Запитання та завдання

1. Що таке «соціальне тіло» особистості і яку роль в його розвитку відіграє економічна освіта?

2. У чому суть російської концепції соціально-економічної підготовки школярів?

3. Стародавні казали: «Вчи менше». І це зрозуміло. А як Ви розумієте тезу Мак-Інніса «Вчи більшому на меншому»? Наведіть приклади.

4. Що таке навчальна програма курсу?

5. Етапи розробки навчальної програми курсу.

6. Яка Ваша думка щодо того, що в Китаї відокремлюють поняття «духовна цивілізація» і «матеріальна цивілізація»?

7. Студенти колективно (група з 3—5 студентів) можуть створити казку, поему, притчу тощо, які будуть цікавими й корисними для молодших школярів. Виконуючи завдання 1 модуля щодо розробки економічних казок, Ви повинні мати на увазі не лише пізнавальну, а й виховну роль економічної освіти.

8. Спробуйте проаналізувати різні підручники з початкової економіки з погляду етичних аспектів вирішення економічних проблем.

9. Підготуйте авторські уроки за такими проблемами:

   — взаємозв’язок економічної культури й освіти,

   — особливості навчання і виховання сучасного підприємця,

   — економічне вирішення екологічних проблем в Україні,

   — вплив здорового способу життя на ефективність діяльності підприємця,

   — сучасна філософія економічної освіти.

   Ці теми можуть також стати темами рефератів з методики викладання економіки.

10. Розробіть логічні конспект-схеми «Економічна культура та її вплив на освіту», «Проблеми формування економічного образу мислення», «Виховна функція економічної освіти», а також тести для контролю, практичні завдання.

11. Підготуйте диспут: «Проблеми формування економічної культури, мислення та поведінки як мета економічної підготовки молоді».

86