Как играть

Прежде чем предлагать игру "Уникуб" малышу, попробуйте поиграть сами.

Осторожно высыпьте кубики на стол, положите рядом часы с секундной стрелкой

или секундомер и, заметив время, сложите из всех 27 кубиков куб одного цвета

(У-35). Если с первой попытки вам удалось это сделать за 2 минуты -- у вас

блестяще развито пространственное мышление, но сначала охватите куб двумя

руками и осторожно поверните его на бок, чтобы кубики не рассыпались.

Посмотрите, как окрашено "дно". Нет ли в нем квадратов другого цвета, кроме

избранного вами? Если есть, то повремените гордиться, а сначала

потренируйтесь. Вы почувствуете, как строг "Уникуб" в отношении ошибок: не

позволяет сделать ни одной! Да и "говорит" он об ошибках тонко: "Вы где-то

допустили ошибку, вот и не получается куб одного цвета". И найти ошибку не

так просто -- нужна сразу хорошая "система контроля", в один день вряд ли вы

сумеете ее выработать.

Чтобы предлагать ребенку эту игру, родителям надо представлять себе,

различает ли он цвета, может ли найти кубик с двумя гранями одинакового

цвета или нет, складывает ли из кубиков "поезд" и "башню", может ли уложить

"площадку", построить "дом" или "лесенку".

Внимательно просмотрите тексты и рисунки нескольких заданий и

попробуйте их выполнить. Тогда вы будете иметь возможность начать с

посильных для малыша задач, чтобы через 2 -- 3 игры вплотную подойти к

трудным для малыша задачам. Метод "ледокола", описанный в игре "Сложи узор",

следует использовать в полную меру.

Задания в "Уникубе" трудные и требуют поэтому больших затрат времени и

сил ребенка, и их нельзя давать много. Иногда достаточно одного задания и

реже 2 -- 3, в зависимости от возможностей малыша.

Дети в нашей семье всем заданиям дали "имена", попробуйте это сделать и

вы вместе с ребенком и пользуйтесь, сколько можете, выдумками, сравнениями,

образными картинами -- всем, что делает игру живее и интереснее. Очень

хорошо, если и ребенок начинает подбирать аналогии, фантазировать, сочинять

сам.

Задания детям можно давать как с помощью рисунка, так и устно. Рисунок

дети понимают сначала лучше, чем словесное объяснение, но это не означает,

что надо соглашаться с такой односторонностью. Там, где задание можно дать

словесно, этим надо пользоваться. Только тогда, когда вы убедитесь, что

малыш может сложить и "малый куб синего цвета" (из 8 "синих трешек") и

"большой куб красного цвета" (из 27 кубиков) по одному словесному заданию,

можно ослабить внимание к проблеме -- как задавать задание: устно или

графически. Иначе говоря, надо подводить ребенка к такому положению, когда

он одинаково хорошо воспринимает задания как в устной форме, так и в форме

рисунка.

Задания расположены примерно в порядке возрастания сложности, но

строгой последовательности мы еще не добились, и там, где будут попадаться

"провалы" и возникать "неприступные скалы", папе и маме надо самим подбирать

задания промежуточной сложности или изобретать новые. Мы пробовали иногда

после У-3 перейти на У-23, и получалось хорошо. Малыши, научившись в 3 -- 4

года классифицировать кубики по "сортам", легко и уверенно шли как вперед,

так и назад к У-4, У-8 и другим заданиям.

И как всегда в развивающих играх, вы главным образом наблюдаете, как

малыш строит из кубиков модель, как он сравнивает рисунок и свою постройку,

как считает, сколько кубиков надо взять для модели, и как решает, годится ли

этот кубик для нее или нет. Вся работа у него идет самостоятельно, без

объяснения со стороны старших. Но старший -- лицо, тоже заинтересованное в

успехе, как и сам малыш. Вы радуетесь его успехам вместе с ним или даже

чуть-чуть раньше, так как он не всегда понимает, где и в чем успех. Вы

огорчаетесь его неудачами, но не отчаиваетесь, как он, и уверены, что если

сегодня и неудача, то завтра или через неделю обязательно будет успех и

победа, "неприступный лед" будет сломан. Правда, трудно ждать, когда малыш

сам найдет решение, но наберитесь терпения... и обязательно похвалите

ребенка за успех. Иногда подсказка взрослого равносильна обиде.

-- Я сам хотел, а ты -- подсказал, -- и слезы, и плач, и горе такое

горькое, что малыш сгоряча может всю работу развалить. И главное --

оправдания никакого не найдешь в таком случае. У папы просто не хватило

терпения немножко подождать...

Играть в "Уникуб" можно лишь, пока сохраняется весь комплект -- 27

кубиков, поэтому игру надо беречь, а еще лучше -- сделать отдельный комплект

для каждого ребенка, а если в семье один малыш, то два комплекта. При

изготовлении второго комплекта игры можно чуть-чуть изменить тон одного из

цветов (например, желтого), что легко позволит различать комплекты. Если у

вас в семье несколько комплектов игры, то это существенно облегчит ее

организацию. Папа или мама смогут тогда сесть рядом с малышом и тоже строить

разные модели, но при этом идти не впереди малыша, а за ним следом,

чуть-чуть отставая от него, копируя его действия. Тогда лучше видны и

ощутимы находки, открытия, удачи ребенка, а их обязательно надо подчеркнуть,

чтобы малыш чувствовал, где он особенно успешно "работал".

Желательно вести запись достижений ребенка: какие выполнял задания и

сколько затратил на них времени, какие задания вызвали у него трудности.

--------