфавитном порядке, нумеровать арабскими цифрами без точки и печатать с абзацного отступа, равного 15 мм.

Пример:

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1 Борисова Л.В. Интердисциплинарные проблемы когнитивной науки 21-го века // Сборник докладов форума МГИ электронных технологий. – М., 2003. – С. 1 – 4 .

2 Солнцев В.М. Язык как системно-структурное образование. – М., 1971. – 292 с.

3 Вишаренко С.В. О когнитивно-семантическом методе изучения языка // Вопросы структуры английского языка в синхронии и диахронии. Выпуск 8. Антропоцентризм в языке и речи. - СПб., 2003. – 268 с.

4 Garner W.R. The contribution of information theory to psychology // The making of cognitive science: Essays in honour of George Miller / Ed. by W. Hirst. – Cambridge (Mass.), 1988. – 484 pp.

5 The making of cognitive science: Essays in honour of George Miller / Ed. by W. Hirst. – Cambridge (Mass.), 1988. – 484 pp.

6 Правикова Л.В. Когнитивная и когитативная лингвистика // Вестник Пятигорского государственного университета. – № 2. – Пятигорск, 1999. – С. 37 – 44.

7 Chomsky N. Language and problems of knowledge. The Managua lectures. – New York, 1988. – 140 pp.

8 Reinhard Fiehler, Dieter Metzing. Untersuchungen zur Kommunikationsstruktur. – Bielefeld, 2005. – 586 S.

9 Poe, Edgar Allan. The Pit and the Pendulum. Electronic Text Center, University of Virginia Library // http://wyllie.lib.virginia.edu:8086/perl/toccernew 2.04.2010.