Практичне заняття № 3. Управління та нагляд за безпекою життєдіяльності Методичні вказівки

При вивченні теми необхідно з’ясувати як здійснюється управління безпекою життєдіяльності на всіх рівнях влади. Виявити, як проводиться навчання з питань безпеки життєдіяльності.

Питання для самоперевірки

1. Принципи забезпечення безпеки життєдіяльності. Методи та засоби забезпечення безпеки життєдіяльності.

2. Загальні відомості про управління безпекою життєдіяльності. Організаційно-методична основа системи управління безпекою життєдіяльності.

3. Інформаційне забезпечення системи управління, прогнозування та планування заходів безпеки.

4. Організація та координація роботи. Контроль за станом безпеки життєдіяльності.

5. Система державних органів з управління та нагляду за безпекою життєдіяльності населення.

6. Служби охорони громадського порядку.

7. Добровільні об'єднання громадян з питань безпеки життєдіяльності населення.

8. Служби та телефони довіри.

9. Цілісна система державного управління охороною життя людей на підприємствах та профілактики побутового травматизму.

10. Єдина автоматизована інформаційна система з питань безпеки життєдіяльності.

11. Організація навчання населення з питань безпеки життєдіяльності.

12. Пропаганда знань з питань створення та дотримання здорових і безпечних умов існування людини.

Змістовий модуль іі. Людина як елемент системи "людина - життєве середовище"

Практичне заняття № 4. Структурно-функціональна організація людини з точки зору взаємодії її з оточуючим середовищем та технікою

Методичні вказівки

Розглядаючи дану тему необхідно зазначити, що людина є найдосконалішим індикатором стану навколишнього середовища. Стан його позначається на фізичному та психічному здоров’ї людини.

Питання для самоперевірки

1. Здоров'я людини, як медико-біологічна та соціальна категорія.

2. Гомеостаз – як особливий механізм захисту організму людини.

3. Організм в оточуючому середовищі.

4. Нервова система – природна система захисту життєдіяльності організму людини від небезпеки.

5. Характеристика аналізаторів.

6. Закон Вебера-Фехнера.

7. Людина-оператор – як ланка обробки інформації.

8. Гранично-допустимий вплив шкідливих факторів на людину.

9. Синергізм (ефект перевищення сумарної дії) та антагонізм (ефект нейтралізації дії) шкідливих факторів.

10. Мотиваційні, емоційні, вольові та психомоторні процеси.

11. Організм в технічному оточенні.

12. Людина та світ техніки.

13. Індивідуальне захисне спорядження та засоби індивідуального захисту

Практичне заняття № 5. Раціональні умови життєдіяльності людини Методичні вказівки

Готуючись до цього практичного заняття необхідно усвідомити, що основою життєдіяльності є фактори і параметри навколишнього середовища. Потрібно зрозуміти, що в результаті своєї діяльності людина створює штучне середовище існування. Важливим є також питання духовних потреб для нормальної життєдіяльності людини.

Питання для самоперевірки

1. Людина – як біологічний та соціальний суб'єкт.

2. Потреби людини: фізіологічні, матеріальні та духовні.

3. Середовище життєдіяльності людини, його характеристика, оптимальні та допустимі параметри з точки зору забезпечення життєдіяльності людського організму.

4. Середовище: природне, виробниче, побутове, соціально-політичне.

5. Взаємодія людини з біосферою в цілому, окремими її складовими та компонентами.

6. Духовне середовище людини.

7. Антропометрична, біофізична, енергетична, соціальна та техніко-естетична сумісність людини з технікою та середовищем.

8. Модель сприймання та переробки інформації в системі "людина - життєве середовище".

9. Методи, заходи та засоби забезпечення оптимальних умов життєдіяльності людини, колективу, соціуму, людства.