- •Инновационная деятельность библиотек
- •Пояснительная записка
- •Содержание учебной дисциплины
- •Тема 2. Терминологическая система библиотечной инноватики, виды библиотечных инноваций
- •Тема 3. Особенности формирования инновационной политики библиотеки, перспективное планирование
- •Раздел 2. Формы и методы инновационных процессов в библиотеке Тема 4. Маркетинг в стратегическом управлении и реализации инновационной политики библиотеки
- •Тема 5. Реализация инновационного процесса. Разработка инновационных проектов
- •Тема 6. Реализация разных видов инноваций. Ассортиментная политика и стратегия развития продуктных и технологических инноваций
- •Тема 7. Определение целевых групп потребителей услуг или продукции библиотеки. Определение свойств модифицированных услуг или продукции библиотеки и механизм создания продуктивных инноваций
- •Раздел 3. Контроль и регулирование инновационной деятельности библиотеки. Управление инновационной деятельностью в библиотеке Тема 8. Реализация управленческих изменений.
- •Тема 9. Управление библиотечными нововведениями. Создание инновационного климата в библиотеке
- •Тема 10. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности
- •Тема 11. Специфика инновационной деятельности библиотек разных типов
- •Для студентов 4 курса фзо
- •ТэматИка семИнарскИх и практиЧескиХ заняТий
- •Методические указания к семинарам Тематика семинаров
- •Семинар № 1
- •Дополнительная
- •Семинар № 2
- •Дополнительная
- •Семинар № 3
- •Дополнительная
- •Тематика и методические указания для практических занятий
- •По теме «Изучение опыта инновационной деятельности библиотек разных типов»,6часов.
- •Литература
- •По теме «Ассортиментное моделирование библиотечных услуг и продукции»,4часа.
- •Литература
- •По теме «Создание базы (банка) инноваций»,8часов.
- •Литература
- •График контроля за самостоятельной работой студентов
- •Методические указания для самостоятельной работы студентов
- •Самостоятельная работа студентов Контроль – 2 часа
- •Тема 1. “Инновационный климат Республики Беларусь», 4 часов.
- •Форма контроля – Выступление на семинаре №1. Тема 2. “Изучение опыта инновационной деятельности библиотек Беларуси и зарубежных стран», 10 часов.
- •Форма контроля – проверка индивидуальнгых заданий.
- •Тема 3. «Инновационная политика в стратегическом управлении библиотекой. Разработка инновационной заявки и инновационного предложения», 6 часов.
- •Литература
- •Литература
- •Тема 6. «Изучение опыта деятельности библиотек Беларуси по информационному обеспечению инновационной деятельности в электронной среде», 6 часа.
- •Литература
- •Тема 7. «Направления и методика изучения инноваций», 10 часов.
- •Литература
- •Тема 8. «Продвижение новшеств», 8 часов.
- •Литература
- •Контрольные вопросы для самопроверки студентов
- •Условия использования рейтинговой системы Ранжирование видов учебно-познавательной деятельности студентов по дисциплине
- •Премиальные баллы
- •Уменьшающие баллы
- •Темы курсовых и дипломных работ
- •Вопросы к экзамену по учебной дисциплине «Инновационная деятельность библиотек»
- •Вопросы к зачету по учебной дисциплине «Инновационная деятельность библиотек»
- •Информационно-методическая часть Литература Основная
- •Дополнительная
- •Раздел 1. Теоретические аспекты библиотечной инноватики
- •Инновационная деятельность библиотек
Для студентов 4 курса фзо
|
Номер раздела темы |
Название раздела темы |
Количество аудиторных часов |
Форма контроля знаний | |||||
|
Лекции |
Практические занятия |
Семинарские занятия |
Лабораторные занятия |
Управляемая самостоятельная работа |
Иное | |||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
Раздел 1. Теоретические аспекты инноватики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Инновационная деятельность библиотек в контексте новой общественной реальности. Объект, предмет, задачи инноватики, сущность библиотечной инновации, принципы библиотечной инновационной деятельности |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Контроль и регулирование инновационной деятельности библиотеки. Управление инновационной деятельностью в библиотеке |
|
|
|
|
|
|
Опрос |
|
|
Управление библиотечными нововведениями. Создание инновационного климата в библиотеке.Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности |
2 |
|
|
|
|
|
Опрос |
|
|
Всего: |
4 |
|
|
|
|
|
|
ТэматИка семИнарскИх и практиЧескиХ заняТий
|
№ п/п |
Название темы |
Вид занятий и количество часов |
|
1. |
Инноватика как теория изменений |
2 часа, семинар |
|
2. |
Библиотечная инноватика как самостоятельное научное направление библиотековедения
|
2 часа, семинар |
|
3. |
Реализация инновационного процесса в библиотеке |
2 часа, семинар |
|
4. |
Изучение опыта инновационной деятельности библиотек разных типов |
6 часов, практическая работа |
|
5. |
Ассортиментное моделирование библиотечных услуг и продукции |
4 часа, практическая работа |
|
6. |
Моделирование инновационного климата библиотеки |
4 часа, практическая работа |
|
7. |
Создание банка (базы) инноваций |
8 часов, практическая работа |
|
|
| |
|
Всего: 6 ч. – семинары, 22 ч. – практические занятия | ||
Методические указания к семинарам Тематика семинаров
Семинарские занятия являются результатом самостоятельной работы по изучению основной и дополнительной литературы по предложенным ниже темам семинарских занятий. Данный вид занятий содействуют более глубокому осмыслению и освоению самых сложных и значимых тем курса.
На семинаре студенты должны показать достаточно глубокое знание материалов темы, умение анализировать данный материал, самостоятельно рассуждать и делать теоретические и практические выводы по данной теме.
Подготовка семинарских занятий включает изучение рекомендуемой литературы, конспектирование, составление развернутых ответов на каждые вопросы. Необходимо прочитать основную и дополнительную лмтературу, сделать выписки, подготовить короткий или развернутый (по желаню студента) письменный ответ на каждый вопрос семинара. Этими записями студенты могут пользоваться при ответах на семинарских занятиях.
К выступлению студента существуют следующие требования: хорошее владение вывученным материалом; умение связать его с соответствующим направлением деятельности библиотек; логичность и последовательность в ответе; выделение наиболее важных положений и умение делать выводы по каждому вопросу семинара. Дополнительные баллы набирают студенты, которые дополняют выступления, высказывают критические и оценочные суждения, ведут дискуссию, готовят небольшие презентации по тематике семинара.