- •Политология
- •3.4. Содержание учебной дисциплины
- •3.5. План изучения дисциплины
- •4. Список основной и дополнительной литературы:
- •Рабочая учебная программа
- •Распределение часов по учебному плану
- •Цели и задачи дисциплины
- •Перечень дисциплин
- •2. Содержание дисциплины
- •Тематика срс - объем срс – 15 часов (1 час в неделю)
- •Лекционный комплекс Тематика и содержание лекционных занятий Лекция №1. «Политология как наука и учебная дисциплина».
- •Предмет и объект политологии.
- •Лекция №2. «Политика и ее роль в жизни общества».
- •Социальная структура и социальная политика. Взаимосвязь и взаимообусловленность.
- •Место и роль и социальных групп в политике
- •Лекция №3. «История развития политической мысли».
- •Учение н. Макиавелли в истории политической мысли
- •Гоббс, Локк, Монтескье о регулировании взаимоотношений между государством и гражданами.
- •Современная западная политология. Основные школы и течения.
- •Лекция №4. «Политическая власть как общественное явление».
- •Понятие и концепции власти. Легитимность власти.
- •Подходы к определению власти
- •Поведенческий
- •Социологический
- •Лекция №5. «Политическая система общества».
- •Лекция №6. «Государство и гражданское общество: происхождение и сущность».
- •Лекция №7. «Политические идеологии».
- •Лекция №8. «Политические партии и общественно-политические движения».
- •Правящие, коалиционные, революционные, консервативные и реакционные партии.
- •Общественно-политические движения и организации
- •Группы давления и общественно-политические движения.
- •2. С точки зрения специализации деятельности выделяют:
- •3. По характеру деятельности группы интересов могут быть разделены на:
- •Лекция №9. «Политическое лидерство».
- •Лекция №10. «Политические элиты. Современные теории элит».
- •Концепции элитообразования, циркуляции и смены элит.
- •Лекция №11. «Политическая культура и политическое сознание: сущность и происхождение».
- •Лекция №12. «Политические конфликты и политические процессы».
- •Лекция №13. «Международные отношения и внешняя политика».
- •Лекция №14. «Избирательные системы».
- •Виды избирательных систем.
- •Выборная система в Республике Казахстан.
- •Лекция №15. «Политическое развитие и модернизация».
- •3 Критерия политического развития по Паю (сша)
- •Основные этапы эволюции теории политической модернизации
- •Переход от авторитаризма к демократии.
- •Основная и дополнительная литература Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Планы семинарских занятий Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах (Всего 15 часов)
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •1. Общие методические указания
- •2. Методические советы по работе над учебными лекциями
- •3. Методические советы по подготовке к семинару и участию в нем.
- •4. Методические советы к работе над рефератом
- •Материалы для подготовки к семинарским занятиям
- •Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Политика и ее роль в жизни общества
- •Тема 3. История развития политической мысли
- •Тема 4. Политическая власть как общественное явление
- •Тема 5. Политическая система общества
- •Тема 6. Государство и гражданское общество: происхождение и сущность
- •Тема 7. Политические идеологии
- •Тема 8. Политические партии и общественно-политические движения
- •Тема 9. Политическое лидерство
- •Тема 10. Политические элиты. Современные теории элит
- •Тема 11. Политическая культура: сущность и происхождение
- •Тема 12. Политические конфликты и политические процессы
- •Тема 13. Международные отношения и внешняя политика
- •Тема 14. Избирательные системы
- •Материалы самоконтроля по темам учебного курса
- •Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Политика и ее роль в жизни общества
- •Тема 3. История развития политической мысли
- •Тема 4. Политическая власть как общественное явление
- •Тема 5. Политическая система общества
- •Тема 6. Государство и гражданское общество: происхождение и сущность
- •Тема 7. Политические идеологии
- •Тема 8. Политические партии и общественно-политические движения
- •Тема 9. Политическое лидерство
- •Тема 10. Политические элиты. Современные теории элит
- •Тема 11. Политическая культура: сущность и происхождение
- •Тема 12. Политические конфликты и кризисы
- •Тема 13. Международные отношения и внешняя политика
- •Тема 14. Избирательные системы
- •Тема 15. Политическое развитие и модернизация
- •Методические рекомендации завершения изучения курса
- •Вопросы, выносимые на итоговый контроль по дисциплине «Политология»
Переход от авторитаризма к демократии.
В середине XIX века был сформулирован закон политического развития. Токвилль и другие мыслители полагали, что для страны со слабой и зарождающейся демократией нет ничего опаснее, чем слишком быстрые реформы и изменения. В этих условиях участие масс в политике обгоняет развитие политических институтов в обществе (партий и т.п.) и как следствие не удается остановить начавшиеся процессы. Интенсивная поляризация не способствует введению начавшегося процесса в демократические рамки, наступает «тирания черни» - охлократия. Не в одной стране переход от абсолютистских (авторитарных) систем к демократии не был безболезненным. В Англии 5 веков шла борьба за установление демократических условий. Переход Франции к демократической системе осуществлялся за 2 столетия, сопровождаясь революциями и волнениями.
В современной политологической литературе принято выделять 3 пути перехода к демократии:
Эволюционный путь
Революционный путь
Военный путь, путем завоевания.
Этапы перехода:
Кризис авторитарного режима – может быть вызван обстоятельствами как внутреннего, так и внешнего характера. Снижением легитимности на всех уровнях, возникновением разнополярных течения и т.п.
Установление демократии
Консолидация демократии
Выделяют также модели перехода к демократии:
Линейная модель (является классической). Она подразумевает постепенное ограничение прав власти, и расширение прав и свобод личности, утрату избирательных цензов и т.п.
Циклическая модель – характеризуется чередованием авторитарных и демократических форм правления по определенным циклам. Правители либо свергаются военными хунтами, либо сами теряют власть.
Диалектическая модель – характерна нестабильность переходов политических режимов, но переход к демократии при такой модели всегда осуществляется только под давлением созревших предпосылок.
Кооперативная модель – обладает сущностным потенциалом демократии, переход к ней осуществляется в ходе постепенной либерализации политического режима.
Конкурентная модель – характеризуется резкой либерализацией, распадом прежней системы и попытками внедрения новых политических институтов любой ценой. Такая модель перехода может сопровождаться насилием и гражданской войной.
Исходя из предложенных моделей, политолог Пшеворский, попытался выделить 5 возможных исходов перехода к демократии:
Структура конфликтов такова, что не один демократический институт не может утвердиться, а политические системы начинают бороться за новую диктатуру.
Временный консенсус сил
Если бы были введены отдельные демократические институты, они смогли бы сохраниться, но соперничество противоположных политических сил мешает их становлению.
Если бы были введены отдельные демократические институты, они смогли бы выжить, но политические силы соглашаются на нежизнеспособность политической структуры.
Некоторые демократические институты смогли бы сохраниться и когда их вводят, они оказываются прочными.
При анализе перехода от авторитаризма к демократии следует всегда помнить, что зрелая демократия, в полном смысле в полном смысле этого слова, возникает не сразу, а по прошествию времени, через 1-2 поколения.