7. Материалы для самостоятельной работы обучаемых (сро)

СРО – это особый вид учебной деятельности, направленный на самостоятельное выполнение дидактической задачи, формирование интереса к познавательной деятельности и пополнение знаний в определенной отрасли науки.

СРО связана с реализацией практических задач, обеспечивающих развитие логического мышления, творческой активности. Исследовательского подхода в освоении учебного материала.

Как правило, СРО включает внеаудиторное время с участием преподавателя (СРСП) и внеаудиторное время без участия преподавателя (СРС) в соответствии с перечнем заданий.

Материалы видов СРО разрабатываются ППС кафедры и включают в себя следующие документы:

• графики СРО, рассчитанные на весь период изучения дисциплины

• систему заданий, соответствующую основным разделам типовой и рабочей учебных программ

• тематику рефератов, докладов и творческих работ

• списки основной и дополнительной литературы

• виды консультативной помощи

• виды и формы контроля

• критерии оценки, рекомендуемый объем работы, ориентировочные сроки ее предоставления и др.

Организация СРО осуществляется в соответствии с основными нормативными документами вуза, в том числе рабочими программами, материалами для самостоятельного изучения разделов дисциплины.

Организация СРО может быть связана:

• обработкой библиографических данных (составление картотеки),

• подготовкой письменной работы (реферата, доклада, контрольного задания, аннотации),

• разработкой научного проекта (семестровой, курсовой, дипломной работ, проблемной статьи),

• поиском виртуальной работы (посредством Интернета и локальной сети),

• самостоятельным аудированием (посредством лингафонной системы и медиатеки),

• освоением материалов электронного курса (посредством компьютерной системы),

• внедрением лабораторного опыта (посредством спортивного комплекса) и др.

Самостоятельная работа с указанием тем, заданий, форм проведения, объема часов содержится в силлабусе по дисциплине.

Тема 1: Современная микроэкономика в социальной сфере и туризмеи ее методология

Цель занятия:

1. Раскрыть содержание свободы потребительского выбора.

2. Понять, что означает суверенитет потребителя.

3. Изучить гипотезы о рациональности потребителя.

4. Определить, в чем заключаются ограничения выбора и суверенитета потребителя.

5. Выяснить как происходит формирование «экономического человека».

Основные вопросы:

Определение свободы потребительского выбора. Понятие суверенитета потребителя. Гипотезы о рациональности потребителя. Ограничения выбора и суверенитета потребителя. Формирование «экономического человека».

Задания:

1. Выполнить задания на стр. 6-36 по книге «Микро-, макроэкономика. Практикум», под редакцией Ю.А. Огибина, Санкт-Петербург, АО «Литера плюс», 1994г.

2. На основе данных, приведенных в таблице, определить равновесную цену товара, равновесный объем продаж.

Цена, тенге	Объем спроса, млн. шт./год	Объем предложения, млн. шт./год
80 100 120 140 160	9 8 7 6 5	3 5 7 9 11

Каков будет объем продаж при цене 100 тенге?

Каков будет объем продаж при цене 140 тенге?

3. Функция спроса населения на данный товар Q_D= 7P, функция предложения данного товараQ_S= 5 + 2P, гдеQ_D- объем спроса, млн. шт./год;Q_S- объем предложения, млн. шт./год;P- цена, тенге. Определите равновесную цену и равновесный объем продаж. Что случится, если цена будет установлена правительством на уровне 3 тенге?

4. Функция спроса населения на данный товар Q_D= 4P, функция предложенияQ_S= 5 +P. Нарисуйте линии спроса и предложения. Определите равновесный объем продаж.